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1、 教学常规学习心得教学常规学习心得1 教学常规是一系列教育教学标准中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，我们都能够严格根据教学常规来要求自己，但通过仔细学习，发觉还是有一些问题，还要进一步学习改良： 1、教师的理念需要更新。 总以为我们数学教师只要教好手中的那本教科书就可以了，想不到那样的观念已经远远落后，就如黄主任所讲的我们不能只教好书，孤陋寡闻，要观看四周的生活；这是时代进展的需要，随着时代的进展，我们身在一线的教师应当紧跟时代的步伐，多学习，多接触四周的世界。 2、备课是提高教学的关键。 通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟识，才能为
2、自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我们仔细钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，竭力做到思路清楚，贴近学生。但通过对教学常规治理手册的学习，我们发觉在自己的备课当中资源开发充分做得不够，常规中要求要依据课程治理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源，数学的学习，不仅仅只是书本中的，应更多的将眼光拓展到整个生活这一大课堂中，让他们通过自己的实践最终自己感悟。 教学常规学习心得2 经过开展教学常规活动，我深深地感受到新课程使学校的治理模式发生了变化，使教师的教育理念、教育教学评价、教师“教”的行为发生变化，重要的是使学生“
3、学”的方式发生了变化。下面我就从几个方面谈谈自己的感受： 一、更新观念、努力适应现代教育进展。 传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今日教师的角色正在发生变化，从“传道”者为学生学习学问的引路人，从“解惑”者为学生发觉问题的启发人，从“授业”者为学生解决问题的参加人。更新观念构建学习型学校，锻造高素养的教师队伍，是课程改革胜利的关键之所在。通过开展校本培训，利用多种方式教研，探究多样性的学习活动，能够突出地解决我校教师课堂教学中消失的问题，能够改良我校教师教学方法，很好的提高我校的教育教学水平，从而使我校的教学到达一种良好的境地，即学生会学习，乐于学习，制造性地学习，使教学过程
4、成为师生的一段生命历程，一种生命体验和感悟。 二、创立新的课堂教学模式 课堂教学是教师教与学生学的双向互动活动，是一个动态的简单的进展过程，具有很多的不确定性。教学既要有肯定的组织性和规划性，同时又要亲密关注课堂中的“生成性”。教师要真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂上的各种状况，遵循学生进展的需要，发挥教学机灵，敏捷调整教学内容。 而过去的课堂中听到的只是教师和少数学生的声音，缺少大多数学生的参加活动，教师过于注意自己教学行为的演示，无视学生存在，课堂教学成了的教师单方面活动，学生就成了“配角”和“观众”。过去的课堂中，过于注意对学生的训练，学生的课堂表现是超量地做习题，把训练
5、等同于教学。无视了学生的心理活动，无视了学生的态度和情感，无视了学生思维的敏捷性、敏感性、制造性，教师主导作用和学生主体地位没有很好结合起来。作为新课改的参加教师，应当营造一个开放式的课堂教学模式，促进学生的学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协同进展，促进学生的全面进展。 三、建立新的学习方式 传统的教学方式一般以组织教学、讲授学问、稳固学问、检查学问来绽开，其根本做法是：以纪律教育来维持组织教学，以师讲生听来传授新学问，以背诵、抄写来稳固已学学问，以考试测验来检查学习效果。这教学方式以教定学，教师的教学是“教教科书”，而学生则协作和适应教师的教来学习教科书上的学问，然后再通过
6、考试测试教科书上的学问，却不管这些学问学生在实际运用中把握了多少。这教学方式以学生被动的承受学问为前提的，课堂上则多半是学生在猜想观摩教师的言行，没有突出学生的实践力量和创新精神的培育。新课标下的教学应当把握学科的本质，营造轻松民主的探究气氛，整合教材，创设更具探究价值的情境和培育学生问题意识，最大限度开放时空。在此根底上，转变原有单一的、被动的方式，建立多样化的学习方式，使学生在教师的指导下自主实践，自主地富有共性地学习。 要重教学过程：从学生的实际动身，把学生的学放在主体地位上，制定行之有效的教学环节和方法，从而保证教法和学法的有机同步进展。编写好导学案，更好的引导学生自主探究，完成教学任
7、务。 要重视学生的亲身体验：不仅要鼓舞学生对教科书的自我解读，自我理解，敬重学生个人感受和独特见解，还要给学生创设流淌式的课堂，把学生带进宽阔天地这个大课堂去。这大课堂有更生动的教材，有更丰富的学问，有更易挑起学生的兴趣、煽动学生求知的欲望，培育学生的社会责任感。新课程每门学科设计了综合学习实践活动，教师要充分抓住这个载体，让学生运用课堂所学的学问，向课外拓展与延长，实现由学问向力量的转化。 四、构建新的评价体系 新的课堂评价应以敬重学生为前提，以促进学生进展为根本目的。评价应依据学生的成长规律和进展需要，重视学生的共性安康进展和人格完善，促进学生的全面进展。正确地制定评价标准和使用恰当的评价
8、方式，注意学生学习过程与结果评价并重，注意学生自评、学生与学生互评、教师与学生共评，注意进展性评价，逐步实现了评价的多元化积极地发挥评价的作用。通过评价，帮忙学生正确地熟悉自己的态度、力量、学问等方面的成就和问题，增加自尊心与自信念，改良学习方法，提高学习质量，同时可以促进教师教育教学水平的不断提高。 在今后的教学中，连续升华教育理念，保持与时俱进，为教师的进展而学，为学生的进展而教。为了更好地胜任新世纪的教育工作，就必需适应实施素养教育的需要，不断转变和更新自己的观念，不断完善自己，全面提高自己的思想和业务水平。与新课程同行，与学生共同成长。 教学常规学习心得3 通过学习教学常规，我熟悉到了
9、课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念
10、，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。把课标学习与教材教法讨论结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案讨论和收集;要牢记验证课标和检验教材的试验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法：1、仔细学习教学常规，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领
11、域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3、在精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学;积极开发课堂学习资源和课
