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1、 七年级上册语文教学计划范文八篇七年级上册语文教学规划 篇1 一、教材分析 第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章。本单元选文题材风格都颇具多样性，主要讲人生道路上遇到困难、不幸该怎么办，能够让学生体会人生，感悟人生。学习这个单元，必需要学会朗读，把我课文内容，了解的写作意图和文章主旨：并联系自己的生活体验，学会思索人生。 其次单元连续是连续学习人生的课文。与第一单元不同的是侧重引导我们应当怎样树立抱负和实现抱负。学习这个单元，要深入思索和领悟课文的用词，理解其中富含哲理的词句，并且能够把握文章主旨。 第三单元侧重于诗文。都是描写颜色斑斓的大自然的诗文。前3篇都是抒情散文，后
2、两篇都是诗歌。学习这个单元，必需反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品尝美的语言，培育美的情趣：整体感知内容大意，学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元选编了五篇课文，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然、科学、人文亲密相关。 本单元的课文集中反映的是对自然世界进展科学探究的内容。 学习这个单元，要求培育科学精神和探究未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的根底上， 概括课文的要点。 第五单元学习的是对亲情的体会。亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课文，努力
3、专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习这个单元，要把握圈点勾画的精读方法;在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节，曲折地反映现实，表达的思想感情。本单元将引领大家走入想像世界，去领会由想像制造出来的别样魅力。要求学生了解童话、神话、寓言的根本特点;培育学生联想和想像的力量，进展创新思维。 二、教学目标 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消
4、失的生字生词的音形义。在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。 详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从
5、而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理等。 三、今后实行的措施 1。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 2。实行培优辅差，面对全体学生。 3。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 4。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 5。熟识每篇教材，备好课 ，设计一套好的教学方案。 6。让学生多学习课外读物，提高自身的作文技巧。 四、作文 要求：1、文从字顺，符合标准，根本把握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字根底，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。 2、体验情感，理解人生，明
6、确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。 3、 语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子构造，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字编辑，病句诊断，句子挨次，语言搭配;还包括想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式。 教学内容： 1、以记叙文为主。通过对事物的感受及描写，写出成长中的真实体会。 2、对于正在成长的你们而言，正一每天长大，长大也有苦恼。通过对童年的比照，写写自己的苦恼。 3、我们处于的环境虽然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是漂亮的。写写自己生活的地方，长大的地方，或者自己的家乡。 4、人生难免会经理曲折，
7、遇到困恼，然后在逆境中成长。结合自己的亲身体验，写出自己再困难中得出的阅历或道理。 5、通过想象写一篇寓言或童话，要求充分发挥自己的想象力。 七年级上册语文教学规划 篇2 为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，进展学生的语文力量，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学规划如下： 一、教材分析 七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，略读15课。第一单元是关于家庭亲情的作品，其次单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于抱负信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想象世界的作品。 教学重点是阅读和写作
8、。 教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是由于古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的普遍难点。 教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等。 二、教学目标： 依据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下： （一）识字和写字 把握每课的生字新词，积存语言。练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平。 （二）阅读教学 1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。 2、要留意采纳默读的阅读方式，在整体感知课文内容的根底上，重点
9、把握的情感，品尝蕴含在字里行间的深情。 3、反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，深入体会传达的微妙情感，揣摩和品尝富有特色的语言，积存精彩语句。课文中多用比方和拟人的手法，留意体会它们的表达效果。 4、连续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上顺手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜爱的语句或者有怀疑的地方。在对课文整体把握的根底上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心。 5、要把握边默读边摘录的阅读方法，还要留意把握文章内在的条理，理清思路。 6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。
