《部编版语文6年级下册第10课《古诗三首》课时练（及答案）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文6年级下册第10课《古诗三首》课时练（及答案）.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版六年级下册语文10.古诗三首课时练一、选择题一、选择题1 马诗的作者李贺被尊称为（）A诗佛B诗鬼C诗魔D诗狂2下列关于“月似钩”的理解，正确的一项是（）A“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到形似月牙的兵器“钩”，反映了诗人当时报国无门、怀才不遇的处境。B“月似钩”写出了诗人快乐的心情。3对“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这两句诗理解有误的一项是（）A“粉骨碎身”形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的情景，“浑不怕”蕴含不怕牺牲的精神B诗人借助这两句诗抒发了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心C这两句诗出自石灰吟，“吟”指古代诗歌体裁的一种，是吟诵的意思D这两句诗和文天祥的
2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的志向相同4对下列句中字词的解释正确的一项是（）A燕山月似钩钩：鱼钩。B粉骨碎身浑不怕浑：浑浊。C快走踏清秋走：走路。D要留清白在人间清白：高尚的节操。5下列对李贺马诗的理解，不正确的一项是（）A通过咏马表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。B诗的前两句通过对平沙白雪和似钩新月的描写，描绘出一派宁静旷达的场景。C诗的后两句借马抒情，表达诗人想要披甲戴冑上战场、建功立业的热切企盼。D全诗萦绕着一种悲凉肃杀的氛围，以至于诗人想要逃离战场，返回故里隐姓埋名，过着踏青赏秋的平淡生活。二、填空题二、填空题6理清脉络内容梳理1马诗 通过描写清冷大气的场面，勾勒出马的苍劲有力
3、，通过_的慨叹，流露出诗人_的感慨、愤懑、矛盾的复杂情感。2 石灰吟借吟_，表现了诗人_的可贵精神。3 竹石借竹_的特点来表明自己_。7写出下面诗句代表的传统节日以及传统习俗。1今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。节日：_习俗：_2日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。节日：_习俗：_3千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。节日：_习俗：_三、诗词曲鉴赏三、诗词曲鉴赏课内阅读石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。8这首诗的作者是_朝诗人_。“吟”的意思是_。9 石灰吟一诗紧扣石灰的特点。请选择一句诗具体说明描写了石灰的什么特点。_10结合下面的资料，再读石灰吟，作者仅仅是在赞美
4、石灰吗？为什么？创作背景：于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下了此诗。_阅读下面一首诗，完成下面小题。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。【注释】钩古代一种兵器，形似月牙。何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。11这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_12这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？_四、语言表达四、语言表达13读下面的诗句，说说这些事物被作者赋予了怎样的品格和志向。1不要人夸好颜色，只留清气满
5、乾坤。作者借梅花表达了_2荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。作者借菊花的“傲霜枝”勉励朋友要_14按要求写句子。（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（写出诗句的意思）_（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（缩句）_（3）我们应当尽量可能地减少那些不必要的牺牲。（修改病句）_参考答案：参考答案：1B2A3C4D5D6何当金络脑，快走踏清秋渴望报效朝廷、施展才华，但又不遇于时石灰的锻烧过程不避千难万险、勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格扎根于岩缝之中仍然坚韧劲拔要做一个高尚正直的人的志向7中秋节赏月寒食节禁烟火春节贴对联8明于谦吟颂，古代诗歌的一种形式9诗句“烈火焚烧若等闲”表明了石灰需要烧炼而成。10作者不仅仅在赞美石灰，还表达自己的志向。这首诗借着吟诵石灰的锻炼过程，表达了作者不怕千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。11由大漠、燕山、钩、马等景象可看。12这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。13不向世俗献媚、坚贞纯洁的高尚情操。乐观向上、坚强不屈。14只有经过多次撞击才能从山上开采出来，它把烈火焚烧看成平平常常的事。父亲把书籍和文件烧掉。我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。