12、外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。通过转变新的教学方法，盼望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学对语文课的兴趣有较大的提高。 教学常规学习心得4 通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高熟悉，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的效劳于学生。通过学习，我
13、开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和熟悉。 新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有了新的熟悉、新的方向，不仅告知我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学到达最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。 这次新常规的出台，我不仅感受到了教育教学的新进展，更使我有了紧
14、迫感，只有不断学习，与时俱进，才能紧跟改革的步伐，做一个称职的人民教师。 所谓“常规”即一般的标准，应当到达的要求，“常”字说明常常做，应当做，这就要求每个教师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中 落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。我想假如每个人都能做到这些常规的话，应当会在教育教学上取得很好的成绩。作为教师，需要在实践反思中仔细对比，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我觉得这是我们应当追求的境地。 随着课程改革的深入，课堂给学生、教师供应了宽阔的空间，怎样才能使师生在课堂优化组合，发挥最正确状态，（转载自我想一场精彩的好戏，离不开一个好的
15、剧本，所以备好课是根底。以往在备课中往往注意教学内容确实立，考虑较多的是自己怎样教的顺手，无视了学生学习的主动性，教学设计单一，方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，敬重不同的情感体验。课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常规理念如春雨丝丝深入人心。让我们在新教学常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑公平、自由、制造的学习空间，与学生同学习，共成长 教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可以帮忙教师转变教育观念、学生观念，熟悉教师的角色和地位，熟悉教学常规在工作中的重要性，树立常规
16、意识，促进学生的全面进展。 目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主义严峻， 如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已完毕，一问不知道；集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到教学之中；学习气氛较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中不时的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。 教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开头补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们熟悉欠妥，没有熟悉到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。一项考评细则，他的制
17、定要符合科学性与民主性，他需要得到广阔教师的认可，从而具有广泛的群众根底，因而执行的阻力必定削减。同时，执行必需严格，不徇私情，这样才有说服力。我认为教学常规应从以下几方面入手： 仔细备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取众长，进展集体备课。 仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活泼，是建 立在师生教学相长的根底之上的。精讲精
18、炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。 业准时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进展，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓舞与批判，准时调动学生的积极性与主动性。 写好教学反应。明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正；总结胜利的地方，进一步保持。在今后的工作中，我将按教学常规治理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。 教学常规学习心得5 教
19、学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可以帮忙教师转变教育观念、学生观念，熟悉教师的角色和地位，熟悉教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面进展。 目前，我校常规学习中存在的问题是：形式主义严峻，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已完毕，一问不知道；集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到教学之中；学习气氛较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中不时的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。 教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开头补、写查缺补漏，忙了半
20、天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们熟悉欠妥，没有熟悉到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性，他需要得到广阔教师的认可，从而具有广泛的群众根底，因而执行的阻力必定削减。同时，执行必需严格，不徇私情，这样才有说服力。我认为教学常规应从以下几方面入手： 仔细备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取众长，
