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1、 个人师德先进事迹材料213篇个人师德先进事迹材料2篇1 中国科学院院士、西南交通大学首席教授、“长江学者”特聘教授、牵引动力国家重点试验室副主任、高速铁路线路工程教育部重点试验室主任。创立了“车辆轨道耦合动力学”理论体系，在工程中得到广泛应用，制造极大经济社会效益，获得国家科技进步一等奖。曾获“何梁何利科学与技术创新奖”、“长江学者成就奖”一等奖。教学工作突出，曾获“全国优秀教师”、全国五一劳动奖章等荣誉。 在西南交通大学，翟_给人的印象谦逊和气、朴实低调，总是埋头工作的样子。有人说他是“三西牌教授”(即本科、硕士和博士都是在西南交大学习)，也有人说他是“土生土长的土教授”，由于他没有出国念
2、过一天书，是地地道道中国自己培育出来的专家。 18岁，翟_从江苏靖江考入西南交大。上学的旅程，他记忆犹新：“第一次从老家坐火车，遇到宝成铁路塌方，火车绕道昆明，一绕便是三天四夜，身上的钱没带够，真是饥寒交迫。”这让他下定决心，投身中国铁路建立，转变中国落后现状。 31岁，他破格晋升为教授，成为当时铁路系统最年轻的教授。他在国内外领先提出并创立了“车辆轨道耦合动力学”新理论，开创了铁路大系统动力学学科新领域。他建立的“车辆轨道统一模型”，位列本事域四大国际代表性模型，被称为“翟孙模型”。他构造的适合于大系统动力分析的快速显式数值积分方法，在国际上被称为“翟方法”，相关的理论、方法与技术被广泛应用
3、于我国铁路6次提速、重载运输及高速铁路工程领域，解决了一系列工程技术难题，取得了显著的社会经济效益。 科研强，教学也强。多年来，翟_始终致力于轨道交通领域高层次人才培育，他说：“培育国家重点工程领域急需的高层次特地人才，是我们从事本专业领域讨论的大学教师义不容辞的职责!当今我国轨道交通事业蓬勃进展，需要一大批高端人才，这是实现中国高铁走出去、引领世界的必要前提。” 把科研成果表达、反应到教学中去，是翟_一以贯之的做法。他认为，“用科学讨论反哺教育教学，不仅可以带动学校的人才培育、提高育人质量，而且可以有效推动专业教育进展。”围绕自己讨论创立的新理论，他亲自撰写教材，开发出独有的硕士生课程车辆轨
4、道耦合动力学、博士生课程铁路大系统动力学理论。这两门课程设立20年了，但每一次授课都会有新变化，由于翟_会把自己最新的讨论成果第一时间用于教学中。他的课经常一座难求，相关专业的同学纷纷慕名“蹭课”。 想成为翟_的学生并不简单。“我的学生肯定要学习态度端正，没有功利心，要有更高的抱负追求。”翟_严厉地说，“没有端正的态度，就不会有吃苦耐劳的精神，很难长时间专注讨论。坐不得冷凳子，静不下心，就干不出成绩。” 在重大的科研实践中培育高层次人才，是翟_带学生始终坚持的方向。他认为科学讨论是教学的一种特别形式，本身就有育人作用，尤其对于讨论生教育更是如此。陈兆伟跟着翟_读了两年博士，已经担当了“973”
5、工程的课题。他拿出自己的第一篇论文，上面被改得“一片红”。“这是翟院士亲自修改的，我始终保存着。学生的第一篇论文，他都要修改好几遍，要求严格根据科学标准表达。我们都把这修改稿珍藏起来了。”陈兆伟说。 独特的教学方法加上严格的培育要求，翟_的学生的口碑特殊好，许多用人单位慕名来“抢”。他的硕士讨论生郜永杰，30多岁就在中铁四院担当重任，负责京沪高铁轨道总体设计。如今他指导的许多学生在轨道交通领域独当一面，有的还成为教授博导，也开头带讨论生了。 中选院士之后，翟_更忙了。但是只要有中学、大学请他做讲座，他肯定挤出时间去。江苏的靖江中学、成都树德中学、成都外国语学校、交大附中等中学还有近十所高校都留
6、下了他的身影。“这是义不容辞的社会责任。”他说，“我想把我的经受和思索传递给他们，激发他们对学问的渴望。这种启蒙甚至比传授专业学问更重要。” “教师是漂亮的职业，我很享受这样的职业。学生是教师的延长，他们在工作中开拓，投身大交通事业是我最欣慰的事情。”翟_动情地说。 个人师德先进事迹材料2篇2 付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于内蒙古师范大学中文系，本科学历，于20_年8月参与教育教学工作，在红彦中学工作的十三年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。不但教学成绩优秀，工作仔细负责，思想上进，并且长期担当班主任工作，且喜爱班主任工
