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1、一年级语文上册期末复习计划一、教材分析及复习目标本册书包括入学教学汉语拼音识字课文语文 园地 口语交际几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助 学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课， 在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识 字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。 20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后 面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100 个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认
2、读音节，能 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24 个韵母，16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、 整洁。4、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知二、呈现形式（题型）1、字与拼音：根据拼音选择拼音或汉字（会读、会听）、看拼音写 汉字词语和句子、看图写字词语、连一连或填写序号（字与音节相连、 拼音汉字与认识的事物相连）、看图判断声调根据声调抄字、给带点 字选正确读音、抄写生字（正确、端正、整洁）、数笔画填空根据笔 画写汉字、字型小魔术（合体字的分解组合）、在语境中选多音字读 音。2、词语：形近字和音近字组词、给词语
3、连线、给词语找家或划出不 同类词语、在不同语境中选词填空、写或找出意思相反的词。3、句子：连词成句、照样子补充句子、组词成句、在一定的语境中 看图补充句子。4、阅读：根据原文填空、根据课文内容判断句子说得是否正确、诗 句连线、读简单的韵文或诗歌按要求作出简单的回答、猜谜语、给图 想词语写话或通过读得到简单信息画一画。三、复习时间安排:复习内容逐课听写生字、复习课文回类梳理，濯漏补缺（主要分类练习、重础 训练）综合复习、举一反三触类旁通（基础训练、形成能力）综合复习、金试（12月29日考语文）67813 14 15五六日9 10 1116 17 18192620 21 2227 2823 24
4、25一年级上册语文期末复习计划一、指导思想一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。 期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的 复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。二、重难点内容1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握 拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声 韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与u相拼的去点规则，掌握标调法则。 能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书
5、写格 式。并且能与相应的汉字组成词语。3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连 词，能正确连接读音。4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。6、能把句子补充完整。7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。8、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。9能根据图画写出谁干什么，会加上句号。三、复习方法：1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、 改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回 家等练习。2、复习我会写的生字：让学生找出自己平时容易错的生字， 组
6、织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后 再听写改错的词语。3、复习我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同 声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关 字词的方法。7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点） 学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。四、后进生辅导提高措施：1、期末复习练习题做题前可
7、以多抽后进生讲做题方法，先口头试 做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。五、全册复习课时安排：共计12个课时复习一（汉语拼音部分）3课时复习二（复习字词部分）4课时复习三（复习句子部分）1课时复习四（综合复习部分）4课时六、试卷分析小学一年级语文上册期末复习计划及教案一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学 习普通话。大部分
8、学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能 运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上 下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步 学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内 容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为 连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是王芸茜、徐旭然、陈 思雨等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有 一部分同学，阅读短文有一定的困难，特别是王芸茜、徐一帆、陈思雨。 看图写话有时不够通顺，错别字
9、较多。二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的 比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形 式，巩固所学字词,2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。3、加强阅读训练,让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指 导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能 力。4、加强后进生的辅导，查漏补缺。三、课时安排:拼音 二课时课时词语二课时课时阅读一课时课时第一课时（拼音）教学目标：识字写字二句子二说话写话1、复习字母表，能默写大小写字母。2、能熟练地拼读
