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1、教学常规月学习心得 教学常规月学习心得皂户李镇中学教学常规月学习心得体会为了深化墓础教化课程改革，大力推动素养教化，促进区域教化均衡发展，我校接着开展主题为“开展有效教学行动，全而提高教学质量”的“中小学教学常规月”活动，以课堂教学探讨反思活动和创新实践活动切实提高活动的效益。目前，基础教化已经进人实施素养教化的关键阶段，进一步提高教化质量和水平是摆在教化工作者面前的首要任务。新时期教化教学工作面临新的形势、新的任务。作为一名从教多年的英语教化工作者，通过自学、集体学习、探讨、作学习笔记以及“我离有效教学有多远”为主题的演讲竞赛等多种活动，我感觉受益匪浅。真正从思想上相识到有效教学行动的探讨与
2、实践对于促进自身专业成长、提高教化教学质量的重要意义，并明确了今后有效教学行动探讨和实践的目标与任务，进一步增加了开展有效教学行动探讨与实践的责任感和紧迫感。在仔细学习执行山东省中小学教学常规的基础上，针对自己目前教学工作中存在的薄弱环节和主要问题，应着力加强以下几个方而的工作。1、备课备课是提高教学质量的关键，新课程理念给予了备课新的内涵和要求。作为学科老师，要仔细学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科学问，把教材变成学生乐于探究探讨的素材和情境，选用、敏捷多样的教学方法，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，体验胜利的欢乐。（1)备课首先要了解学生的学
3、问基础、心理特点、思维水平、爱好特长和特性差异，做到“目中有人”(2）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”(3）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要敏捷驾驭课堂，细心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听实行的形式。(4）设计体现创建性的、具有自己风格的、简洁易行的教案。(5）加强集体探讨备课，集思广益，博采众长2、上课课堂教学是教学的核心环节，是培育学生创新精神和实践实力的主阵地。课堂教学既体现了老师的素养，也体现了老师的才智。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效
4、果，这是新课程背景厂每位老师都必需思索的现实问题。有效教学意味着老师能够有效讲授”、有效“提问”（并“倾听”）、有效地“激励”学生。(1)老师的课堂语言要精确、精炼、清楚，具有启发性。语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的须要。(2）板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字运用规范、重点突出，设计合理奇妙，使之成为学生获得学问的思路源泉和纲要信号图。(3)对学生一视同仁，充分敬重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生；学生提出问题或回答问题时耐性倾听，不粗暴急躁，不随意打断学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。(4)若学生不遵守课堂纪律，采纳刚好适当的方法提示、引导，不听之任之、视而不见，
5、不体罚或变相体罚学生。对学生的指责采纳适当的语言和方式，不损害学生的自尊心。(5)更新教学观念，以培育学生创新精神和实践实力为核心，课堂匕精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让短一个学生在探究探讨的过程中体验到学习的欢乐。(6)课堂上刚好捕获学生的闪光点，客观、公正、主动地评价每一个学生，激发学生学习的爱好和欲望。(7）对教学过程刚好调控，把握好探讨、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的实力。3、辅导辅导分课内辅导和课外辅导。内容包括解答疑难问题、指导作业、给学生补课、对成果优异者进行个另11指导、学习方法指导、学习看法指导和竞赛指导等。力求做到：（1）辅导看法亲善可亲，耐性仔细，不
6、因学生提出的间题无趣可笑或离奇怪异而束之高阁，更不能挖苦、讽刺。(2）注意学习方法辅导，着重培育学生独立思索、解决间题的实力。（3）加强学科竞赛辅导，刚好成立学科辅导组织，加强辅导力气。4、教学质量分析与评价教学质量是教学工作的生命线，加强教学质量分析势在必行教学质量分析一般分三个层面：一是老师自身对教学质量的分析；二是学生在老师帮助厂对学习质量的分析；三是领导对管理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有总体评价，特殊要找出存在的间题，分析问题产生的缘由，刚好制定解决问题的方法和措施）同时，加强对学生的评价管理。老师作为学生评价的执行者，要进一步丰富评价内容，规范评价程序，并严格根据既
7、定的工作安排组织实施、总之，教学的有效性要关注学生的发展。高效的教学就是学生获得充分发展。而老师的反思与评价也是必不行少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应当更多地思索。只有不断思索与探究，才能取得教化教学改革的不断进步皂户李镇中学教学常规月学习心得崔传虎201*/9扩展阅读：教学常规月学习心得三“教学常规”是一系列教化教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教化教学当中，我能够严格根据教学常规来要求自己，但是仔细学习，一路思索而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进：1、备课是提高教学的关键，通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟识
8、，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我仔细钻研教材，驾驭重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近学生。但通过对教学常规管理的学习，我发觉在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要依据课程管理政策和课程设置要求，主动开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生视察大自然的万物，学会微笑；可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思索；可以引领学生找寻暖和的点滴，学会感恩这些都是在课文中所要求学生学习的，但往往学生只是雁过而不留声，
