七年级下册语文教学计划八篇.docx

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1、 七年级下册语文教学计划合集八篇七年级下册语文教学规划 篇1 班级根本状况分析 本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。 教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提

2、高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 教改措施 一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

3、 二、 教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、 仔细抓好听说 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、 注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、 搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要

4、的终身受用的语文力量。 六、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 教学进度表 时间 单元 教学重点难点 1 3 周 一单元 阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时 了解出色人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品德。 感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物的形象。 学会观看人物的特点，突出人物的共性。 学习采访人物，做到采访自信、放松、热忱、恳切、制造融洽的交谈气氛。 4 6 周 二单元 阅读11课

5、时，写作3课时，口语交际1课时 了解多彩的童年生活，体会作家笔下的各种童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物和大事，引起对自己的对童年的记忆和共鸣。 品尝学习散文美丽含蓄的语言。 懂得记事写人要线索清楚。 学会在谈话中抓住人的心理特点，用动听的话打动对方。 7 9 周 三单元 阅读8课时，写作3课时，口语交际1课时 了解中外出名建筑的特点，体会人类的勤劳、才智、对美的追求。 体会文章精确而生动的词语，进一步理讲解明文语言的特点。 学习连续和说明有机融合的写作方法，理解课文写作的线索。 懂得描写事物要抓住特点，在观看时抓住事物的特点。 说话留意运用多种修辞手法，把话说得生动形象。 10周 期中考试

6、11 13 周 四单元 阅读9课时写作3课时语文实践活动2课时 接触动物世界，了解一些动物，激发爱惜动物的热忱。 感受课文中精确地说明，生动、形象、细致的说明，学习精确生动的语言。 学习区分文章的优劣，选择有关内容的文章，能初步理解向别人推举。 学习观看动物的特点，并能向别人介绍。 积极参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进展宣传。 1416周 五单元 阅读8课时，写作3课时，语文实践活动2课时 了解中国历史上一些重大的大事，激发作为一个中国人的民族骄傲感。 了解消息、通讯的特点。 体会新闻的简洁、生动、精确。 学习写消息。 上搜寻，阅读，通过网上写作和别人沟通。 17 18周

7、六单元 阅读10课时。写作3课时，语文实践活动1课时。 观赏背诵名家诗句，感受诗歌中形象和表达的思想感情。 品尝、感悟诗歌的凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染。 学习鉴赏、品尝、提高观赏力量。 学习在写人记事中抒情，写出真情实感。 积极参与赛诗会，编手抄报，壁报等活动，在活动中，进一步激发对诗歌的喜爱之情，提高文学素养的品尝。 1920周 复习考试专题练习 七年级下册语文教学规划 篇2 一、教学目标。 1、培育学生写作记叙文的力量，要求文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。 2、培育学生表述的完整性，抓住细节描写，能层次清楚地、有条地表达人和事，养成良好

8、的写作习惯。 二、学情分析。 七（2）班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，依据文章内容选材，作文词句美丽，大局部学生选材不新奇，内容老套，空洞无物，叙事不完整，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住细节描写，局部学生对于写作有畏难心情，觉得无话可说，无事可写。 鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平常对学生多鼓舞，让学生树立写作信念，交给学生写作方法。 三、写作要求： 1、写记叙性文章，表达意图明确，内容详细充实；有独立完成写作的意识， 注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理安排内容的先后和详略；条

9、理清晰地表达自己的意思。 2、要交代清晰事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写详细，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。 3、写作记叙文的力量，要求文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。 四、主要措施。 1、引导学生诵读课文，积存词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野 。 2、鼓舞学生多说、多练，培育学生写作兴趣。 3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积存写作素材 。 4、鼓励学生大胆想象，敏捷运用平常积存的学问，做到文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完整，写出人