10、音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程:一、复习字母表。1、背诵字母表。2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。3、默写字母表。4、给大小写字母找朋友。（总复习一第1题）练习、反馈。5、把大写字母改写成小写字母。（总复习二第1题）练习、反馈。二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。3、补充练习：按要求进行归类:三、听写第一单元的词语。第二课时（拼音）教学目标：1、复习多音字，能正确使用。2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：一、复习多音字。1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。朝、数、得、啊、为
11、、和、还、量、便、难、闷、撒、好、重、喝2、能据词定音：练习：给多音字选择正确地读音。（总复习一第2题）二、看拼音写字组词。（总复习一第5题）1、读准音节。（自由读、抽生读。）2、看拼音写字组词。3、校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。三、看拼音写词语。1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想 一想意思再写。2、自由读、抽生读。（总复习二第2题）3、独立完成练习。4、反馈校对，讲讲最容易写错的地方。三、听写第二单元词语。第三课时（识字写字）教学目标：1、复习音序查字法。识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。二、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让
12、学生 硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复 习阶段。三、复习内容：1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应 的词语。4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语 文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。四、复习类型：1、复习拼音：23个声母,24个韵母，16个整体认读音节。2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；s复习音序查字法。1、回忆音序查字
13、法的步骤。2、练习：按音序查字法查字，并填表。（总复习二第3题）二、复习偏旁部首：1、回忆本册学过那些新偏旁。如：2、写出同偏旁的字。（总复习一第4题）3、加偏旁成字，再组词。（总复习一第3题）4、换偏旁成字，再组词。补充:锋、挺、操、玲、样、记、祖三、听写三单元词语。第四课时（识字写字）教学目标：1、能区分音近字、形近字、同音字。2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；一、区分音近字、形近字、同音字。1s区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。例：气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。（总复习二第4题）二、按笔顺把字写得端正正
14、确。1、说说下列字的笔顺。弓I、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假2、在田字格中写一写。3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。三、听写第四单元词语。第五课时（词语）教学目标：1、能正确的进行词语搭配。2、能写出近义词、反义词。3、注意词语的积累。教学过程:一、能正确的进行词语搭配。1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛补充练习：一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼一（）衣服一（）冰雹一（）机器一（）轮船一（）马戏 （）房子一（）灯一（）圆板2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天完成练习：（总复习二第6题）4、动十名：例：（数）星星补充练习：(
15、)粮（）庄稼（）机器（沐球（）火圈（）衣裳（）铁棒二、能写出近义词、反义词。1、找出意思相近的词。补充练习：称赞（）热爱（）附近（）惊讶（）领（）准确（）要是（如果）遇到（）2、说说下列词的反义词。补充练习：瘦（）穿（）吐（）新（）幸福（）卖（）害（）三、积累词语。L照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）3、说说我们还学过哪些四个字的词语。4、课后抄一抄这些词语。四、听写第五单元的词语。第六课时（词语）教学目标：1、能把词语归类。2、能用一些常用的词造句。教学过程：一、给词语归类。补充练习：冬瓜电视机 rn平果稻谷二、造句。1、说一说。小组
16、说、抽生说2、选一句写下来。四、听写第四单元的词语。第七课时（句子）教学目标：1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。2、能按要求把句子写具体。3、能把两句话合成一句话。教学过程：一、把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第1题）1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。2、抽生说，集体评议。3、把句子写下来，注意标点。二、按要求把句子写具体。（总复习三第2题）1、读题明确要求。2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。3、抽生说，集体评议。4、写下来。三、把两句话合成一句话。L例：秋天的田野里稻谷黄了。秋天的田野里棉花白了。2、回忆刚才合并句子的步骤。3、练习：（总复习
17、三第5题）四、判断句子的正误并改正。（补充练习）1、自己读一读句子，找出错的地方改正过来。2、讨论、校对。五、给句子加标点。（补充练习）1、自由读句子，体会句子的不同语气。2、给句子加上标点。3、反馈、校对。六、照样子改写句子。（补充练习）1、读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。2、照样子改写句子。反馈、校对。第八课时（句子）1、学会理解、分析句子。2、能把句子排列成通顺的一段话。3、能按课文内容填空。教学过程：一、读句子按要求填词。（总复习三第4题）1、读懂句子。2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一 题。3、反馈、矫正。二、读句子，按要求回答问题。（总复习
18、三第3题）1、默读句子，思考句后的问题。2、抽生回答。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。五、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的 复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养 学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在