9、老师要做的就是要充分调动，调动全部的“课内外的资源”为学生语文学习素养的提高供应帮助，赐予牵引。详细到每一篇课文，我觉得应当要让学生学会查找资料，在自己查找的资料中进行筛选，课文学习结束之后，引导他们进行实践体验，让学生在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教化思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。2、备课，要备教材之外还要备学生，在我的印象中，或许我们学校的大多数老师都是这么想的，我们学校的学生差，但通过一些学校的活动，以及区里面的活动，我认为包括我自己在内持这一观点的老师要改一改了。因为课前没有布置预习，我上课也非常没有底，对学生的答案做好了充分的打算，还为自己如何点拨、引导很下了一番心思，
10、没想到上课时竟然都没用上，喊了一个同学起来回来，就已经说得八九不离十了，两个同学又一补充，就完成了。这就让我对学生有了新的谛视，我认为在我的头脑中，备学生时，就多了一条，充分信任学生，信任学生的理解力，创建力。3、课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对学生仔细负责。
11、常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。4、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如
12、何应对？这个学期我就很注意教学反思，通过这样的思索，对自己的教学帮助是很大也有许多所得。5、在学习中我发觉对于学生的作业布置，也还存在一些问题，语文的作业不外乎读、抄、背等，但除此之外也还有很多作业形式，可以让学生进行社会小调查，可以让学生设计广告语多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分熬炼，让每一个学生都有熬炼的空间与时间。但我校的学生自觉性尚待提高，如何找到这样一个平衡点，才能够将多种作业形式的作用发挥至无限大。古话说得好“学而不思则罔”，学习常规之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使进步由量变转化为质变。通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的相识。
13、我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教化思想，更新教化观念，深化探讨新课标，主动贯彻新课程理念。我认为教学常规”是一系列教化教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了相识，行动上才能跟上步伐。通过学习我感到受益匪浅，现总结如下：备课是提高教学的关键，通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟识，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我仔细钻研教材，驾驭重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近学生。但通过对教学常规的学习，我发觉在自己的
14、备课当中“资源开发充分”做得不够，老师要做的就是要充分调动，调动全部的“课内外的资源”为学生学习素养的提高供应帮助，赐予牵引。因此，我将在以后的教学中，引导他们进行实践体验，让学生在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教化思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的学生时，也顾不得什么形象。学习常规以后，我要时刻提示自己。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。课堂教学是每一位老师的生命
15、，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让教学常规学习心得体会通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的相识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教化思想，更新教化观念，深化探讨新课标，主动贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了相识，行动上才能跟上步伐。我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教化目标应当是全面实施素养教化，推动课程改革，转变教化思想，面对全体学生，加强学生思想品德教化，重视培育学生的创新精神和实践实力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培育造就有志向、
16、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教化应当促进老师的全面发展，提高老师的素养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实小学教学常规实施细则应当是一种管理手段，我们应当把它作为学校教学管理最基本的规范来加以仔细落实，以期能有效地达成我们的教化目标。中小学教学常规实施细则从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求；二是对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求；三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都非常详尽，作为学校我们应当严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程安排，推动校长引导工程，加大管理、指导力度；作为老
17、师我们应当充分学习教学常规，比照自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展；作为学生应当彻底变更以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也确定了校本教研进行的质量，最终也是确定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部
18、分。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新状况、新问题提出的探讨方案。这是在广阔一线老师进行细心备课、优化课堂教学设计、课后主动进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题探讨进行得顺当，在很大程度上对学校教学常规管理起到了主动的推动作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。在今后的工作中，我们将根据教化局制定的教学常规管理方法，主动汲取其他学校在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成果。友情提示：本文中关于教学常规月学习心得给出的范例仅供您参考拓展思维运用，教学常规月学习心得：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页