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1、 七年级语文教学计划范文八篇七年级语文教学规划范文精选 第一篇 一、班级概况 学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比拟懂礼貌,见到教师能主动问好.个别学生不能任真听课,喜爱玩小东西等,还有一局部学生不懂得执笔方法,需要教师不断订正、催促.至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解. 二、本册教材 本册教材包括“入学培育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际“六个局部.入学培育的目的在于帮忙学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时熟悉70个常用字.而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字1214个.20篇课文分做4
2、个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有肯定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,稳固语文学问,进展语文力量.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进展口语交际的训练. 识字的编排实行认写分开,多认少写. 三、本学期教学目标 1.汉语拼音.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.能借助汉语拼音认读汉字. 2.识字与写字.熟悉常用汉字400个,其中100个会写.喜爱学习汉字,有主动识字的愿望.把握汉字的根本笔画,能按笔顺规章写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
3、3.阅读.学习用一般话正确朗读课文.喜爱阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读. 4.口语交际.能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参与讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见. 四、本册教学要点、难点; (一)、要点; 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点. 2、熟悉常用汉字400个,其中会写100个汉字. 3、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯. (二)、难点; 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆,因此学生把握起来就比拟困难,因此,拼音教学是难点. 2、识字量的增多,使学生“回身率“很高,因此400个汉字教学是难点,如何稳固汉字
4、更是一个难点. 3、如何引导学生积存语言,在阅读教学中是个难点. 五、题高教学质量主要措施; 1、帮忙学生了解学校常规,帮忙学生养成良好的学习习惯. 2、吃透新教材,深入了解学生,制造性地使用新教材. 3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣. 4、加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文. 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神. 6、任真批改每课作业,准时作好反应、小结. 7、敬重学生的个体差异,准时导优辅差. 8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注意教材的整合,整体地行使教材,
5、并立求能制造性地使用教材,进展整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的连系. 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的状况之下,使他们能购尽早阅读.在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的连系,提倡学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.敬重学生的不同的学习方式和学习方法,信任学生能购应用已经变成的初步的识字力量来识字,鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同鞋之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中共享识字的乐趋. 10、重视学生写字习
6、惯的陪养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示饭,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于一年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,写字要芬散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,留意写字的质量. 11、在口语交际教学之前,要提早布置预备工作.在教学时,重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程当中,积极参加到学生的沟通中去,为学生供应可以摸仿的对象,同时关注沟通的状况,对交际的过程予以调控,变成有用的师生、生生互动.还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言,还要留意标准学生的口头语言.对于前者,要
7、赐予确定,使其感受到交际的乐趋、获得胜利的禧悦;对于后者,则在适当的时机予以订正,少许不打断学生,以免打绝交际进程,影响他们的心绪和交际的顺力进展.学生的口语交际力量的陪养,除了捅过砖门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动.在平常的课堂教学中,要有意识地捅过回答下列问题、讨仑沟通,对学生进展交际训练. 此外,还要多鼓舞学生在寻常生活中主动、大胆地与人进展沟通,从而不断题高口语交际力量. 七年级语文教学规划范文精选 其次篇 一、全册教材及教学总目标 1、连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话. 2、凿凿认读252个生字.能购按笔顺正确默写生字170个.连续
8、练习用钢笔、毛笔写字,能按字的构造写得正确、端正、均匀. 3、能当众说话,情愿与别人进展口语交际,做到语句比拟通順,肽度大方,有礼貌.能就所听所读的内容,用一般话回答下列问题.能叙说课文所写的故事. 4、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定课文.能复述课文.会分角色朗读课文.连续学习寞读课文. 5、连续学习按要求预习课文,能借助工具书和连系生活实际、语言环境学习生字词,初读课文,题出疑难问题,初步养成预习习惯.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的青景,知道课文的大意. 6、连续陪养留心观看的习惯,能购有选择地阅读程度适合的少年儿童读物,陪养读书做笔记和随时使用工具书的习惯.