10、7、课外阅读文学名著繁星春水和伊索寓言，培育学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养。 8、课外背诵古诗词10首，提高学生的文学素养，积存语言。 （三）写作教学 结合每一单元的训练主题，指导学生进展写作，培育学生的写作力量。 （四）综合性学习 开展3次综合性学习活动，培育学生观看、实践、搜集信息和处理信息的力量，使语文教学与学习生活有机结合起来。 三、学生根本状况分析 七年级的学生刚刚升入中学，我对这些学生的语文学习状况缺乏了解：小学高年级语文学习的重点和考试内容与中学有很大不同，学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性，学生对中学语文的学习还要有肯定的适应期。为此，我要多方面来了解学生的语文学习状况，
11、以便有针对性地开展语文教学，采纳合作、探究、自主的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力使全体学生都爱学习语文，使他们的语文素养获得不同程度的提升。 四、教学方法设计 为了达成我的语文教学目标，结合本册语文的教学内容和学生的实际状况以及可供利用的教学资源等 状况，我打算实行教师引导品读与学生自主品悟相结合的教学方式、策略、方法和手段，细心设计每一篇课文的教学，努力上好每一课，加强课前预习，加强古诗文的背诵与默写；加强写作的指导，加强写作的讲评，用优秀的学生习作来启发学生的写作思维。加强识字和写字的训练，每天让学生坚持写钢笔小楷；加强古诗文的背诵，积存语言材料；指导学生练习对对联。 五、教学进度与课
12、时安排 1、教学进度规划如下： 第一周：第15课其次周：第5课写综作第三周：第68课 第四周：第9课写综第五周：第1113课第六周：第14课写作 第七周：机动第八周：写作第18课第九周：第19课综写 第十周：第2124课第十一周：第24课写综第十二周：第26课28课 第十三周：第29课写综第十四周：古诗词背诵第十五周：古诗词背诵 第十六周：名著导读第十七课：期末复习第十八周：期末复习 第十九周：期末考试 2、课时安排大致如下： 第一单元（10课时左右）其次单元（10课时左右）第三单元（13课时左右） 第四单元（7课时左右）第五单元（10课时左右）第六单元（10课时左右） 古诗词背诵（10课时左
13、右）期末复习：（10课时左右） 七年级上册语文教学规划 篇3 一、学情分析： 我所任班级为七年级（195、196）班、每班各有学生50名，其中男生54，女生46人，这些同学由小学六年级刚升入中学，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，具备了初步的语文学习力量和语文素养。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。特殊是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至78门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先
14、进的教育理论，改良教学方法，提高学生对学习的熟悉，树立起学习的信念，提高学生的根底学问，为他们今后的进展夯实坚决的根底。 二、教学目标： 总目标： 1、要“具有独立阅读的力量，注意情感体验”，“有丰富的积存，形成良好的语感”。 2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。 3、丰富自己的精神世界。 4、诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。 学问目标：了解课文中消失的相关作家作品等文学学问，了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 详细目标： （一）、新课标对七年级上册语文教学要求
15、：听、说、读、写。 （二）、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习力量和如何激发学生书写文字进展总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。 三、教材分析： 全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇“诵读观赏”课文，由学生在大体理解文章的根底上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语文积存，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”
16、和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导学生完成学习过程，自己探究学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。： 四、教改措施： （一）教师板块 1、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量，不断提高独立备课的力量，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 2、优化教学手段。积极使用多媒体教学
17、，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。 3、优化作业治理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，准时反应，订正缺乏。加强培优补差，提高学习成绩。 4、培优重在拔尖，辅差重在提高。 5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩准时表扬，让学生树立学习语文的信念。 6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。 7、加强指导和催促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。 8、每周用一至二节课对学生写作力量提高进展辅导
18、。 9、加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。 10、对学生进展文学常识的学问学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。 11、上公开课及听课，课后评议，相互促进，提高教学效果。 （二）学生板块 1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。 2、引导差生多学习，多复习，在根底把握上下功夫。 3、鼓舞优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。 4、加强读写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。 5、加强读写力量的培育和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、干净的汉字。 作为我们教师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓舞他们。上
19、课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要准时赐予表扬；同时，我们做他们的工作要有急躁。对于他们主要引导多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高他们学习的积极性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素养，又提高他们的成绩，应试教育与课改之间到达了平衡点。 七年级上册语文教学规划 篇4 一、学生状况分析： 七（5）班学生状况分析： 本班共有 名学生，其中男生 人，女生 人。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、淘气好动，上课留意力集中时间较短。大局部学生在教师的指导下能遵守学校纪律，能准时完成作业，良好的学习态度正在
