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1、关于英语课程标准心得体会五篇 心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字， 以下是为大家整理的关于英语课程标准心得体会五篇,欢迎品鉴! 第1篇: 英语课程标准心得体会 随着社会的进展，世界对语言的要求，英语在世界中所处地位的提高以及英语教学在我国所占的重要位置，英语课程标准又做了相应的改版。本次英语课程标准的修订以国家中长期教育改革与进展规划纲要精神为指导思想，以推动教育均衡进展和提高教育质量为目标，巩固和深化十年课程改革所取得的成果，适应将来国家十年进展的需要，突出体现课程对国家进展和学生进展的意义，进一步明确英语课程的工具性
2、和人文性，提高学生综合语言运用能力和加强对学生综合素养的培育。 本次新课标的修订在课程目标、教学内容和要求以及实施建议等部分加强了对小学英语教学的指导。在教学建议和评价建议中，充分考虑了小学和初中教学的不同特点，分别提供了详细指导以及评价案例。本次修订的新课标进一步从重视语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培育，强调学习外语的过程不再是一个枯燥地背诵和记忆的经历，而是一个乐观主动的学习过程，一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。 作为一名小学英语老师，我特殊留意了新课标对小学英语教学的指导。相对于旧课标，新课标对小学阶段英语课程加强了指导。它明确了小学阶段需要学习的语言知识和要求；在
3、规定小学阶段需要学习600700个词汇的基础上，单独列出了423个核心词汇；增加了针对小学课程教学的教学案例和评价案例；对小学英语课程应留意的问题提供了详细的实施建议。这对小学英语教学无疑是有很大的指导作用。 新课标的改革强调了英语课程的工具性和人文性。课程的工具性包括培育学生沟通、认知、思维、进展工具。而人文性是对学生综合人文素养的培育，如学生需要进展其创新能力等。此外，本次新课标的总目标是使学生形成初步综合语言运用能力，促进心智进展，提高人文素养。我们需要清晰地知道促进学生心智进展是我们教育的本质！此外，新课标中的评价原则要求我们要分别对待低班级和高班级；重视形成性评价；平时评价应以非测试
4、性形式为主；激励自我评价和合作评价和慎重使用终结性检测，避开应试倾向。 在此对新课标的理解上，作为一名小学英语老师，我有了以下几点体会： 1、“活到老，学到老”。作为老师应该在自己的岗位上坚持学习，与时俱进，准时与国家国际的教学知识接轨，使自己的教学能够更进一层楼，更真切地为学生服务。时刻了解国内外推崇的教学方法，走在前头，并敢于把所学的新知识与我们学校的学情相结合，做出适当的调整后运用到自己实际的教学中，形成自己独特的教学风格。 2、英语教学应该生活化和情景化。在教学中，老师应该以学生身边熟悉的事情为素材，让学生有话可说。这样学生才有动力去学，去说。当老师的教学中所采纳的都是学生熟悉的，喜闻
5、乐见的素材时，就不自觉地为学生搭建一个可以说的平台，学生说出来的东西就是他们为了任务而提出的解决方法的沟通。那么在不自觉中，我们已经在培育学生的综合语言运用能力。 3、在教学中，老师应该执行多样的评价方式，对孩子的成长和进展做出最真的评价。评价方式包括形成性评价和总结性评价。在我们现在的教学中，大多数老师都是以总结性评价来评价孩子，即期末考试。但仅仅是总结性评价，对孩子的进展是不利的。我们更应该在学生学习的整个过程中融入评价，如：自评，互评，家长评等。这样，评价才能更加全面和真实，才能使我们的教学更加有针对性，更能关注每个孩子的成长。 4、在教学中，老师要关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛
6、。培育学生人文素养也是我们教学的重要目标。因此，在教学中，老师应该要敬重每一个学生，激励他们在学习中大胆尝试。把英语教学与学生的情感培育有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，进展合作精神。同时，老师要关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造运用语言的机会。 本次英语新课程标准的学习给我的思想带来了新的冲击，让我重新反思自己的教学是否与新课标相符。也让我对自己的工作和专业能力提出了新的目标，时刻提醒自己保持开放的心态，学无止境的心态在实际工作中学习，不断对自己的教育教学进行讨论和反思，才能适应日新月异的变革。 第2篇: 英语课程标准心得体会 作为一名年轻
7、的英语老师,工作刚刚三年,回顾自己平时的工作,一次次询问和请教老老师,一次次被学生在课堂上问住和“难倒”,一次次埋怨自己的方法太少。通过参加新课程培训,我学习到了新奇的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在沟通、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会. 一、专心钻研新课标,乐观更新教学观念。 新课程下老师首先必须转变思想观念，提高熟悉，深刻理解新课程标准的内涵.培训结束后,我会结合这次学习的宝贵阅历,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力方面培育。这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥乐观作用。 二.创设情景教学,为学生全面进展
8、奠定基础 课堂教学中,激励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误执行宽容的态度。激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力。通过制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参加这些真实的语言实践活动,一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也制造综合运用听说读写技能的机会. 三.乐观探究有效的英语评价方法,坚持形成性评价和终结性评价相结合。 我们重点应该放在测试学生运用英语的能力,而不是详细的语法知识点，重点放在学生的综合能力提高上-,而不是某一单项的训练上.评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生
9、的潜质,改进学生的学习,并为老师提供反馈。 四.运用多媒体进行教学,为学生提供多种学习英语的平台 在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习爱好和求知欲望.课后激励学生收看cctv-9英语频道节目,通过看新闻、扫瞄网站、收听广播,在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动. 新课程培训虽然结束了,但是我对新课程的学习和讨论才刚刚开头,它对我的影响是深远的.我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。 第3篇: 英语课程标准心得体会 新课程标准是全新的教学理念，它既是我们制定课程计划的理论依据，也是指导我们实施英语课程标