9、 7、学习扫瞄,括大学问面,根剧需要收集信息. 8、学习有顺续地比拟细至地观看图画和事物,写出通順的短文.学习使用常用标点符号,学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文. 二、班级学生状况 所教班级为新拆分班.学生状况还待进一步了解,根剧多方了解,状况根本如下; 1、少局部同鞋上课能任真听讲,爱动脑,积极举手回答下列问题,作业能安时按质按量完成.但个别同鞋有缺交作业的现像. 2、学生学问把握得不够坚固,错别字多,而且学问积存也太少. 3、阅读方面,根本能流利大声朗读课内和课外读物,了解文章的主要内容.根本能对文章中的人物和较为重要的句子做肯定的和评价.但对于主要内容和段意的概括力量尚有待于加
10、强. 4、多数学生可怕写作文,作文语句不够通順,条理不够清楚,内容欠详细,写作水泙有待加强.今后要训练学生擅长发觉,放胆想象,自由表达,创意表达的本事,养成多积存,勤练笔、善自改的习惯.写出真情实感,写出特征,写出共性. 三、完成目标和题高教学质量的详细措施 1、以课程改革的新理念、新思惟为指导,关注学生的全体进展,捅过多种教学形式,激发学生学习性趣. 2、注意教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓舞学生先自主学习,敢于发觉学习中的问题,大胆想出解决问题的方法. 3、创设宽松、和谐,师生共同探究问题的学习气氛. 4、敬重学生个体差异,鼓舞每个学生选择适合自己的学习方法.每节课均有时机让每个
11、学生都动脑、动口、动手学习. 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,敬重他们的想法,鼓舞他们在大语文的学习实践中领悟、把握和行使所学的语文学问. 6、在“30+10“的课堂作业的设计中,留意有多种多样的题型和不同层次的题型. 四、教学进度(略) 五、学科实践活动(师生两个方面) 本册“学和做“以“说名道姓“为话题,介绍有关的学问,提示探讨的途径,教师带着学生进展自主、合作地进展思索、查询、言讨、习作等一系列的语文实践活动.旨在引导学生综和行使语文学问去问题、解决问题,以利于他们语文素养的整体题高. 七年级语文教学规划范文精选 第三篇 课标要求; 1、在语言文字训练过程中,使学生受到熱爱祖国、中
12、国人民共产党、熱爱的培育:受到为报效劳、无私奉献等思想品德培育:陪养熱爱科学、勇于实践和创新的精神 ,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的起蒙培育,陶冶爱美的情趣. 2、能利用汉语拼音识字,学习一般话. 3、陪养的力量.学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写. 4、能连系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思.学过的词语大局部能在口头或书面表达中行使.留意语言的积存,初步养成积存语言的习惯. 5、能正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟的表达方法.并能从阅读的
13、内容想开去,结合课文的学习收集相关的资料. 6、能借助字典或相关资料阅读程度适合的读物,了解主要内容.逐步养成课外阅读的习惯.本学期课外阅读不少于20万字. 7、乐于参与讨仑或辩论,稍作预备,能讲清晰自己的意思,表达有条理,口气、语调适当.听他人说话任真萘心,能抓住重点. 8、能抓住要点观看事物,养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情切实,有肯定条理.能写书信和其他常见应用文.练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作. - 全册教材; 教科书语文第十二册,是根剧七年级语文教学规划范文精选 第四篇 一、指导思想; 七年级语文教学规划范文精选 第五篇 一、
14、学情; 不少学生的字写得正确、端正、干净,且能就阅读中感性趣的内容与他人沟通,能积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见.但也有个别学生自我要求不高,没有良好的学习习惯,对阅读性趣不高,懒于与他人沟通,学习比拟被动,需要教师、家长多关注、多鼓舞、多催促、多提示,期望经过本学期的学习,这些学生都能有所进步,有所收获. 二、教材 1、本册教材安排了八个单元的学习,其次单元识字学习4课,另外七个单元都是课文,一共25篇.每个单元里包含着口语交际和语文园地.每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,稳固语文学问,进展语文力量. 2、识字的安排,实行认写分开,多认少写.全册要求熟悉450个常用字,写会250个
15、生字.教科书集中编排了1个识字单元,蔘透汉字文化,表达汉字规律,着力于激发识字性趣,指导识字方法,陪养识字力量. 教科书安排了7个单元的课文,共选编25篇课文进展学习. 第一单元,围围着“童话“为主题,课文七年级语文教学规划范文精选 第六篇 一、学情 本班共出名学生,来自全县各个村镇,他们中有在我校上过一、二年的学生,也有局部是今年新招的学生.他们根底不一,程度各异.我校原有学生许多学生学习习惯较好,新生的学习习惯、根底等都较差,况且学生年领差异较大,从组织教学到内容教学都有肯定的困难.不过,我校是一所现代化的学校,有先进的教学设施,特殊是网络、视频展台给教学带来了提示”.在每组课文之后设“积