7、作，关怀、爱惜学生，常常与学生沟通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点： 一、教学上，力争上游 付教师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心讨论中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参与各种教研活动，担当各类教学公开课，参加旗市两级有效课题组讨论，受到同校教师的全都好评。每学期都能按要求仔细制订好教育教学工作规划，依据学生的共性，实行不同的方法，留意尽到一个教师应
8、有的职责。课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进展急躁、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了深厚的兴趣。准时批改作业，发觉问题准时订正，想尽一切方法，提高学生的学习成绩。每年统考都能名列前茅。“我最喜爱上付教师的语文课”。在历年的学生问卷调查中，我们常常会读到很多这样的答卷。付教师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。 二、关爱学生、教书育人 多年来，付教师始终谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都表达了用一颗“爱心
9、”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“急躁”去引导学生的进步。因此，她在教书的同时没有遗忘去育人，她时刻关注着每一位学生的安康成长。自从20_年担当班主任以来，她对学生的关爱更加微小。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到公平公正地对待，做他们的良师益友。 20_年的冬天，她班的一位学生辍学，由于他家居住偏僻，交通不便，所以付教师只好打车去家访.才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付教师望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：“走，跟教师走，教师管你
10、。”就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助，那个学生坚持上完了初中。 她20_年带的班级有4个残疾的的孩子，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。”但是付教师没气馁，没放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱，付教师没批判他们，而是先与他们谈天，让孩子们渐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区分，树立他们的自信念。再引导他们学习，他们四个人学习成绩科科都差，付教师常常鼓舞他们，孩子们的成绩有了提高，付教师还利用课余时间给他们义务补课，把他们真正的当成自己的孩子一样的关怀和照看。这几个孩
11、子毕业后有考上高中的，也有考上职高的，现在放假还回来探望和感谢付教师呢。20_年付教师又带班了，又有一个智力有缺陷孩子，但付教师依旧没有嫌弃，你常常看到付教师和孩子亲切的谈天，同事们都奇怪的说：“你成天和他聊什么呀。”付教师总是笑而不语。在付教师的关爱下，这名学生在班级欢乐的成长着。该生的爸爸说：“孩子摊上付教师这么一个班主任，是他最大的福气。” 爱学习好的孩子不难，得意学习不好，反响又慢的孩子就难了，这更需要教师有急躁和自信念，可是付教师就做到了。付教师在班级教育和治理活动与家长的亲密协作，她信任敬重家长，虚心听取家长意见，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，敬重家长的情感，对家长做到了温
12、柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。在她悉心的教育下，学生心态好，学习上进，所以付教师得到了历届学生家长的好评。 她担当班主任工作这些年，能制造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作阅历。班级治理有方，有规划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。作为德育工，每接一个新班级，她都注意培育班干部，共同治理班级，塑造良好班风。她能面对全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中渐渐形成。她爱学生，正如她自己所说的那样：“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追赶玩耍时，每当我看到孩子