21、进展集体备课。 仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活泼，是建立在师生教学相长的根底之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。 仔细布置作业准时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进展，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓舞与批判，准时调动学生的积极性与主动性。 写好教学反应。明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正；总结胜利的地方，进一步保持。 在今后的工作中，我将
22、按教学常规治理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。 教学常规学习心得6 为仔细落实教育局的指示精神，实行有效措施加强师德建立，标准教师教育教学行为。我仔细学习了滨州市中小学教学创新行动意见，并作了学习笔记。 一、仔细学习，充分熟悉学习滨州市中小学教学创新行动意见的重大意义。 仔细学习滨州市中小学教学创新行动意见，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分熟悉到标准自身教育教学行为的必要性和紧迫性。 二、仔细揣摩和学习重点工作内容 音乐教学应当有意识、有规划地设计教学活动，引导学生体会音乐与现实生活的联系，加强
23、学生的音乐观赏和运用力量，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的力量。激发学生学习兴趣、养成良好习惯、提高学习力量为目的，以转变教学方式和学习方式为重点，构建师生互动、生生互动的教学平台。充分发挥学生的主体作用，积极提倡启发式、探究式、争论式、参加式教学，帮忙学生学会学习。有机整合学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践，努力建立起符合课程理念的根本教学模式。 三、结合工作实际，仔细开展自查 自纠活动。 仔细学习滨州市中小学教学创新行动意见，做好笔记，对比自身工作，做到边学习边对比，边查找边整改，来标准自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情细
24、心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和讨论的日程上来。教师们在组长的带着下绽开争论，商讨措施，并在工作中努力践行。 四、发觉的问题及反思 在平常的教育教学当中，我能够严格根据教学常规来要求自己，但是仔细学习，一路思索而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改良： 1、备课是提高教学的关键，通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟识，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我仔细钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，竭力做到思路清楚，贴近学生。但许多时候太过于程序化，
25、没有做到创新。 2、课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸大地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这固然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。想要追求每一堂课都让孩子们感兴趣可不是一件简单的事，是需要我们不断创新，不断激起孩子们的兴趣点。 五、加强实践，撰写体会，共同提高。 通过开展第十七个“中小学教学常规月，我的教育教学行为不断优化：自觉参加教研、集备的热忱高了，主动讨论教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了;也更加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的力量提高了;能够引导学生把视野向课外校外延长 通过对教学常规的学习，我觉得自己对
26、新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟滨州市中小学教学创新行动意见就事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可以帮忙教师转变教育观念、学生观念，熟悉教师的角色和地位，熟悉教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面进展。 目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主义严峻，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已完毕，一问不知道；集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内
27、容应用到教学之中；学习气氛较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中不时的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。 教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开头补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们熟悉欠妥，没有熟悉到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性，他需要得到广阔教师的认可，从而具有广泛的群众根底，因而执行的阻力必定削减。同时，执行必需严格，不徇私情，这样才有说服力。我认为教学常规应从以下几方面入手： 仔细备课，钻研教
28、材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。 因此，我们成立备课小组，博取众长，进展集体备课。 仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活泼，是建立在师生教学相长的根底之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。 仔细布置作业准时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作
29、业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进展，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓舞与批判，准时调动学生的积极性与主动性。 写好教学反应。明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正；总结胜利的地方，进一步保持。 在今后的工作中，我将按教学常规治理方法，结合“以学为主，多元互动” 的教学模式，积极汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。 教学常规学习心得7 通过这次综合大组的教研与常规培训学习，我学到了许多东西，也意识到在平常的教学工作中还存在的一些缺乏之处，今后还应当学习中更好的完善自己。 首先，在备课方面，要加强集体备课，提倡集体的劳