20、渐渐地形成中。局部乡下学生由于没受到良好的小学教育，习惯较差，需加强培育引导。 七（6）班学生状况分析： 本班共有学生 名，其中男生 人，女生 人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大局部同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课用心听讲，积极回答下列问题，课后准时完成作业。但班中乡下生源较多，没有进展良好的小学教育，这局部学生学习根底较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。 这些同学从小学六年级刚升入中学，由于很多学生是从乡下学校考来我们这边读书，所以大多数根底较差，学习习惯未养成，成绩不够抱负，特殊是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、
21、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改良教学方法，提高学生对学习的熟悉，树立起学习的信念，提高学生的根底学问，为他们今后的进展夯实坚决的根底。 二、教学目标 （一）培育习惯，夯实根底学问 1、学习习惯。 （1）把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 （2）把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音。 （1）读准声母、韵母。 （2）能精确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 3、识字写字。 （1）说出根本笔画的名称。 （2）能按笔顺在田字格里书写、默写生字
22、。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 4、口语交际。 （1）能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。 （2）能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。 （3）能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读。 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （二）明确学习目标，坚持执行规
23、划 本学期学习目标： 1、练出一手好字； 2、把握阅读散文小说说明文的技巧； 3、读几本名著； 4、提高叙事写人的作文水平。 本学期教学设想： 1、美文积存，间日在课堂上进展美文背、听、写； 2、国学积存，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言故事； 3、随笔，每日一写，不拘长短，每周必需有一篇不少于500字； 4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。 三、本学期教学落实措施： 1、树立正确的教育观，仔细学习新课程标准，把学问性和思想性结合起来。 2、注意培育学生良好的学习习惯。 3、仔细急躁做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。
24、4、采纳敏捷多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。 5、对差生急躁辅导，激发他们的学习兴趣。 6、注意对学生根底学问的教学，针对重点、难点，进展有针对性的教学设计，细心设计练习题，不搞题海战术。 四、教学进度安排 时间 单元 教学重点难点 1 3 周 一单元 9课时 1、2、4各两课时，3、5一课时，写作3课时 观赏名家的美丽诗文，产生阅读文学名著的兴趣。感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。品尝和积存美丽的文学语言。懂得写作文要有感而发，主动观看生活的变化。参与“我爱文学”的活动，在活动中亲近文学、喜爱文学、尝试文学，学会合作。 4 6 周 二单元
25、 精读6、7、8，略读9。 熟悉作品呈现的多姿多彩的生活，体会的丰富的情感，依据作品绽开联想，发表自己的看法。体会文学作品对儿童成长的意义，珍惜金色年华。回忆过去的生活，学会说真话、抒真情，写出真实的感受。主动与人沟通，留意说话的对象，用语文明得体。 7 9 周 三单元 10、11、12、精读，略读11、13。 联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。观赏作品呈现的美丽画面和语言风格。调查家乡的民俗风情，感受乡土文化的独特魅力。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积存丰富的写作材料。走进图书馆。 10周 期中考试 11 13 周 四单元 14、15、16精读，其他略读 观赏美丽精辟的语言,体
26、会课文表达的感情,了解课文抓住特征写景方法.学会观看景物的特点并作简洁的描述.说话要有针对性,有吸引力,擅长打动人. 1416周 五单元 18、19、21精读，其他略读。 学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，了解科学学问。学习记叙描写相结合的教学方法，了解谈论说明的一些方法。写简洁说明文。可进展采访、调查，公布科技新闻。 17 18周 六单元 12、24、25精读，其他略读。 观赏课文中生动的描写和故事情节，增加对文学作品的阅读兴趣，初步联想、想象和夸大的作用。在写作中学会想象。学会动听拒绝。 1920周 复习考试专题练习 七年级上册语文教学规划 篇5 一、七年级上语文教材解读：
27、 本册教材由六个单元三十篇课文（每个单元五篇课文）、六个综合性学习、十首课外古诗词、两个名著导读、两个附录组成。 在三十篇课文中，有现代诗歌六课（八首）、现代文十八课（十九篇）、文言文六课（八篇）、寓言两则。课文所涉及的内容有：人生（包括生命、抱负、修养、亲情、友情、生活等）、自然（科学）、社会（抱负、生活）三大方面。其目的是培育学生正确的人生观、世界观、价值观、科学观，并培育阅读、观赏各种文本的根本力量，积存语文根底学问。 在六个综合性学习中，有三个是大活动（综合性学习写作口语交际）：漫游语文世界、探究月球神秘、寻找人类起源；有三个是小活动（写作口语交际综合性学习）：这就是我、感受自然、我爱
28、我家。其目的是让学生尊爱生命、敬重自我、重视亲情，让学生感受自然、熟悉自然，让学生体会到学好语文的重要性；同时，培育他们的口头表达力量、写作力量、自主探究和小组合作力量，积存相关的语文学问。 两个名著导读是冰心的繁星春水和古希腊的伊索寓言，目的是拓宽学生视野，增广学生学问，陶冶学生情操。 两个附录是有关硬笔书法的，要求学生能写一手美丽的硬笔行楷字。 二、七年级上语文教学补充、调整规划： （一）从语文教学的终极目标和学生的终身进展来看，仅仅完成这些教学内容是远远不够的，需要补充倍于课文量的阅读、写作。根本设想为： 课外现代文佳作观赏不少于二十篇；课外古诗词观赏不少于十首，课外文言文观赏不少于十篇
29、。（可来源于学生选择的，也可来源于教师选择的） （二）从整个初中的语文教学任务来看，名著的阅读应当提前，所以本学期增加：安徒生童话格林童话爱的教育泰戈尔诗集。 （三）从往年的教学实际状况来看，本学期的语文教学还应当补充以下内容： 汉语拼音、标点符号、查字典和词典、词性、词语的颜色、短语、单复句、句子成分、复句的关联词等。 三、学生应预备的工具书： 现代汉语词典（或新华字典）、成语词典、古汉语词典（或古汉语常用词典）。 四、学生应预备的笔记本和练习簿： （一）笔记本两个： 一“小”：写随笔用；一“大”：作课外笔记用记录：课文相关学问的连接、成语（分类），名人名言（分类），课外古诗词名句（分类），