13、们向我行礼问好时，我真实地感受到校园里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。” 三、充实自己，提高力量 为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她游览在教育的海洋中，如饥似渴，仔细雕琢自己。为了充实自己，利用业余时间，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑。积极参与每年的连续教育学习，为了大幅度的提升自己的教学思想和力量，20_年到海拉尔参与连续教育学习。付教师积极投入到教科研中去，她参加辛宝学的“书法教学在初中语文教学中的作用”市级科研立项，并于20_年旗级结题，全旗沟通并应用于教育教学中。20_年又积极参加曹继梅主持的“提高初中作文的效率讨论”，并在其中担当子课题“课外阅读
14、与写作”的讨论，现已取得肯定讨论成果。在教学活动之余，她积极攥写论文，20_年她撰写的教育论文语文教学中如何培育学生的想象力获区级贰等奖;20_年撰写了教育论文浅谈如何培育中学生语言表达力量获得区级贰等奖;20_年撰写的论文书法教学在初中语文教学中的作用在国家级期刊现代教育理论上发表并获一等奖。 四、一分耕耘，一分收获 弹指一挥间，13年过去了，她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级屡次被评为校先进班集体，本人也屡次被评为校级、镇级优秀教育工。20_年所带班级获得校级优秀班集体;20_年获得全旗教师首届创优课三等奖;20_年所带初三毕业生升学率在学校同
15、年级中名列第一，并荣获学校教育先进工;20_年被评为学校优秀班主任;20_年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学校优秀班主任。20_年旗级教师根本功大赛获奖。 五、学习群众路线，做学生贴心人 对她而言，“群众”就是和她的学生们朝夕相处，“群众路线”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”，她的梦就是以学生为本，全心全意为学生效劳，一切为了学生。 本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信念，信任她将连续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，愿她“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。” 个人师德先进事迹材料2篇3 光阴荏苒,岁月如梭。带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真
16、诚，我踏入了教育这片热土，成为一名荣耀的人民教师，转瞬间已经13个年头了。十三年，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。十三年，我始终牢记一切从“心”开头着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化;以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱，无怨无悔;不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，表达价值，让青春和生命在岗位上发热发光。 一、 爱洒童心，以心动心 教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，到达心与心的交融。 一上班，
17、我就接任一年级新生的语文课兼班主任工作，全班53张得意的笑脸至今还出现在我的脑海中，望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，我深知自己的责任重大。我像呵护幼苗一样，细心照料他们，这时我才明白教师是园丁的真正内涵。我与其说是教师，不如说更像一位大姐姐。我与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，我有时像教师引领着他们游览在学问的海洋里;有时像妈妈爱惜着自己的幼儿;有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。记得班上有一个叫张箐的小女孩，引起了我的留意，她成天不是瞪着一双愁闷的眼睛在那里发愣，就是像个刺猬似的有一点小事逮着谁就刺，同学们都不喜爱她，她成绩也不好。我找她谈话，她戒备地看着我，用缄默作答;我检查