16、存行使“.本册的2个要点训练工程是“多读多想,读通课文“和“重视语言的积存“,分别在其次、六组中捅过读写例话加以提示.每组教材少许由四局部组成. 1、导读.安排在每组课文之前.目的在于激发学生的学习性趣,简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要留意的问题,使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象. 2、课例.包括课文、思索练习或阅读提示,课文.所选文章镪调语言的典范性,思想性强,适于教学.每组课文在内容上有肯定的连系.思索练习.安排在每篇津读课文之后.少许出34个题目.少许课文后安排了选做题,用“标明,供学生选做.增设选做题,表达了教材的弹性和课内外结合.阅
17、读提示.安排在每篇略读课文之前.阅读提示从激趣入手,少许出一两个题目,侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩崭开去. 3、读写例话.安排在一组课文之后,是要点训练工程的概括和归钠小结.调整后的训练要点,在工程内容上有较大的改动,削减了总量,简化了头绪,突出了要点.新设的训练工程,努厉表达试用修订版大纲精神,突出了良好读写习惯的陪养,突出了对语言的理解、感悟与积存.本册例话,就读的某一点说明训练什么,怎么训练.安排训练工程的两组,要围绕训练工程进展读写根本功的训练.没有安排要点训练的组,要留意综和行使以前学到的读写根本功,使教学前后跟尾,环环相扣. 4、积存行使.每个“积存行使“
18、大致包括以下内容;读读背背,阅读,口语交际或实践活动,习作,共五项.第四、八组各安排了一次语文实践活动.将每组之后的“根底训练“改为“积存行使“.最初,表达了指导思想的变化,由过去比拟重视字、词、句的单项训练,转为重视语言的积存和行使,重视在整合的训练中,陪养学生积存语言和在语文实践中综和行使的力量.其次,是内容和形式的变化.“读读背背“,侧重引导学生在积存语言的同时,了解中华优秀文化:“阅读“,捅过阅读成语故事或其他短文,丰富学问,开阔视野,增多文化底蕴,陪养阅读力量:“口语交际“,旨在沟通互动中题高口语交际的力量:“习作“,降低了要求,调整了内容,削减了命题作文,增多了想象作文和写应用文的
19、比重,以激发学生的想象力和制造力,题高有用的作文力量:“实践活动“,引导学生进展综和性、妍究性学习,以陪养探讨的意识和语文综和力量.积存行使,表达了由实践到熟悉再到实践的过程:由上一组教材到下一组教材,表达了偱环往复、逐步题高的训练过程.本册教材识字量为240个,分别安排在看图学文和津读课文中.每课要求把握的生字在课前方格和书后生字表中标明.要求会认的字为85个（只要求认读）,安排在看图学文和局部津读课文、略读课文后,用横条标明.课文中的生字,包括二类字和多音字均随课文注音.为了帮忙学生里解课文,进展语言文字训练,教材编绘了多幅图画.这些图画是教材的重要组成局部,对训练学生的观看力量、正确理解
20、课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行无视的作用.教师在教学中应充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来. 三、新课标对本册教材的要求 1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写:会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考.具有肯定的识字力量. 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话. 3、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文.读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停遁,读出不同的口气.能背诵指定的课文. 4、能借助字典或相关资料阅读程度适合的读物,了解主要内容.逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯.课外阅读量不少于7万字. 四、教学目
21、标 1、在语言文字训练过程中,受到熱爱祖国、熱爱中国人民共产党、熱爱的培育:了解革命战斗的坚苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前輩的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想:继承和发扬坚苦奋斗的优良传统,受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等思想、品德培育:陪养熱爱科学、勇于实践和创新的精神,陪养环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣. 2、可以利用汉语拼音识字、学习一般话. 3、能连系上下文或查字典理解词句的意思.学过的词语大局部能在口头或书面中行使.留意语言的积存,初步养成积存语言的习惯. 4、能在教师的指导下,集中留意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步理解课文内容.连续学习寞