10、物精神，抒发真情实感。 五、教学安排。 1、第一单元：写出人物的精神 （1）写作要求： 抓住典型细节来表现人物的精神风貌。 借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、谈论的句子对人物的精神品质进展点睛式的概括。 （2）参考题目： 以争辩为题，写一篇作文，不少于500字 以这样的人让我_为题，写一篇作文，不少于500字 2、其次单元：学习抒情 （1）写作要求： 把握抒情的含义。 情贵在真，要抒发自己的真情实。 把握常用抒情方式。 （2）参考题目： 以乡情为题，写一篇作文，不少于500字。 以我的苦恼为题，写一篇作文，不少于500字。 3、第三单元：抓住细节。 （1）写作要求： 把握细节

11、描写作用。 细节描写留意事项： a、真实。 b、典型。 c、生动。 （2）参考题目： 以 的那一刻为题，写一篇作文，不少于500字。 以照片里的故事为题，写一篇作文，不少于500字。 4、第四单元： 怎样选材。 （1）写作要求： 熟悉写作的材料源自生活。 学会围绕中心选材。 留意材料的真实、新奇。 （2）参考题目： 以晒晒我们班的“牛人”为题，写一篇作文，不少于500字。 以我的那一天为题，写一篇作文，不少于500字。 5、第五单元： 文从字顺。 （1）写作要求： 熟悉文从字顺是写作的根本要求。 语句表达要精确，避开由于用词产生歧义。 要留意语句连贯。 写完后要自己读一读。 （2）参考题目：

12、将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。 以月亮为题，写一篇作文，不少于500字。 6、第六单元： 语言简明。 （1）写作要求： 熟悉简明，就是简要明白。 行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。 在没有特别的表达需要时，要避开词语的重复。 留意不要堆砌词语。 （2）参考题目： 用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主要内容。不超过150字。 航天、生物、计算机、新能源你对那个领域的科学技术最感兴趣？搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在次根底上，绽开想象，写一篇作文，不少于500字。 七年级下册语文教学规划 篇3 一、教材内容分析 课程标准语文试验教科书七年级下册

13、，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我，人与社会，人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习，写作，口语交际两个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长，祖国，名人，文化，探险，动物让学生将触角伸人历史，地理，生物，文化，科学等不同领域。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国，抒发爱国激情的文章。 第三单元中的文章写的是名人故事。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 从阅读局部的选文来

14、说，从情感，态度，价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟，品尝语言，理清思路，把握意蕴，抓住要点，发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑，组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小，层次少的小活动其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动。三次大活动分别是：黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计，自行组织，自行探究，在活动中培育学生发觉问题，分析问题，解决问题的力量，培育学生搜集，筛选，整理信息的力量。黄河

15、，戏曲，马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切入点。本册名著导读介绍了高尔基的童年，笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 汉语学问：了解实词。 二、学生状况分析： 七年级学生经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展； 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 ，大局部学生对语文学科有深厚的兴趣； 3、课堂上

16、有勇于带头的好学生，课堂教学开展比拟顺当 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差； 2、学习的主动性，合作探究意识不强； 3、积存较少，阅读面不广。 三、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣； 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问，力量，情意之间的联系，重视积存，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高； 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟，分析，归纳等方法，进展他们的观看，记忆，思索，联想和想象

17、的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维； 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习； 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机； 6、培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩； 7、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平； 8、优化作业治理，做到每课过关，单元过关； 9、实行培优辅差，面对全体学生； 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣； 11

18、、让优生帮差生，实行一帮一学习语文； 12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量； 13、每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点； 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念； 15、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 四、培优辅差规划 主要措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高； 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好； 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练； 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让

19、差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣； 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气； 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 五、教学要求 1、进一步增进对语文课的熟悉； 2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍； 3、强化养成教育，加强积存。连续使用好成长记录，每周检查：二三段摘录，并有学习评价和学习心得；23段字写文章，积存要有价值； 4、增加自主，合作，探究意识，增加学习的主动性； 5、加强课堂常规建立，养成良好习惯。 六、教学资源的开发： 利用学校图书室，校园播送，网络及其它媒