18、她日记，盼望有所发觉，但她写的全是流水账。后来得知，在她上幼儿园时妈妈因病去世，丢下了她，爸爸工作又忙，根本就没有时间照看她，从今她就变了。于是，我就非常照顾她，课间我带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些;学校的爱心捐款我帮她争取，严寒的冬天给她买一副小手套，给她的日记写上温馨的评语慢慢的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，最终有一天，她交给我一篇日记：“我虽然没有妈妈!但我多想有个妈妈呀!教师，就让你来做我的妈妈好吗?你放心，我肯定听你的话做个独立自强的孩子”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起来，泪水模糊了眼睛，但我也明白，张箐已经彻底摆脱了过去的阴影。现在，她已考入大学，每到节日时
19、总会收到她一份温馨的祝愿。 二、满腔热忱，以心育心 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给全部学生;这种爱是肤浅的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。我每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，做教师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个盼望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓舞。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的
20、朋友。准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。例如，我2023年9月调入罗小，接手一个五年级的语文教学和班主任工作，由于刚进入一个新环境，又是中途接班，困难重重。班上有几个男生，成天起哄，课堂上也从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论教师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我得知后并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们
21、对我产生了信任，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来几位淘气同学的进步，带动了整个班级进步了。 三、严于律己，以心聚心 翻开身边的百宝箱，一封封信笺呈现眼前。“感谢您，教师，您常用朋友的身份鼓舞我，宽容我的过失，有您的陪伴，我有信念将路走好。”“教师，我哥的病情又加重了，医生建议转院去南京，我根本无心预备中考，我该怎么办?”“教师，我今年高二了，该分科了，我喜爱语文，可爸爸说男孩学文没长进，我该怎么办?”“王教师，今日我的作文得奖了，大家让我沟通阅历，我想到了远方的您，”“教师，我考取了中山大学，感谢您多年来的教育”我哭了，我深深地体会到，师爱是神圣而宏大的，但敬重与宽容也
22、同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要敬重，需要我们专心的呵护、感化和塑造。只要我们献出一点爱，就可能会转变一个学生的一生，我们还会吝啬爱吗? 这么多年来，我每天早早到校，组织学生早读，外出听课、开会要调课，总要和学生事先交待清晰。为了带好毕业班，我始终延迟婚期，产假也提前上班。人们常说：学生是花朵，教师是培育花朵的园丁。可我觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了我们。十三年了，假如你问我：你欢乐吗?我会毫不迟疑地答复：我很欢乐。由于有那么多我爱的学生和那么多爱我的学生。我愿做一朵爱的云，化作雨露去滋润他们的心灵。 四、潜心教学，硕果累累 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我