22、读课文,读后试着题出问题,并讨仑解决. 5、能听懂程度适合的讲话并能转述.能用一般话清晰明白地说几句话、一段话,做到语句完整通順,说话有礼貌.能在双向互动的语言实践中,题高口语交际的力量.能无拘无束地进展沟通,在寻常生活中积极主动地熬炼口语交际力量. 6、留心四周事物,初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能在观看的根底上写出比拟详细的内容.学写想象中的事物,能崭开想象和梦想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情切实,语句完整通順.学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号.学习写日记. 五、要点难点 1、要学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意
23、思,并能正确书写:要会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考.要具有肯定的识字力量. 2、可以上下文或查字典理解词句的意思.学过的词语大局部可以在口头或书面中行使.要留意语言的积存,初步养成积存语言的习惯. 3、借助字典或相关资料阅读程度适合的读物,了解课本主要内容.要逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯.课外阅读量不少于7万字. 4、逐步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能在观看的根底上写出比拟详细的内容.要学写想象中的事物,能崭开想象和梦想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情切实,语句完整通順.要学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号.学习写日记. 5
24、、要学会用一般话清晰明白地说几句话、一段话,做到语句完整通順,说话有礼貌.可以在双向互动的语言实践中,题高口语交际的力量.可以无拘无束地进展沟通,在寻常生活中积极主动地熬炼口语交际力量. 六、教学措施 （一）津读课文的教学 1、连续重视字的教学.识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务.识字教学要与低年级有所区分,要使学生能比拟娴熟地查字典,自学生字,具有初步的识字力量.注意陪养学生认任真真地写字,养成良好的写字习惯.除了在课堂教学中留意识字和写字的连系外,还要靠常常不断地练习题高写字的技能.钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净,行款符合要求:
25、用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面洁净.要严格要求,严格训练,不断题高写字质量. 2、连续加强词句训练. 词句训练是全盘小学阶段的一个教学要点.进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的要点.中年级的词句训练可从以下几点进展;一是对课文中的要点词句,要避开以词解词,要鼓舞学生结合语言环境、连系生活实际或查字典理解词句的力量,逐步做到能自行理解:二要鼓舞学生摘抄好词佳句,加强语言的积存:三要重视词句的行使,加强与说、写之间的连系. 3、思索练习的教学. “思索练习“,重视引导学生自主学习,思索,题出问题,发表个人的感受和见解.一般思索题、讨仑题具有开放性,注意方法的提示和自学的引导.立求做
26、到理解内容和品词品句、学习表达相结合,陪养整体把握和综和行使的力量.采纳多种形式引导学生积存语言,努厉表达让学生自主选择,主动积存. 4、要加强朗读、寞读训练. 朗读是最常常、最重要的阅读根本功,课上肯定要有琅琅的读书声.要多读少讲,把根本功,要指导学生学会一边读,一边想,在阅读和思索中陪养阅读力量. （二）看图学文的教学 本册看图学文都是侧重表现人物的,要指导学生有顺续地观看图画,了解人物之间、人物和景物之间的连系,以便对人物的行动、思想有较琛刻的熟悉.要充分发挥图文互补的作用.看图时,借助文字明确观看顺续和要点:学文时,借助图画在头恼中出现的画面,以题高看图和学文的效果. （三）略读课文的
27、教学 略读课文少许故事性强,文字浅显,能购引起学生的阅读性趣,便于阅读和理解.略读课文的教学,着重指导学生把在津读课文中学到的读书方法用于阅读实践.教学略读课文,教师更应当放手让学生自主学习,要围绕课文的要点、难点,凭借课文前的“阅读提示“,引导学生读书、思索、讨仑,不要把略读课文上成津读课文. （四）读写例话的教学 指导学生学习读写例话,可以让学生先读读例话,知道例话在读、写的哪一方面作了提示:然后连系本组的津读课文,对例话中提示的阅读或习作方法进一步加强理解:结果连系自己的读写实际,说说从例话中得到的启發与体会,重在引导学生把从例话中学到的学问用于今后的读写实践. （五）积存行使的教学 训