20、体开发教学资源。 七、教学总结及反思的要求： 准时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度，从进展角度，从共性角度思索题，以利于今后的教学工作。 七年级下册语文教学规划 篇4 时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学期。做好规划是为了更好的工作。现将本学期担当的初一语文课教学工作规划如下： 一、教学目的 初中语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想

21、品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的共性，养成良好的意志品行。 二、奋斗目标： 力争与同等班级平均分相差掌握在3分之内，优秀率之差掌握在5%之内，合格率100% 三、教学要求 1、能利用汉语音识字、学习一般话。 2、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；熟悉80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；有肯定的识字力量。 3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中动用。留意语言的积存，养成积存语言的习惯。 4、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同

22、的语气。能背诵指定的课文。 5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人争论。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。 7、仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际力量。鼓舞学生无拘无束地进展沟通，在日常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。 8、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。鼓舞学

23、生写想象中的事物，激发他们绽开想象和梦想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。坚持写读书笔记。 四、教学内容 本册共有课文30篇。精读课文15篇，略读课文15篇。 单元安排： 第一单元 人与自我之一？生命体验 其次单元 人与自我之二？抱负信念 第三单元 人与自然之一？自然美景 第四单元 人与自然之二？科学世界 第五单元 人与社会之一？家庭亲情 第六单元 人与社会之二？想象世界 五、教学重点 精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、加强根底的积存和训练 2、要突出重点工程的训练。 3、要连续重视词、句、段的

24、训练。 4、要重视朗读的指导和训练。 5、要充分发挥学生的积极性和主动性。 六、教学难点 1、培育语文学习习惯 2、阅读与写作 七、教学措施 为了提高学生的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法： 1、明确目标，自主研讨初读。明确目标，对阅读教学特别重要，由于只有目标明确，学生才能有攀登顶峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。固然目标确实定，要面对全体，有肯定的梯度，有肯定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。 2、激趣导疑，合作探讨促思。不明确目标，自主研读的根底上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好气氛，激

25、发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反应。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动进展。 3、巧设促想，自能解题深化。自能解题目的过程，就是进展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要擅长梳理学生提出的疑问，捕获“焦点”巧问促思，激发冲突引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参加，到达自能解题的目的。 4、点评深化，模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的学问，联系生活实际，借助联想、想象进展多向思维，拓展延长，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。 本

26、学期我在各次大考中成绩目标是： 平均分、合格率、优秀率、特优率到达学校的某%。 七年级下册语文教学规划 篇5 一、指导思想。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，在我校实施课改一学期的根底上，连续大胆进展教育教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底，让学生体验学习的欢乐，成长的幸福，生命的狂欢。 二、班级根本状况分析。 本期我连续担当七年级语文教学，从学生上期会考状况来看，语文成绩不太抱负，但相对新接手时语文根底与素养特薄弱的状况来看，进步还

27、是不少的，这点得确定。课改尝试之初，工作难免存在缺乏之处，我得常反思不断改良教学方法。上期太多的精力花在导学案的编写上而忽视了孩子们学习成果的反应； 太多的时间花在孩子们的成长中疏忽了写作的批改指导。这是本期特殊需要留意的问题。 1、经过上学期的语文学习熬炼，学生突出的特点是： 对语文课的熟悉和理解有了拓展。 能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 255班大局部学生对语文学科有深厚的兴趣，259在讲故事、课本剧与辩论赛上精彩纷呈。 各组小组长等一批孩子成长快速，课堂教学开展顺当。 2、存在的缺乏是： 学习语文的习惯养成差。 学习比拟盲目，目标性不强。 学习的主动性、合作探究意识不强

28、。 积存较少，阅读面不广，有个班学生一提作文就头痛，总是“难产”。 三、教材分析。 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 第一单元：散文单元； 其次单元：传记单元； 第三单元：人物传记单元； 第四单元：事物说明文单元； 第五单元：古诗文单元； 第六单元：古诗文和文言文单元。 四、学习目标。 1、把握笔下的