30、谚语、俗语、格言、警句，自己喜爱的奇文逸事等。 （二）练习簿两本： 一作抄写生字、新词；一作听写、默写。 五、作业要求及书写要求： 1、预习作业：上新课前，把将要学的课文读三遍，第一遍读时，给自然段标上序号，圈诞生字、新词，了解文章根本内容；其次遍读时，圈画出自己感受最深的语句，并发觉、提出、思索问题；第三遍读时，依据课文后面的“研讨与练习”进展，并试着去解答它们。抄写文后“读一读，写一写”中的生字和新词，包括拼音，每个词语抄写35遍（若有必要，师生可以依据实际状况加以补充）。完成词语手册上的作业。完成课时特训上的作业。 2、课后作业：完成作业本上的作业。 3、每日一练：依据学生学习的实际状况
31、和教师的需要补充，例如语病的修改、仿写、口语交际等。但肯定要掌握好量。 4、每周一练：以练习卷的形式进展，包括根底学问、现代文阅读分析、古诗文阅读分析，但不包括写作。 5、单元练习：以教研室下发的检测练习为主，辅以其它自主出的练习。 6、随笔：以教师布置的要求为主，可适当参加学生自己的内容；每周三百字以上，以片段训练为主，每周完成13则。 7、作文：本学期规划至少写八篇，包括单元训练和期末考试时的写作。每两周写一篇，以课内外相结合的形式进展。 8、练字：每天练一张，从不连续。 9、书写：端正、清晰，符合要求。 六、落实与检测学生任务完成状况： 1、抄写本、每日一练、词语手册、课时特训上新课前上
32、交。 2、作业本新课完成的其次天早上上交。 3、硬笔书法每天早上交一张， 4、每周一练星期一上交。 5、单元练习在单元完成后进展，其次天上交。 6、生字、新词的听写，古诗词的默写，随机检查。 七年级上册语文教学规划 篇6 为了使本学期的教学工作有规划有步骤地进展，顺当地完成我所担当的教学任务，特制定本教学规划如下： 一、指导思想 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，扎实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使
33、学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、教学目标 （一）把握和运用学问力量的目标: 1.把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下根底。 3.了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神
34、，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 三、教材分析 本册教材共分为六个单元。 第一单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 其次单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那
35、么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 第三单元：这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎么树立抱负，实现抱负。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第四单元：这个单元的
36、课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元
37、：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学重、难点 1.要求学生把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完本钱学期的教学任务。 3.培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4.培育学生语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下根底。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
38、 7.培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、学情分析 本学期担当七（11）、（13）班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 六、教学措施 1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中
39、学道理，促进学生形成良好的人生观。 3.改良自己的教学方法，用新课程理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4.指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 6.催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 七年级上册语文教学规划 篇7 初中语文七年级上册教材，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下
40、规划。 一、教材分析 本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、学生状况分析 所教班级七年级一班共人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰难，盼望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。 三、学期目标 1、思想目标： 在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较安康的进展逐步形
41、成健全的人格。 、学问目标： 懂得记叙文的根本学问，能运用根本学问来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的力量，增加语感，积存语言。 、力量目标： 通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积存肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 四、保障措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1.从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。
42、3.要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 8、对学
43、生进展双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体学生。 五、教学进度表（略） 七年级上册语文教学规划 篇8 一、指导思想 以党的教育方针和语文课程标准为指导，以七年级上册语文教科书为依据，仔细落实教学，努力表达新课标的精神，培育学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提高学生的语文素养。 二、学情分析 本学期任教七年级(7)语文，共42人，其中男生24人，女生18人。从他们的小学毕业考试成绩和期初摸底的状况来看，学生的语文优秀率不到10%，而且他们的口头表达和书面表达力量都不够抱负的。在教学