23、追求的境地。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，仔细做好笔记，广泛吸取养分，准时进展反思，转变教育观念，捕获新的教学信息，勇于探究教育规律，大胆采纳新的教学手段。我不放过任何一次学习进修的时机，准时把学习阅历应用到教学上。自踏上三尺讲台那天起，我就把一颗心全交给了学生。我时刻牢记着老前辈的教导：教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。于是，在教育教学和学习生活中，我始终信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。由于爱，我收获了爱，收获了丰富的教学成果。 个人师德先进事迹材料2篇4 2023年师范毕业，工作两年，我从一名一般的幼儿教师中选为乡镇中心幼儿园园长。 七年的历练，让我快速成
24、长。2023年应聘于市区一家民办园任园长。 2023年我克制重重困难，创办“_市蓝天试验幼儿园“.办园一年，现有教职工47人，在园幼儿360名。 “为什么我的眼里常含泪水?由于我对这片土地爱得肤浅。“每当默念艾青先生的诗句时，心中总会涌起无限感动。由于我读懂了诗人的泪水，更感受到了这份挚爱深情。付出再多也无悔无憾，我为自己选择这份挚爱的幼教事业而甘之如饴。 一、做孩子成长的守望者 俗话说：“没有爱的教育犹如一方没有水的池塘。“幼儿教育是一份专心编织的事业，作为一名幼教工，我的责任在于把爱心奉献给全部的孩子，用真爱呵护每一个孩子的心灵。 工作之初在农村任教，面对简陋的园舍环境，薄弱的办园质量，年
25、轻的我迷茫中更多几分责任。面对孩子们一双双求知若渴的眼睛，我丝毫不敢松懈。白天我虚心向老教师学习，力争用最短的时间去弥补阅历的缺乏;夜晚我翻查资料、钻研教材，备足应当赐予孩子的那桶水。学校设备陈旧、资金紧急，我利用废旧材料加班加点为孩子们制作教玩具、布置环境、构建活动区角;家长教育观念落后、无暇顾及孩子，我设计建立了家园联系册、定期召开家长会、进行半日开放活动，跟他们互动、沟通。教学中我摒弃因循守旧，始终从孩子动身进展教学实践、总结教育心得。一路汗水，一路丰收，我所任教的班级始终在全镇各项考核测评中屡屡夺冠，并受到社会和家长的全都好评。虽然很多个休息日，很多个夜晚，我毫无怨言的倾心于自己的工作
26、，即便直到临产还工作在教学一线，但家长的满足、孩子的欢乐和进步安慰了我全部的辛苦和努力。 从教师成长为园长，虽然职务变了，但对孩子的那份爱从没转变。我始终怀揣为人师的责任，遵守为人师的良心诚对每一个孩子。十年如一日，我“爱园如家、爱生如子“,把对孩子全部的爱全部付诸于行动和实施。 二、做教师成长的助推者 闻名教育家梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。“教师是学校进展的打算性力气，教师良好的德、行是关系教育的重要因素，所以拥有崇高师德始终是我自我要求和培育教师的目标。 农村幼师专业水平普遍不高，我采纳低起点，缓推动的方法，从职业感悟到业务力量等方面循序渐进地为教师们开展指
27、导和培训。标准教师形象，提升教学力量，逐步优化师资队伍。 假如说在公办园，对教师的专业培育，我还处于边想边做阶段。在投身民办园事业中，我对教师的引领有了更深层次的熟悉。如何能让她们发挥优势、实现价值并能有扎根意识，始终是我思考和努力的方向。 民办园师资来源渠道窄、教师素养参差不齐、教师队伍不稳定。针对此，我首先确保教师工资福利和其他权益的落实，并为她们营造和谐的工作气氛，供应公正的进展时机和空间。其次在师资建立上我通过入职培训、岗位培训、制度培训、教育教学培训等提高教师的专业素养。通过培训全面优化了教师的职业道德、更新了教师的教育观念、提高了教师的教育技能、改良了教师的教育方法。 在对教师悉心
28、培育的道路上，我始终领先垂范，身体力行，用情、专心陪伴她们成长。 三、做学校腾飞的引航者 怀揣对幼教事业的挚爱，2023年3月，我创办了“_市蓝天试验幼儿园“. 1、质量为本 教师是学校的灵魂。一般民办园都是依据招生状况配备教师，我园却坚持按满园师资标准选聘教师，并进展带薪岗前培训。为了提升师资质量，我不惜代价聘请9名专业幼师担当全园的保育工作。两教一保渐进到三教，全园师资素养得到全方位的提升和保障。正是由于这样的坚持、舍得和突破，加之有效的培训、严格的治理，锻造了一支优秀的教师队伍。 基于生存，民办园或多或少会用“多教“多学“迎合家长。对于课程设置，我坚持把“一切以孩子为中心“定为首要目标，
29、遵循现实性、长远性、多元性、开放性、整统性的原则引进课程。并把提升教育质量放在教育工作的核心位置，并落实到详细行动中。扎扎实实狠抓一日活动质量，追求教学过程每个节点的精细治理，追求每个孩子的全面进展、安康成长。每个月我们还安排了丰富的活动，让幼儿在课堂以外的多彩天地快乐、愉悦地获得全面的进展。每季细心设计的“春之韵“文化节、“夏之潮“艺术节、“秋之思“科技节、“冬之火“运动节，更是对常规教育的连续和提升。园本课程、特色课程、各项活动的相益得彰，让孩子们学问得到丰富，力量得到提升，情感得到滋养。 2、效劳为宗 许多民办园由于居于“民办“,所以面对家长较之公办园多了几分热忱甚至逢迎。但我园坚持以“