30、动才智。每次的教研活动都是由我们各个成员各自备出一节课，中间穿插组员集体磨课的环节。但是我们集体备一节课的次数偏少，还未试过将大家的才智结合。可以由组长定课题，再利用说课争论形式进展集体备课，修改，试教磨课，再导出一节完整高质量的课。集体备课要做到有组织、有规划、有制度、有时间、有地点、有检查、有详细内容记录。 其次，在上课方面。就如我们组长所言，由于ppt的广泛运用，导致我们简笔画力量的直线下降，这必需引出重视。并不是全部的课都需要课件来导入和完成。有了多媒体，让我们变“懒”了，甚至是一个圈圈都打在ppt上，其实没必要，更没有必要每天对着电脑花那么多时间做精致的课件，这样学生也简单产生视觉疲
31、惫。一次偶然的时机，我听了教研组长杨成梅教师的课，一堂看上去枯燥无味的词汇语法课，在她的带着下上出了极具喜感的效果。而她并不是凭借多精致的课件，而只是由黑板上的几个圈圈画画，就生动地引出了两只小猪的故事。 再次，质量评测方面，要加强组内协作命题，更新我们英语组的试卷库。课件库已经在上个学年全部添加完成，但是我们的试卷库却还没有，可以考虑再建立一个试卷库，里面包含全部命题需要的课文图片，每个教师手头现有的试卷资料，单元练习等，再以册整理分类。既便利我们今后评测，也便利我们在现有的根底上进展组内协作命题。 教学常规学习心得8 新学期开学，在学校仔细组织下，我学习了，通过学习沟通，使我对教育教学常规
32、有了更深刻的熟悉，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的效劳于学生。 通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。 “教学常规”是一系列教育教学标准中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，我能够严格根据教学常规来要求自己，但是仔细学习，一路思索而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改良： 课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸大地说，每一位教师都试图让自己的课堂
33、充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这固然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对学生仔细负责。 常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言标准”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。固然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表
34、情达意，使学生得到多方位的启发和感受”就将学生的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应 对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的胜利与失败进展理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮忙自己总结和积存阅历，形成一套能适应教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的学问体系和本事。所以，课堂的完毕，并不意味着备课的停顿。课后的反思，是一种阅历的积存;是自身理论的提升;是下一堂课
35、的根底;是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论根底、方法手段，我们就能更美丽地备好下一堂课。对?这个学期我就很注意教学反思，通过这样的思索，对自己的教学帮忙是很大也有许多所得。 总之，学习常规之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。 教学常规学习心得9 “教学常规”是一系列教育教学标准中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，我能够严格根据教学常规来要求自己，但是仔细学习，一路思索而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改良： 1、备课是提高教学的关键，通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟识，才能为自己在课堂上的娴熟
36、驾驭供应保障。 深知此点，在平常的备课当中，我仔细钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，竭力做到思路清楚，贴近学生。但通过对教学常规治理手册的学习，我发觉在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要依据课程治理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生观看大自然的万物，学会微笑;可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思索;可以引领学生查找暖和的点滴，学会感恩 这些都是在课文中所要求学生学习的，但往往学生只是雁过而不留声，教师要做的就是要充
37、分调动，调动全部的“课内外的资源”为学生语文学习素养的提高供应帮忙，赐予牵引。详细到每一篇课文，我觉得应当要让学生学会查找资料，在自己查找的资料中进展筛选，课文学习完毕之后，引导他们进展实践体验，让学生在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教育思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。 2、备课，要备教材之外还要备学生 在我的印象中，或许我们学校的大多数教师都是这么想的，我们学校的学生差，但通过一些学校的活动，以及区里面的活动，我认为包括我自己在内持这一观点的教师要改一改了。最近我在上番茄太阳这一课时，我在让学生默读课文之后，想想的心情变化。由于课前没有布置预习，我上课也非常没有底，对学生的答案做好
38、了充分的预备，还为自己如何点拨、引导很下了一番心思，没想到上课时竟然都没用上，喊了一个同学起来回来，就已经说得八九不离十了，两个同学又一补充，就完成了。这就让我对学生有了新的端详，我认为在我的头脑中，备学生时，就多了一条，充分信任学生，信任学生的理解力，制造力。 3、课堂教学是每一位教师的生命 这可以毫不夸大地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这固然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学