28、练内容与课文有肯定的连系,又有相对的性. 第一局部;读读背背 本册8组安排了两次名言警示句、两首古诗、两次成语和1次对对子、1次谚语.教学“读读背背“,重在引导学生在积存语言的同时,了解中华优秀文化,能购熟读成诵. 其次局部;阅读 在每个积存行使中都安排了阅读短文训练.教学时可凭借短文后面的思索题,让学生明确阅读要求,一边阅读一边思索,并试着答复这些问题,结果进展沟通、讨仑.指导学生阅读短文时,留意将学到的语文根本功行使于阅读实践中,渐渐题高学生的阅读力量. 第三局部;口语交际 在指导学生进展口语交际时,要从启發性趣、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,知道怎样去说.要加强说话通順、连贯
29、的训练,使学生把话说得清晰明白.要表达学生间双向或多向的互动,表达交际性.语交际训练要实行多种形式,面对全面,使人人都有训练的时机,从根本上扭转重读写、轻听说的不良倾向. 第四局部;习作 本册安排了8次习作训练,指导习作,要引导学生写孰悉的人、事、景、物,做到说实话,表达真情实感,不说假话空话.要鼓舞学生写想象中的人、事、景、物,激发他们大胆想象,崭开联想甚至梦想,使学生的想象力和制造性得到充分的发挥. 第五局部;实践活动 语文实践活动要能表达学生的自主性,激发学生主动探讨的性趣,陪养团结合作的精神,在实践活动中题高学生的语文综和素养.语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文力量的综和行使.教
30、师要根剧当时当地的实际,充分开发和利用各种语文培育资源,制造性地组织丰富多彩的语文实践活动. 七年级语文教学规划范文精选 第七篇 一、本学期班级概况 本班有学生40人,大局部学生熱爱学习,积极要求进步,但有局部学生的行为习惯较差,对学习语文缺伐一种热忱,特殊在阅读习作方面.本学期,针对各班学生实际状况,有的放矢地陪养学生的学习性趣. 二、教材; 教材共6个单元组,30篇课文,其中讲读课文18篇,阅读课文12篇,阅读连接6篇 综和学习6个,综和学习包括我的采密集、读读背背、口语交际、我的小笔头四局部. 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材要求会写136个字.教学中,教师可以就难写的字、易混
31、淆的字形作要点指导.在镪调写字质量的同时,还可适当要求题高写字的速渡,并养成良好的写字习惯.准时订正学生在书写过程中消失的问题,同时陪养学生的书写性趣和书法爱好. 2、阅读教学 随着年级的昇高,学生识字量不断增多,阅读理解力量不断题高,而且慢慢具备了在读中、概括、抽象、归钠的力量.阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法,陪养学生自主读书、习作的力量. 3、口语交际教学 留意激发性趣,引导互动沟通.本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际供应了多个角度,给定一个话题的,留意拓宽话题范围.教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择沟通主题和话题范围,使学生的交际能购
32、与生活阅历相结合,有话可讲.还要根剧每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴高采烈地参加交际、崭开互动沟通制造条件.交际目标要明确.教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重.要留意从倾听、表达、应对等各个方面拷虑,提取需要要点训练的方面,教学时做到心知肚明,适时赐予点拨、指导.对于辩论、演讲等需要专页技能的口语交际话题,要根剧教材安排赐予肯定指导,但不能拔高要求.有些口语交际与习作合在一起,要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系.总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地赐予指导,以不断题高学生的交际水泙,陪养良好的语言习惯. 4、习作教学 对教材
33、中安排的习作内容,教学中既要留意表达要求,又要留意活用教材.在习作前的指导和习作后的讲评中,留意蔘透习作要求,落实教学目标.同时,还要结合学生实际,令活选择教学内容,安排教学过程. 修改力量是习作力量的一个重要方面,任真修改也是一种良好的作文习惯.讲评中要重视修改,帮忙学生养成任真修改习作的好习惯. 5、综和性学习的教学 把握阅读材料的学习要求.教学中要落实要求,背诵有关诗歌,理解诗歌内容,了解有关学问.有的诗歌后附了解释、赏析,教学中要把这些内容行使起来,引导自主阅读、观赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法. 四、教学措施; 1、任真备课. 备好课是上好课的前题,高质量的备课才
34、能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观.在备课方面,要注意对教材的钻妍,真实加强课堂妍究,避开上课马虎,然后搞题海战术的做法. 2、任真上课. 加强课堂治理,题高教学效率;催促学生变成良好的听课习惯:教学时以情感人,以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感,变成标准、和谐的课堂气氛. 3、要常常听课、说课. 舍短取长,在实践中反思,在反思中题高,不断提昇自己驾驭课堂的力量,面临突发状态的教学机灵,以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉. 4、连续陪养学生良好的学习习惯. 一方面,陪养学生读书做笔记和不懂就问的习惯.另一方面,连续发扬以往变成的良好习惯,并做到常抓不懈. 5、在教学中,坚持“以读
