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1、 一年级语文复习计划5篇_一年级语文工作计划一年级下语文复习规划一：七年级下语文复习规划 1、学情分析： 七年级1班和2班学生语文素养的进展明显不均衡，“两极分化”严峻，良好的学习习惯尚需培育。本期七年级1班人数锐减，整体学风有所转变，但对课后练习作业这一重要环节重视不够，拖拖拉拉，严峻影响了“双基”训练，导致月考、中考成绩不稳定。 而七年级2班则是典型的“两极分化”。观看发觉，2班学习语文的兴趣和热忱是远超过1班，然而，每逢考试，2班便被落在后面,不光是语文这一科,究其缘由，是长期以来，2班已经形成了远离班级反班级的小集体，而且这个小集体早已抬头，左右着班级，与我们想要培育的优良学风是背道而
2、驰的。只有少数有思想并且学习力量较强的学生不受影响。整个班级可以找到明显的裂痕。举个例子，始终以来，2班在某些自习课时间纪律差强人意，根据正常思维方式，该班学风应是一流，学业成绩也不会差到哪儿去，可结果却恰恰相反。所以，2班多数学生在语文学习的三个重要环节有纰漏，如，课前无法独立完成预习任务，课堂听讲走神，课后作业练习不仔细等。针对两个班所存在的问题，我在教育教学工作中，始终试图通过教育引导、习惯养成和实践培育等途径，渐渐使学生熟悉到相关问题的严峻性并帮忙他们持之以恒地解决掉相关问题。现在看来，还是有肯定的效果的。 2、复习规划： 首先，复习范围为初中语文七年级下册（全册六个单元、课后十首古诗
3、词、课外名著导读）。 其次，复习方式为单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。 再次，题型要求： 1.字词（注意四字词语、重点词语，留意涵盖重点）。 2.文言文（实词-词类活用、一词多义、古今异义；虚词-“之、于、其、而”的用法；注意课文背诵、词句翻译的考察）。 3.语言运用（标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有学问点、解题方法等）。 4.课文默写（包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写精确、工整）。 5.现代文阅读（重点突出对现代散文和自传的指导与复习，尤其要留意运用现代文阅读“三部曲”）。 6.专题、名著导读（既考察根本学问，
4、又要表达综合性）。 7.作文训练（例文讲评、写法指导）。 最终，专题复习： 1.文言文专题：重点积存文言实词和重点虚词，并参加课外文言文阅读的指导。 2.现代文专题：重点把握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高力量。 3.根底学问专题：强化背诵课文的记忆与检查。 4.期末综合练习：培育临场力量。 5.作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。 一年级下语文复习规划二：小学语文一年级下册期末复习规划（4187字） 一指导思想 以语文课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人
5、过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 二复习内容及课时安排 复习内容： (共10课时) （一）、汉语拼音(1课时) 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。 （二）、字词(2课时) 1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习把握生字表（二）中的250 2、复习和把握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生
6、字口头或书面组词。 4、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 （三）、句子(2课时) 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 （四）、积存(渗透在整个复习过程) 1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。 3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 （五）、阅读 (3课时) 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用
7、句号、问号、逗号和感慨号。 3.理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 （六）、朗读(渗透在平常读书的时候) 1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 （七）、写字(渗透在平常书写的时候) 1、把握不同构造汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 （
8、八）、说话(2课时) 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。 4、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 三.复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。把握生字表（二）中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展学生的思维，培育
9、学生自主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 四.详细复习安排和复习措施 （一）、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。 （二）、识字 1、听写生字词。 2、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 关注“字群” 青：请、清、晴、静、精、睛、情 3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 例如：生字数学题 走+干=（） 袋代=（ ） 常巾+云=（ ）因大+才=（ ） （ ）+（
10、）=洞（ ）+（ ）=理 木+（ ）=（ ）座 （ ）=（） 生字嬉戏 供应一些词，如： 禾、门、西、又、木 口、女、中、子、寸 请学生用这些字组成新字，写下来。 4、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 生字“小魔术” 加一笔日（ ）（）（）（） 加两笔口（）（）（）（） 减一笔王（ ）（ ） 加一个偏旁见（ ）（ ）（ ） （三）、词语 1、字、词擂台赛 1） 词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）
11、玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 矮高 暗明（亮） 闲空 忘记 丑美 新旧（老） 冷热 长短 前（先）后 开关 借还 男女 轻重 近远 是非 湿干 北南 合分 坐立 早晚 有无（没） 冷淡热忱 瘦肥 古今 多少 放收 红绿 3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 底低 捡脸 练冻 树村 运远 经轻 洒晒 乌鸟 申甲 篇遍 名各 起赶 准谁 喝渴 丢去 感喊
12、滴摘 球救 披被 该刻 原愿 秒妙 线钱 跳桃 认让 凉冷 炒抄 稻蹈 晴睛 要耍 4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。 油邮 植值 跟根 完玩 拖脱 坐座 工公 气汽 杆竿 诚成 在再 及级 象像 快块 刚缸 枝只 提题 称秤 久九 同童 已以 各个 圆园 他她它 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 （四）、句子 句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为谁（ ）。 2、（ ）正（ ）呢！ 3、（ ）慢慢（ ）
13、。 4、（ ）一边（ ）一边（ ）。 5、（）把（）。 6、（ ）那么（ ），那么（ ）。 7、（ ）已经（ ）。 复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容；可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量；可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 （五）、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题。 （一）词语类型 本册要求学生积存把握的词语主要有下面