30、实实在在办教育“的宗旨培育幼儿，效劳家长。幼儿教育是一项良心工程，所以在收回办园本钱再进展的同时我时时不忘公益和回报。孩子在园的各项学习、生活需求，我都会力求赐予最优质的保障。 孩子是父母的全部和盼望，“专心“和“诚信“让我园成了家长放心、孩子快乐的乐园。放心是根本，满足才是追求。针对本园实际，我们又推出了放学后免费延时效劳。此举彻底解决了家长的后顾之忧。为了更好的效劳家长，我要求教师每天利用“一日沟通表“真实向家长反映孩子在园吃饭、睡觉、学习、嬉戏等方面的状况。另外，还借助校信通、网站、全球眼等平台，更多、更好的让家长了解孩子在园的各种状况。真正意义上让家长少了操劳，多了放心，能够安心。 “
31、大爱在心，细节着手“我始终要求致力于，赐予孩子最好的、经得起任何监视的良心教育。 3、环境为先 幼儿园指导纲要中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。“ 办园之初，我请专业从事幼儿园环境设计装修的公司，依托其深厚的学前教育理论讨论根底，先进超前的设计风格，为蓝天实幼设计了自由、人本、美观的育人环境。还请专业人员设计了园所的logo和视觉形象识别系统，并在幼儿园中广泛使用。 没有内涵，硬件再好的幼儿园也是没有生命力的。我始终力求“品质办园，文化办园“.园所的每一面墙壁，每一个角落，都成为予教育于无声的最有力工具。教师专心创设“区角“让孩子们在实景探究中闲逛，
32、在师幼同构中愉悦，在多元显现中进展;班级配备的“自然角“让孩子体验与感悟交错，收获与成长同在;“幼儿作品墙“是孩子表现内心世界的载体，是孩子表达情感的特别语言;“家长园地“则成为了师幼家园互动的桥梁。 纵观园所环境，空间的合理安排布局、园所的装修配置，都坚持以幼儿成长的心灵空间为设计理念。我对花园、家园、乐园式的要求和追求，也让幼儿园从真正意义上，做到了“专业提升品质，品质提升价值“. 4、价值为魂 蓝天实幼创园才一年，从姗姗学步到步伐稳健让许多的人对它布满了信念和确定。虽然没有悠久的办园历史，也没有丰硕的办园成果，但开园幼儿满园，中途幼儿不转园，现在报名一额难求的良好态势，定会让我满怀感恩之
33、心再付出更多努力，制造更好的办园品质效劳社会。 “爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。“从公办到民办再到自己办园，我始终牢记“师者，德为先“的为师准则，专心、用爱实实在办教育。 回首十一年的从教历程，在春荣秋枯的呼吸间，我找到了自己笃定的光线。每一天，我用关怀的眼睛和急躁的耳朵为全部难题驿马待命。享受着工作中比肩齐心的孜孜付出，雀跃于每一位幼儿的点滴成长，体会着努力作为的意义。由于我信任：星辰大海的信仰最终都归于简洁付出的坚持，驯良平凡的力气也能堆砌出心中的幻想。 由于挚爱，我选择了幼教事业，由于挚爱，我更加坚决地前行，由于挚爱，我一生无悔! 个人师德先进事迹材料2篇5 2023年
34、师范毕业，工作两年，我从一名一般的幼儿教师中选为乡镇中心幼儿园园长。 七年的历练，让我快速成长。2023年应聘于市区一家民办园任园长。 2023年我克制重重困难，创办“_市蓝天试验幼儿园“.办园一年，现有教职工47人，在园幼儿360名。 “为什么我的眼里常含泪水?由于我对这片土地爱得肤浅。“每当默念艾青先生的诗句时，心中总会涌起无限感动。由于我读懂了诗人的泪水，更感受到了这份挚爱深情。付出再多也无悔无憾，我为自己选择这份挚爱的幼教事业而甘之如饴。 一、做孩子成长的守望者 俗话说：“没有爱的教育犹如一方没有水的池塘。“幼儿教育是一份专心编织的事业，作为一名幼教工，我的责任在于把爱心奉献给全部的孩
35、子，用真爱呵护每一个孩子的心灵。 工作之初在农村任教，面对简陋的园舍环境，薄弱的办园质量，年轻的我迷茫中更多几分责任。面对孩子们一双双求知若渴的眼睛，我丝毫不敢松懈。白天我虚心向老教师学习，力争用最短的时间去弥补阅历的缺乏;夜晚我翻查资料、钻研教材，备足应当赐予孩子的那桶水。学校设备陈旧、资金紧急，我利用废旧材料加班加点为孩子们制作教玩具、布置环境、构建活动区角;家长教育观念落后、无暇顾及孩子，我设计建立了家园联系册、定期召开家长会、进行半日开放活动，跟他们互动、沟通。教学中我摒弃因循守旧，始终从孩子动身进展教学实践、总结教育心得。一路汗水，一路丰收，我所任教的班级始终在全镇各项考核测评中屡屡