39、水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对学生仔细负责。 常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言标准”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。固然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启发和感受”就将学生的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 4、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。 胜利了，自己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失
40、败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很注意教学反思，通过这样的思索，对自己的教学帮忙是很大也有许多所得。 5、在学习中我发觉对于学生的作业布置，也还存在一些问题 语文的作业不外乎读、抄、背等，但除此之外也还有很多作业形式，可以让学生进展社会小调查，可以让学生设计广告语多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分熬炼，让每一个学生都有熬炼的空间与时间。但我校的学生自觉性尚待提高，如何找到这样一个平衡点，才能够将多种作业形式的作用发挥至无限大。 教学常规学习心得10 教学常规是一系列教育教学标准中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行
41、的机制。它可以帮忙教师转变教育观念、学生观念，熟悉教师的角色和地位，熟悉教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面进展。学校利用假期期间，供应资料给我们学习，通过仔细学习小学教师专业标准和教学常规操作指引，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉，作为一名工作在教学一线的教师，教学工作每天都在做，但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必需平常做起，打好根底，通过学习，我在以下几方面体会较多，这几点也是自己在平常的教学中做得不够的地方，下面我就简洁得谈谈我的感想： 首先在写教学规划方面，教学规划的制定必需做到整体具有承前性，目标要有针对性，措施具有操作性。学习后，我对教学目
42、标有了清楚的熟悉，让我感觉到学生学习状态分析的重要性，教学是一项特别简单的工作，要在短时间内完成肯定的教学任务，就必需严格遵循教学常规，进展细心的安排和周密的规划。 其次在仔细备课，钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放失，针对学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。特殊是像小学英语，假如不了解学生对学问点把握的状况和不能很好的把握教材，把握本册的重难点，语法时态，句型，抓住新学问与旧学问点的联系，可能在教授时就显得没条理，不能让学生在新旧学问点中找出他们的联系，帮忙他们把握和
43、记忆。 第三在重视课堂方面，让我更明白上课是中心，在课堂上我们应当营造良好的学习气氛，注意师生互动，而不是教师一个人的表演，我觉得自己在平常的课堂中，没有很好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用，好象是自己讲得比拟多，没有留充分的时间给学生去思索与及和他们沟通，学生学习的积极性还没有充分的激发出来。 最终就是要树立长久律己的信念，教师必需用自己的人格去影响学生，沉醉学生，成为学生的表率，让学生观赏你，艳羡你，教育才是胜利的。作为教师，我决心在以后的教学活动中更应当严格根据常规要求，仔细备课，上课，形成课后反思习惯，提高自己的教学水平，而学生应当形成主动学习，合作沟通的学习习惯。作为教师要不断提
44、高自己的作业水平，用爱心，恒心奉献教育事业。 教学常规学习心得11 通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必需从平常做起，打好根底。借着教研组理论学习教学常规的时机，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。 首先是备课。上课是中心，备课是上课的根底
45、。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下教师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，教师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。 其次，教师在上课前备课教案的书写肯定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应当有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清楚、组织严密、课堂气氛热闹。教师让学生知道这堂课要求把握
46、什么学问和技能，学会什么方法，培育何种情感。具备怎样的态度。课上教师应把精力主要放在学问的重点内容上。不要对全部的任务和全部的内容平均安排时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。教师的讲解深度要适合学生可承受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、精确、清晰。假如教师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同学问点之间要有停顿，留有些时间给学生思索和学生沟通。取得学生的积极协作。充分发挥学生学习的积极性。教师精神饱满，一丝不苛，学生用心听课，兴趣深厚，课堂气氛活泼。 另外，教学过程中简单消失的细节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学
47、生：“听懂了吗？”自己不觉得，或许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。课堂上我们要留意以下十个问题：一、留意每节课前的15分钟。二、留意不在课堂批判学生。三、留意观看学生脸色。四、留意学生产生的问题。五、留意学生的信念和兴趣。六、留意无效时间的产生。七、留意使用延时评价。八、留意环节要紧凑。九、留意教学要到位。十、留意下课不拖堂。 在今后的工作中，我们将根据教育局制定的教学常规治理方法，积极汲取其他教师在教学常规治理中的先进阅历，补充完善自己学校常规治理方法，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。 教学常规学习心得12 人类已经跨入21世纪的信息社会，初见端倪的学问经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的猎取、传输、处理和应用力量将作为人们最根本的力量和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在转变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。 信息技术课程是一门