14、这些类型： 1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋 2、（ ）叠词的（）例：弯弯的（ ） 3、（ ）来（ ）去 例：游来游去 4、把（ ） 例：把地翻松 5、（abb式）地（ ） 例：懒洋洋地说 6、（abab式）的（ ） 例：碧绿碧绿的叶子 强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要留意搭配的合理恰当。 可以让学生进展一些找朋友的搭配练习。 可以让学生进展书面的补充填空。 可以让学生照样子来说一说。 （二）课文背诵 我把本册要求背诵的课文进展了一下梳理和分类。 儿童诗：柳树醒了、两只鸟蛋、欢乐的节日。 古诗：春晓、村居、所见
15、、小池。 句式比拟整齐的：荷叶圆圆、四个太阳、要下雨了（自选局部）、画家乡（自选局部）。 故事类：乌鸦喝水、司马光。 （六）写字 万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、 美、我、为、可、办、再、象、老、练、 北、座、发、成、在。 适当归类： “万、奶、秀”的撇都在最终一笔。 “我、发、成”最终一笔是点。 “奶、秀、专、级、练”中都藏着一个简单的笔 画，不能分开写。 “蚁”和“为”的第一笔都是点。 根据笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进展一些正误的比照和强化，可以提高笔顺正确率。 （七）口语交际 1、两只小狮子中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做
16、呢？请你试一试，把故事编下去！ 小学一年级语文复习规划（苏教版） 一、复习目的： 1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 3、总结延长阅读和口语交际的练习方法，培育学生阅读和语言交际、写话的力量。 二、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 三、复习类型： 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填
17、空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和课外阅读练习。 6、看图，写几句话。 四、复习措施： 1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。 一年级语文下册期末复习规划 一、 指导思想 本册教材在一年级上册打下的
18、根底上，连续进展字词的深入学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比拟集中，辨别有困难的学问或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确辨别26个字母，把握字母的排列挨次，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与 相拼的去点规章。 2、会写250个常用汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读
19、音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 三、复习方法： 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的
20、词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区分的方法进展认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采纳比拟组词、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习背诵课文：采纳家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进展相互学习，培育细心检查的习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习笔上做
21、题。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排： 共计17个课时 一年级上学期期末语文复习规划 一、本年级本学期建议考核重点。 汉语拼音：1能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3能精确地拼读音节。 识字写字：1精确认读356个生字。 2正确书写24个根本笔画。 3按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、标准。 4把握生字中的形近字、同音字、多音字，能用
22、局部生字口头或书面组词。 阅读理解：1正确背诵指定的课文。 2联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。 句子表达：1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。 4熟悉逗号、句号、问号、感慨号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。 二、复习内容概述： 1关注学问构造的梳理，关注教学重点。 一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比拟简洁的，线索并不是许多。教师可以制造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以仔细讨论教材的价值，把
23、具有一样价值取向的教材进展组合，既给学生新奇的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状构造更加清楚。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师仔细分工，细心预备复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。 2关注学生的学习根底和学习差异。 学生在一学期的学习完毕后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的根底性资源。教师要关注学生的学情，依据各班的实际状况，制定相应的复习规划。例如一年级的学生在问题上呈现出很多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规章、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在
24、同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后敏捷运用，尤其是略微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。 学生由于学前教育、家庭环境、个人学习力量的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的力量，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的才智的挑战中享受到学习的欢乐。 3关注复习阶段的师生心理调适。 学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子仔细对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在仔细组织好复习课教学的过程中，爱护孩子对学习的兴趣，同时帮忙孩子梳理学问，把握重点、难点。 教师也要积极克制复习中易产生的急躁心情，要擅长用自己的心情去带动、感染学生
25、，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松欢乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。 三、复习时间安排： 从12月22日到1月9日完成整个复习规划。 12月22日12月25日按复习课的规划进展拼音的复习 12月26日1月5日按复习课的规划进展单元和分类的复习 1月6日1月9号各班按本班前一阶段的反应状况自主安排复习 一年级组语文上册期末复习规划 一、指导思想 一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是根底的根底。我们教学的重点是培育学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进展插漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信念，
26、提高学生的胜利感，开心地迎接期末检验。 二、重难点内容 1、能正确辨别23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，把握拼音的排列挨次，把握拼音的书写格式，区分形似形近的字母，把握声韵母相拼的拼音方法，把握jqxy与相拼的去点规章，把握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写100个简洁的汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能连词，能正确连接读音。 4、能了解课文中消失的简洁形象字，进展连线。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6