10、准的准则。经过专心地学习课程标准后，再结合自己详细的教学实践，我有了以下几点体会： 一、师生之间要乐观协作。师生将形成一个学习的共同体，建立起老师和学生之间公平的伴侣关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使课堂贴近生活，使学生在熟悉的环境中探究新知，这就需要师生之间，生生之间形成公平而亲密合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。 二、老师应成为知识引导者。在教学过程中，老师要敬重学生，让他们根据自身的爱好爱好和将来进展需要自主选择课堂模块，才能让他们快快乐乐的猎取知识，得到提高。另外，老师需要要因材施教，关注每一位学生的情感，面对全体学生，培育学生的英语学习爱好和简洁运用
11、英语进行沟通的能力。 三、老师自身要有与新课程相适应的教育理念。在新课程下，老师自身应具备宽厚的专业知识和现代信息素养提高自己的专业水平。老师要在把握扎实的专业知识上，留意转变英语的教学方式，激发学生内心热忱。例如课前FreeTalk,或是竞赛法，表演法，做游戏等方式活跃课堂和构建多元化的知识结构，此外，幽默也是课堂的“增鲜剂”，课堂教学上不仅要求自己会教，而且有自己的教学风格与追求，使学生从内心真正热爱英语学习。我在今后的学习和教学过程中，将会不断探究与尝试，争取以更加专心的态度、全新的面貌去面对学生，使自己的英语教学中取得更大的成果。 以后的教学过程中，我们要大胆运用新理念、新方法到课堂实
12、践中，努力落实新课标争取以更加专心的态度、全新的面貌、更加乐观主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得优异的成果。 第4篇: 英语课程标准心得体会 一般高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素养，并使学生在全面进展的基础上实现有个性的进展，做为一名老师面对新课程我认为应该做到以下几点： 一、新课程的特点 高中英语新课程分为2个必修模块和6个选修模块。其中必修模块是选修模块的基础，选修模块是在必修模块的基础上进行拓展与深化。根据课程标准的设计，6个选修模块之间是平行关系。从内容上来看，必修模块几乎包括了以往高中英语三年所涉及的全部内容，但由于必修模块中详细的知识点作了精简，教学要
13、求作了调整，大多数只是形成一般的概念，了解基本的讨论方法，相关内容在选修模块中都将进一步深化。高中英语课程结构图课程内容力求体现基础时代性和人文性，通过多样化的学习方式培育学生的探究能力，提倡多样化的教学评价方式乐观开发和利用课程资源，采纳学分管理模式，兼顾各类学生的需要。 二、学习新课程老师要专心学习新课程的教育理念和内容。 我们目前还没有仔细讨论过高中的新教材，但是通过这次学习我已经知道高中英语新课程是在初中英语新课程基础上，为全体高中生开设的课程，具有双重功能和双重基础性，即一方面要促进全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的进展，进一步提高学生将来所需的科学素养；另一
14、方面也为学生学习相关学科课程和其他英语课程模块提供基础。所以我们老师首先要学习好新课程、制造性地使用新教材，要求老师对教科书知识结构内容作适当调整，合理开发利用课程资源。教材处理是老师教学的前提，首先要求老师了解各模块教材的。基本结构，深刻分析各模块教材的编写思路，明确重点知识的英语内涵，揭示不同教材中英语核心知识的形成和进展的规律；其次，要求老师能够根据社会的进展、学生的实际收集有关的教学资源，对教材的单元内容进行适当地调整，删除教科书中某些不适应学生的知识内容，并适当增加新的英语学习素材，充分利用信息技术等多种途径进行教学，以更好地符合学生的认知特点和进展需要。 三、教好新课程 1、在教学
15、过程中要联系生产、生活实际，尤其是学生能够感受到的生活实际，解决生活中的实际问题。 2、在教学过程中要体现以学生为主体，老师要引导学生主动的学，要想尽一切方法提高学生的学习爱好。 3、充分打算，精心设计每一节课。 总之，我通过这次远程教育了解了新课程，为学好新课程，教好新课程，新课程的实施打下良好的基础。 第5篇: 英语课程标准心得体会 作为一名年轻的英语老师，我只工作了三年。我回顾了我通常的工作，一次又一次地询问和询问老老老师，学生们在课堂上一次又一次地问和困难，一次又一次地埋怨我的方法太少了。通过参加新课程培训，我学习了新奇的教学理念，更新了自己的教学理念，提高了教育教学水平，在沟通、学习
16、和总结中不断获得新的知识。现在我来谈谈这几天的收获和经历。 一是专心学习新课程标准，乐观更新教学理念。 在新课程下，老师必须首先转变思想，提高理解，深入了解新课程标准的内涵。培训结束后，我将结合宝贵的学习阅历，从语音、词汇、语法、听、说、读、写的教学和学习，以及综合语言应用能力。这将在指导我将来的教学和提高我的能力方面发挥乐观的作用。 二创设情景教学，为学生全面进展奠定基础 课堂教学中，激励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误执行宽容的态度。激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力。通过制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生
17、通过参加这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来，另一方面也制造综合运用听说读写技能的机会。 三、乐观探究有效的英语评价方法，坚持形成性评价和终结性评价相结合。 我们重点应该放在测试学生运用英语的能力，而不是详细的语法知识点，重点放在学生的综合能力提高上，而不是某一单项的训练上、评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改进学生的学习，并为老师提供反馈。 四、运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台 在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习爱好和求知欲望、课后激励学生收看cctv9英语频道节目，通过看新闻、扫瞄网站、收听广播，在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动、新课程培训虽然结束了，但是我对新课程的学习和讨论才刚刚开头，它对我的影响是深远的、我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。 英语课程标准心得体会