19、培养学生各异的三、排列句子。（总复习四第5题）1、读读句子，想一想讲了一件什么事。2、按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前 写上序号。3、反馈，集体讨论。4、错的改正过来，再连起来把这段话读一读。四、按课文内容填空。（总复习四1、2、3题）1、复习背诵有关的课文。2、按课文内容填空。3、交换校对。第九课时（阅读）教学目标：1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学过程：一、教师指导完成阅读短文。（总复习四第4题）1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。3、对照短文，检查一遍。4
20、、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。二、阅读短文，完成作业。（总复习五14题）1、读短文按步骤独立完成练习。2、讨论，校对。3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。第十课时（说话写话）教学目标:1、能根据内容写请假条。2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。教学过程：一、根据内容写请假条。1、复习第九课的内容，怎样写请假条。2、练习写请假条。（总复习六第1题）3、教师讲评，指出错误的地方。4、再练习写一张请假条。3月25日，王洪生病了，感冒发烧，不能去上学，要向周老师请 假一天。二、看图写话。（总复习六第2题）1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。2、自己看图编故事
21、。3、小组讨论，看图说话。4、抽生说一说,集体评议。5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一 读。6、批改订正。三、看图写话。（总复习六第3题）1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。2、自己看图自言自语地说一说。3、写下来。4、交流评议。5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。一年级上册语文期末复习计划一、汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、 韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。二、识字写字1、准确认读500个生字。2、复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力
22、及主动识 字的愿望。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，复习本册要 求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规 范，姿势端正，卷面整洁。三、词语句子用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的 概念。四、阅读1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。3、认识句号、问号、感叹号。4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。思维方式。六、复习资料的准备：第一部分：汉语拼音掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中 的生字的平翘舌音、前后鼻音;
23、看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答 问题及对话。第二部分：字词的复习掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握词 语表中的词语才苔配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的 词、选字填空。第三部分：句子的复习认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。第四部分：阅读的复习。七、复习计划1、拼音部分(1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。(2)通过各种方式记住要求会认的字。通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。2、语文园地一(15-19页)Q)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。3、
24、语文园地二(36-39页)Q)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。4、语文园地三(51-53页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。5、语文园地四(63-66页)Q)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。多写要求会写的字。通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。6、语文园地五(76-79页)Q)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。7、语文园地六(90
25、-92页)Q)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。8、口语交际训练9、模拟期末考试小学一年级语文上册期末复习计划一、分类复习复习要点：（一）汉语拼音：总体要求：能看拼音识字，说好普通话。1、认识并读准23个声母、24个韵母、声调，熟读整体认读音节。2、能拼读音节，读准字音，分清平翘舌音、边音、鼻音、三拼音，容易混淆的声韵母。3、知道一些拼音规则，会标声调。（二）汉字：会认读二类生字（绿色通道的字），会写会用一类生字（黑色框子中的字）。1、认字表中的字：能认读，整体感知字形。2、写字表中的字：掌握基本笔画（24个）、
26、笔顺，感知字的结构（如：上下、左右、半包围结构）3、独立运用所学笔顺写生字，书写要求正确、端正、整洁。4、重点写好女、小、人、土、禾、木作为偏旁的变形。5、要知道、寸、彳、鸟、虫偏旁的名称及所表示的意义。6、区分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：渔、河。整体字型相象的字，如：我、找。7、能在语言环境中确定多音字的读音。8、能辨形识字，如加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。9、写字姿势正确，有良好的书写习惯。10、掌握一些独立识字的方法并帮助识字，如编儿歌、讲故事、旧 字组合法等。（三）词语：在阅读中感知和积累。1、词语搭配：常用量词与数词搭配（如一朵花）、动宾式（如做体 操）
27、、形容词与中心词（如丰满的牡丹）。2、能在语言环境及生活中感知体会课文中一些重点词语的意思，并 能在阅读中积累，在口头表达中运用。3、感知积累生字表中的反义词。（如：前-后）4、能根据对生活的认知给词语分类。（如天牛、蟋蟀、昆虫、螳螂）（四）句子：1、会写完整句子，能在口头或书面运用所学词语扩充句子。2、能在阅读和对生活对事物的观察中感知比喻句的意思，并在口头 表达中学习运用。3、用词语说话、写句子。5、认识常用标点符号，在朗读中初步体会？、！、。所表达的不同 语气。（五）阅读：1、正确流利有感情的朗读课文。2、背诵课后一中要求背诵的篇目，整体感知课文内容。3、对阅读有兴趣，有良好的阅读习惯。（六）口语交际：1、注重语言的发展，用普通话表达，学会倾听。2、能大胆说，善于表达自己的见解。