27、、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能看图读句子理解简洁的图意，或者读儿歌理解简洁的意思，选择正确的答案。 9、能读懂句子，根据要求画出简洁的图画。 三、复习方法： 1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵、默写，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出练习题进展进展填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法进展认读、连线。 4、复习
28、词语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习课文：采纳小组相互抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进展相互学习，培育检查、细心的学习习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进展准时辅导，然后再练习笔上做题，当面批改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成好。 3、检查后进生作业时，培育其认真
29、读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排：共计11个课时 第一课时：拼音复习一 1、辨别声母、韵母、音节。 2、声母、韵母、整体认读音节表的按挨次填空。 3、区分形似形近的字母。 其次课时：拼音复习二 1、标调的运用（推断正误）。 2、jqx的分解、合成。 3、音节词语的抄写（看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。）或者抄写到四线三格里。 第三课时：字的复习一：复习认读“我会写”的全部生字（由教师针对班级详细状况把握）。 第四课时：字的复习二 1、看拼音写词语。 2、复习“我会写”的生字，正确
30、写出字的笔顺笔画、读音，进展组词、扩词练习积存。 3、象形字的熟悉和连线练习。 第五课时：字的复习三：复习认读“我会读”的全部生字，（由教师针对班级详细状况掌 握）。 第六课时：字的复习四 1、在田字格里正确书写汉字。 2、复习“我会读”的生字，对字进展连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线， 把部件连线组成词语。 3、看笔画、读拼音，进展连线。 第七课时：词语复习 1、简洁的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。 3、课文中消失的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。 第八课时
31、：句子的复习 1、偏正词语的搭配。 2、把句子补充完整。 3、看图写一句话。 第九课时：简洁阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿歌答复简洁问题（采纳填空或者选择的形式）。 3、看图回答下列问题（采纳选择正确答案、或者写一句话的形式）。 第十十三课时：进展两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进展，依据复习的详细进展再定时间。 第七课时：词语复习 1、简洁的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。 3、课文中消失的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。 第八课时：句子的复习 1、偏正词
32、语的搭配。 2、把句子补充完整。 3、看图写一句话。 第九课时：简洁阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿歌答复简洁问题（采纳填空或者选择的形式）。 3、看图回答下列问题（采纳选择正确答案、或者写一句话的形式）。 第十十三课时：进展两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进展，依据复习的详细进展再定时间。 六、课时复习内容题例附后。 一年级数学复习规划篇一：一年级数学复习规划一、班级实际状况本班大局部学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算比拟差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有局部学生常消失抄错数字、看错符号，而且做完题检
33、查的习惯很少。二、复习的主要内容1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、熟悉符号，会使用这些符号表示数的大小。5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。8、仔细作业、书写干净的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的
34、亲密联系。复习的重、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉。三、复习的主要目标1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和 反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、 复习措施依据本班学生把握学问的实际状况制定以下措施：1、
35、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、加强对中下等生进展个别辅导五、复习时间安排1、回忆与反思本学期的学习状况（1课时）2、020各数的熟悉及相应的加减运算（3课时）3、分类（1课时）4、熟悉物体和图形（1课时）一、班级实际状况本班大局部学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算比拟差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有局部学生常消失抄错数字、看错符号，而且做完
36、题检查的习惯很少。二、复习的主要内容1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、熟悉符号，会使用这些符号表示数的大小。5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。8、仔细作业、书写干净的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生
37、活的亲密联系。复习的重、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉。三、复习的主要目标1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和 反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、 复习措施依据本班学生把握学问的实际状况制定以下措施：
38、1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、加强对中下等生进展个别辅导五、复习时间安排1、回忆与反思本学期的学习状况（1课时）2、020各数的熟悉及相应的加减运算（3课时）3、分类（1课时）4、熟悉物体和图形（1课时）篇二：一年级数学复习规划一、教学目标通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步
39、养成回忆和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。二、复习内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的
40、加减法口算。总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加深学生对所学学问的熟悉。如把数概念、计算分别集中复习。在复习100以内的加法和减法时，把20以内的退位减法和100以内的口算结合起来进展复习，使学生更好地把握学问间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。三、复习的重、难点复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的熟悉和100以内的加减法这几局部内容。复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的熟悉；人民币的熟悉；物体的相对位置。1熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。