29、景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观看、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生观看和思索的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮忙学生熟悉社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品尝作品中富于表现力的语言，提高

30、学生观赏诗歌的力量。 5、培育学生喜爱科学的情感，增加他们的环保意识，鼓舞学生的创新思维和创新意识。了解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 6、让学生逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵美。 7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。 五、教学措施。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

31、2、教师要做到教学仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意

32、学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 8、实行培优辅差，面对全体学生。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 六、教学时间安排。 本学期时间紧凑，讲读课文在单元内先讲。提示学生重视课前

33、的预习，以保证课堂45分钟的高效率。 第一周（1、2课）（时间：2、253、1） 第一单元 其次周（3、4课）（时间:3、43、8） 第三周（5课、口语交际、习作）（时间：3、113、15） 第四、五周（6、7、8）（时间3、183、29） 其次单元 第六、七周（8、9）（时间：4、14、12） 第三单元 第八周（10、11）（时间4、154、19） 第四单元 第九周（12、13、14）（时间4、224、26） 第五单元 第十、十一周（15、16、17）（时间4、275、10） 第六单元 第十二、十三、十四周（18、19、20）（时间5、135、31） 第十五周（21、22） 十六周（23、2

34、4） 后阶段查漏补缺，系统复习，迎接期末考试。 七年级下册语文教学规划 篇6 一、教材分析 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的”文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章 从阅读局部的选文来说，从

35、情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也逐“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有制造的时机，真正

36、为建立开放而有活力的语文课程供应了可能。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 汉语学问：了解实词。 二、学生状况分析 一、二班，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学

37、开展还行。 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比拟盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、根底参差不齐，两极分化严峻。特殊是有两个考20分左右的差生。 5、积存较少，阅读面不广。 三、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少

38、民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的

39、评价学生的语文素养。 七年级下册语文教学规划 篇7 单元概况 柳宗元的黔之驴叙述了一个发人深思的寓言故事，启发人们应当熟悉事物本质，克制对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并制服客观事物；也告诫人们把握真本事，真才能的重要性。 刘禹锡的陋室铭和周敦颐的爱莲说说明了不同凡俗的人生态度和生活情趣。 林嗣环的口技描述了口技人的超群技艺。 陶渊明的饮酒表达了从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。 王湾的次北固山下和马致远的天净沙。秋思抒发了游子的乡愁。 韩愈的早春呈水部张十八员外描绘早春景致，抒写喜爱之情。 李贺的雁门太守行赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。 单元教学要求 1.了讲解、铭、寓言

40、、笔记小说等古代散文的文体特点。 2.借助工具书和课文解释理解课文的思想内容。 3.朗读、背诵古代诗文，并留意体会古诗文的音韵美，体会立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。 4.注意课文涉及的古汉语学问，提高语文力量。 单元教学重点难点 重点： （1）理解课文的思想感情。 （2）体会古诗文语言的音韵美。 （3）体会“铭文“的特色。 难点： （1）体会立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文力量。 （2）体会每篇课文的深意。 单元课时安排 内容课时黔之驴1陋室铭1爱莲说1口技2诗词五首2阅读世界名著提高文学素养6写作2单元教学建议 1.查找资料。 查找与文章和写作背景有关的资料，可

41、以更深入理解的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告知大家的道理。 2.分析线索。 作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。 3.比拟阅读。 选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进展比照阅读，使学生提高阅读力量。 七年级下册语文教学规划 篇8 学习是劳动，是布满思想的劳动。为大家整理了语文版七年级下册语文教学规划，让我们一起学习，一起进步吧! 一、指导思想。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进学生语文素养的进

42、一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 二、教学要求。 1、让学生把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观看、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生观看和思索的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮忙学生熟悉社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏诗歌的力量。 5、培育学生喜爱科学的情感，增加他们的环保意识，鼓舞学生的创新思维和创新意识。了解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 6、让学生逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵美。 7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。 三、班级根本状况