36、夺冠，并受到社会和家长的全都好评。虽然很多个休息日，很多个夜晚，我毫无怨言的倾心于自己的工作，即便直到临产还工作在教学一线，但家长的满足、孩子的欢乐和进步安慰了我全部的辛苦和努力。 从教师成长为园长，虽然职务变了，但对孩子的那份爱从没转变。我始终怀揣为人师的责任，遵守为人师的良心诚对每一个孩子。十年如一日，我“爱园如家、爱生如子“,把对孩子全部的爱全部付诸于行动和实施。 二、做教师成长的助推者 闻名教育家梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。“教师是学校进展的打算性力气，教师良好的德、行是关系教育的重要因素，所以拥有崇高师德始终是我自我要求和培育教师的目标。 农村幼师专业
37、水平普遍不高，我采纳低起点，缓推动的方法，从职业感悟到业务力量等方面循序渐进地为教师们开展指导和培训。标准教师形象，提升教学力量，逐步优化师资队伍。 假如说在公办园，对教师的专业培育，我还处于边想边做阶段。在投身民办园事业中，我对教师的引领有了更深层次的熟悉。如何能让她们发挥优势、实现价值并能有扎根意识，始终是我思考和努力的方向。 民办园师资来源渠道窄、教师素养参差不齐、教师队伍不稳定。针对此，我首先确保教师工资福利和其他权益的落实，并为她们营造和谐的工作气氛，供应公正的进展时机和空间。其次在师资建立上我通过入职培训、岗位培训、制度培训、教育教学培训等提高教师的专业素养。通过培训全面优化了教师
38、的职业道德、更新了教师的教育观念、提高了教师的教育技能、改良了教师的教育方法。 在对教师悉心培育的道路上，我始终领先垂范，身体力行，用情、专心陪伴她们成长。 三、做学校腾飞的引航者 怀揣对幼教事业的挚爱，2023年3月，我创办了“_市蓝天试验幼儿园“. 1、质量为本 教师是学校的灵魂。一般民办园都是依据招生状况配备教师，我园却坚持按满园师资标准选聘教师，并进展带薪岗前培训。为了提升师资质量，我不惜代价聘请9名专业幼师担当全园的保育工作。两教一保渐进到三教，全园师资素养得到全方位的提升和保障。正是由于这样的坚持、舍得和突破，加之有效的培训、严格的治理，锻造了一支优秀的教师队伍。 基于生存，民办园
39、或多或少会用“多教“多学“迎合家长。对于课程设置，我坚持把“一切以孩子为中心“定为首要目标，遵循现实性、长远性、多元性、开放性、整统性的原则引进课程。并把提升教育质量放在教育工作的核心位置，并落实到详细行动中。扎扎实实狠抓一日活动质量，追求教学过程每个节点的精细治理，追求每个孩子的全面进展、安康成长。每个月我们还安排了丰富的活动，让幼儿在课堂以外的多彩天地快乐、愉悦地获得全面的进展。每季细心设计的“春之韵“文化节、“夏之潮“艺术节、“秋之思“科技节、“冬之火“运动节，更是对常规教育的连续和提升。园本课程、特色课程、各项活动的相益得彰，让孩子们学问得到丰富，力量得到提升，情感得到滋养。 2、效劳
40、为宗 许多民办园由于居于“民办“,所以面对家长较之公办园多了几分热忱甚至逢迎。但我园坚持以“实实在在办教育“的宗旨培育幼儿，效劳家长。幼儿教育是一项良心工程，所以在收回办园本钱再进展的同时我时时不忘公益和回报。孩子在园的各项学习、生活需求，我都会力求赐予最优质的保障。 孩子是父母的全部和盼望，“专心“和“诚信“让我园成了家长放心、孩子快乐的乐园。放心是根本，满足才是追求。针对本园实际，我们又推出了放学后免费延时效劳。此举彻底解决了家长的后顾之忧。为了更好的效劳家长，我要求教师每天利用“一日沟通表“真实向家长反映孩子在园吃饭、睡觉、学习、嬉戏等方面的状况。另外，还借助校信通、网站、全球眼等平台，
41、更多、更好的让家长了解孩子在园的各种状况。真正意义上让家长少了操劳，多了放心，能够安心。 “大爱在心，细节着手“我始终要求致力于，赐予孩子最好的、经得起任何监视的良心教育。 3、环境为先 幼儿园指导纲要中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。“ 办园之初，我请专业从事幼儿园环境设计装修的公司，依托其深厚的学前教育理论讨论根底，先进超前的设计风格，为蓝天实幼设计了自由、人本、美观的育人环境。还请专业人员设计了园所的logo和视觉形象识别系统，并在幼儿园中广泛使用。 没有内涵，硬件再好的幼儿园也是没有生命力的。我始终力求“品质办园，文化办园“.园所的每一面墙壁