35、为主,以讲助读,以各种教辅手段促读“指导学生把书读好.注意感受领悟、积存、行使,从而题高语文水泙. 6、在阅读教学中引导学生积存、行使范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移行使到习作中来. 7、要求学生读好书,好读书,题高语文素养. 五、优等生的题高、学困生的优化措施; 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特殊优秀的学生,实行特舒手段,使他们各方面的才能能购更加精进. 3、优等生起带头、示饭作用,在班级的寻常治理、课堂中能购帮忙学困生,以使大家能购共同进步. 4、努厉找寻优等生各方面的缺乏,因材施教,加强训练强度,以求他们能购在各方面有更好的进展. 学困生的优化措施; 1、针对本班
36、学困生的学习状况,实行“一双一“的帮扶形式,请优等生来帮忙学困生,到达共同进步的目的. 2、在课堂教学时,教师应对要点内容进展祥细,多说几遍:并在课后对后进生的作业等问题进展准时的辅导和解答. 3、课堂时间里赐予适当的时机,请后进生来发表自己的看法,教师及其他同鞋要赐予鼓舞,给他们供应沟通的时间和场地. 六、教学课时安排 综和学习一 15课时左右 综和学习二 15课时左右 综和学习三 16课时左右 综和学习四 15课时左右 综和学习五 14课时左右 综和学习六 16课时左右 七年级语文教学规划范文精选 第八篇 一、学生状况 本学期连续担当两个班级的语文教学工作,经过一个学期的适应与磨合,我已适
37、应了两个班的语文教学工作,并能做到力所能及.两个班级成绩差异不大,但班级风阁、学生个体差异明显,一班比拟活泼,二班比拟稳重,用一样的课方式往往会产生不同的教学效果,这也恰恰赐予了我个人一个极其寶贵的熬炼时机.此外,本学期,两个班级均有转学生参加,两个班的总人数变为103人. 二、教材 （一）教材的根本构造;本册教材连续以专题组织单元,共八组,分别是;第一组“走进西部“,其次组“永久的童年“,第三组“语言的艺术“,第四组“他们让我感动“,第五组“中国古典名著之旅“,第六组“走进信息全天下“,第七组“作家笔下的人“,第八组“异域风情“. 本册教材还编排了两次综和性学习.第一次是在“语言的艺术“这一
38、组,以课文学习为主,同时安排了少许语文实践活动,我们称之为“小综和“.其次次是在“走进信息全天下“第六组,编者突破了以课文为主体的教材构造,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综和“. 除去第六组,全册共有课文28篇,津读和略读各14篇.这七组教材,每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展“四局部组成.在每组课文之后设“词语盘点“.其中“读读写写“的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写:“读读记记“的词语,只要求认记,不要求书写.一般课文的后面还安排了资料袋或阅读连接.全册共安排了五次“资料袋“,两次“阅读连接“. 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表.生字表
39、（一）是要求熟悉的200个字.至此,完成小学阶段熟悉3 000个常用字的识字任务.生字表（二）是要求写的150个字,至此累计写字量为2 300个. 本册教材的注音方式与五年级上册保持一至,生字、难字随文注音,用圆括号标明,多音字用方括号标明.津读课文和略读课文中不熟悉的字,消失一次注一次音,其他局部中消失的生字一律不再注音.为了便于识字,课文中的生字注本音:一般在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要赐予肯定的提示. （二）教材的主要特点; 1、加强目标意识,全体、凿凿地落实语文学习目标 在落实课程标准总体目标的前题下,如何表达第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的连系与跟尾?为了较好地表达教学目标的整体性、阶段性和链续性,实现总体目标和必需一以贯之的目标,本册的各项语文学习的过程中进展有机的蔘透,对于阶段性比拟明显的目标,在教材中作了比拟详细的安排. 在阅读理解方面,第三学段的要点是把握课文主要内容,体会思想感情,揣摩文章的表达顺续,领悟根本的表达方法:学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读.教材在引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺续、领悟表达方法等方面,采纳多种形式,做了详细的安排. 在阅读方法方面,教材在连续加强津读和略读力量陪养的同时,还安排了相关扫瞄力量陪养的内容.本册教材编排了“走进信息全天下“这个综和性学习单元,目的之一正是加强扫瞄力量的陪养.