42、，每一个角落，都成为予教育于无声的最有力工具。教师专心创设“区角“让孩子们在实景探究中闲逛，在师幼同构中愉悦，在多元显现中进展;班级配备的“自然角“让孩子体验与感悟交错，收获与成长同在;“幼儿作品墙“是孩子表现内心世界的载体，是孩子表达情感的特别语言;“家长园地“则成为了师幼家园互动的桥梁。 纵观园所环境，空间的合理安排布局、园所的装修配置，都坚持以幼儿成长的心灵空间为设计理念。我对花园、家园、乐园式的要求和追求，也让幼儿园从真正意义上，做到了“专业提升品质，品质提升价值“. 4、价值为魂 蓝天实幼创园才一年，从姗姗学步到步伐稳健让许多的人对它布满了信念和确定。虽然没有悠久的办园历史，也没有丰
43、硕的办园成果，但开园幼儿满园，中途幼儿不转园，现在报名一额难求的良好态势，定会让我满怀感恩之心再付出更多努力，制造更好的办园品质效劳社会。 “爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。“从公办到民办再到自己办园，我始终牢记“师者，德为先“的为师准则，专心、用爱实实在办教育。 回首十一年的从教历程，在春荣秋枯的呼吸间，我找到了自己笃定的光线。每一天，我用关怀的眼睛和急躁的耳朵为全部难题驿马待命。享受着工作中比肩齐心的孜孜付出，雀跃于每一位幼儿的点滴成长，体会着努力作为的意义。由于我信任：星辰大海的信仰最终都归于简洁付出的坚持，驯良平凡的力气也能堆砌出心中的幻想。 由于挚爱，我选择了幼教事业
44、，由于挚爱，我更加坚决地前行，由于挚爱，我一生无悔! 个人师德先进事迹材料2篇6 _是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于_师范大学中文系，本科学历，于_年_月参与教育教学工作，在_中学工作的_年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。不但教学成绩优秀，工作仔细负责，思想上进，并且长期担当班主任工作，且喜爱班主任工作，关怀、爱惜学生，常常与学生沟通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点： 一、教学上，力争上游 _教师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际
45、条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心讨论中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参与各种教研活动，担当各类教学公开课，参加旗市两级有效课题组讨论，受到同校教师的全都好评。每学期都能按要求仔细制订好教育教学工作规划，依据学生的共性，实行不同的方法，留意尽到一个教师应有的职责。课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进展急躁、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了深厚的兴趣。准时批改作业，发觉问题准时订正，想尽一切方法，提高学生的学习成绩。每年统考都
46、能名列前茅。“我最喜爱上_教师的语文课”。在历年的学生问卷调查中，我们常常会读到很多这样的答卷。付教师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。 二、关爱学生、教书育人 多年来，_教师始终谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都表达了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“急躁”去引导学生的进步。因此，她在教书的同时没有遗忘去育人，她时刻关注着每一位学生的安康成长。自从_年担当班主任以来，她对学生的关爱更加
47、微小。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到公平公正地对待，做他们的良师益友。 _年的冬天，她班的一位学生辍学,由于他家居住偏僻,交通不便，所以付教师只好打车去家访.才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付教师望着他家低矮破旧的草房,用泥巴糊的黑黑的墙壁,走上前去拉着他说：“走，跟教师走，教师管你。”就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助,那个学生坚持上完了初中。 她_年带的班级有4个残疾的的孩子，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。”但是付教师没气馁，没放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱，付教师没批判他们，而是先与他们谈天，让孩子们渐渐意识到他们与其他正常的孩子