学校结对帮扶协议书五篇.docx

《学校结对帮扶协议书五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校结对帮扶协议书五篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、学校结对帮扶协议书五篇 协议书是社会生活中，协作的双方或数方，为保障各自的权益，经双方或数方共同协商达成全都意见后，签订的书面材料。协议书是契约文书的一种。 以下是为大家整理的学校结对帮扶协议书五篇,欢迎品鉴! 篇一学校结对帮扶协议书 甲方：xx第三中学（城区学校） 乙方：xx北寒小学（被帮扶学校） 为了贯彻农村教育工作会议精神，缩小城乡教育差距，促进教育均衡进展，加强对薄弱学校的支持和帮助。经甲、乙双方友好协商，达成以下协议： 一、结对帮扶时间三年。自20xx年3月20xx年12月。 二、双方通过加强学校管理优势互补、老师定期沟通培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息沟通，充分开发、利用、

2、共享两校的教育资源，推动两校共同进展。 三、甲方责任： 1、不定期举办教学研讨活动，课题双方共同确定，地点轮流设定。 2、每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。 3、协助乙方制订学校进展的规划。 4、确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。 四、乙方责任： 1乐观、主动协作甲方做好结对帮扶工作。 2.每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。 3.协作甲方举办培训讲座等。 4制订本校的进展规划。 5确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。 五、本协议自双方盖章、代表签字之

3、日起生效。本协议一式二份，双方及各执一份。如有未尽事宜另行协商。 甲方：乙方： 代表：代表： 篇二学校结对帮扶协议书 为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下： 一、高度重视，商定方案 为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，活动前，两个单位的园长和部分骨干老师组成结对帮扶领导小组，共同商定了活动方案，制定了活动计划，双方共同协商，组织帮扶活动的开展与实施。

4、二、措施得力，辐射面广 为了使帮扶取得切实成效，南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际情况与帮扶单位进行了沟通，特殊是熟悉到在老师专业进展方面、科研活动开展方面还比较欠缺，急需有针对性的培育。因此，本学年的主要计划是，根据“所需帮扶”。 本学年，两单位开展了两次帮扶活动，第一次是五月九号在西片区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动，大风车幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动中存在的问题进行了探讨，并对幼儿园的户外活动环境区域建设等工作进行了仔细察看，提出了许多合理化建议。两园全都表示，要把两园互助共建常态化，共同提高幼儿园保教水平。 大风车幼儿园的范老师还为

5、老师和孩子们展现了一堂别开生面的室外体育活动课。范老师富有童趣、游戏化的室外体育课，唤起了孩子们极大的爱好，课堂气氛活跃，提高了幼儿参加的乐观性。同时，对小郝家屯社区幼儿园的老师，在教育理念、认知能力、教学环节设计、知识点难度的把握等方面，起到了示范作用。 第二次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比较大的一处园所，今年也申报了潍坊示范园，因此，我们这次活动的目的主要在教改教研领域，大风车幼儿园的王园长带领她们学校的两位骨干老师给我们上了一堂精彩的室内活动观摩课，我们园的老师也提供了一节室内活动课。两园的园长和其他任课老师也都进行的同堂观摩，整

6、个过程在愉悦欢快的气氛中进行。 三、相互沟通，帮助提高 每次活动结束之后，两园的园长和老师们都坐在一起进行说课评课，沟通阅历，沟通心得。通过沟通，帮扶双方的老师都收到很多启示，大家全都认为受益匪浅。同时大风车幼儿园的园长和老师们参观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建设，并提出了建设性的意见。 四、初现成效，共同成长 “手拉手”爱心捐助和“送课下乡”活动的开展，充分发挥了大风车幼儿园的示范引领作用，通过以强带弱、相互协作、共同提高形成了互帮互学的良好风气，切实缩小了园所之间的教育差距，推动了园际间的均衡进展同时通过相互沟通研讨，既达到了对姐妹园的帮扶作用，又促进老师的专业化进展，收到了理念共享，共

7、同进步的双赢成果。 一年来，通过双方的共同努力，帮扶工作取得了一定的成效。老师观念在逐步转变，业务水平在逐步提高，两园的老师也在沟通中逐步成长。帮扶工作需要长期坚持下去，结对帮扶活动正在提升阶段，在今后的工作中，两园表示将继续坚持从实际动身，留意实效，和结对园同进步，共进展，一起撑起学前教育一片广阔的天地。 篇三学校结对帮扶协议书 结对帮扶单位：xx初级中学支部委员会(简称甲方) 结对帮扶对象: xx村支部委员会(简称乙方) 为深入开展创先争优活动，推动基层党组织建设，充分利用学校教育资源引领作用，带动薄弱支部，努力扩大教育资源在推动基层党组织建设中的乐观作用，结合我支部工作的实际，经甲乙双方

8、同意，签订如下结对帮扶协议: 一、结对帮扶时间 结对帮扶工作自本协议签订之日起正式启动，至20xx年底基本结束。 二、结对帮扶的原则 1、明确任务，强化责任。 2、创新形式，讲求实效。 3、加强督导，留意总结。 三、结对帮扶的主要内容 从结对双方的实际动身，主要围绕以下内容展开。 1、相互沟通、切磋、推动基层党组织建设 依托学校教育资源，结合结对党支部的实际情况，帮助其完善党支部各项规章制度，通过支部与支部之间、党员与党员之间的沟通，提高党员的党性和先锋模范作用，宣传党的方针、路线、政策警示传统教育、有用技术培训任务，及村党组织民主生活会，城乡党组织党员“开放式”组织生活会等形式提高支部的引领

9、作用，从而使支部的战斗力和保垒作用得到充分发挥，在创先争优活动中推动基层党组织建设。 2、开展多种形式的帮扶工作 (1)制度建设的帮扶。 (2)人员素养提升帮扶。 (3)教学资源的支持帮扶。 四、结对帮扶双方的权利和义务 (一)甲方要专心贯彻上级关于开展结对帮扶活动的精神乙方要做好本支部党员的组织、发动和宣传工作。 (二)甲方要针对乙方的突出困难，制定帮扶计划和实施方案，并征得乙方同意后实施，不断提高结对帮扶工作的针对性、有效性，使结对帮扶工作取得实实在在的效果。 (三)甲方要专心落实结对帮扶工作计划乙方要全力支持和协作，确保帮扶项目顺利完成。 (四)双方要深化结对帮扶活动，创新内容方法，不断

10、总结提高，并做好活动记录，并准时向各自上级主管部门汇报开展活动的情况。 (五)本协议书一式三份，甲、乙双方各执一份。 甲方： 乙方： 篇四学校结对帮扶协议书 甲方： (帮扶学校) 乙方： (被帮扶学校) 为进一步加强我省农村中小学现代远程教育工程应用讨论工作，切实提高工程的应用效益。充分发挥我省现代教育技术实验学校对农村中小学教育信息化工作的示范引领作用，甲、乙双方建立结对帮扶关系，经双方友好协商，达成以下协议： 一、结对帮扶时间 年。自20xx年 月- 年 月。 二、双方通过举办教学研讨活动、教育教学信息沟通、资源建设、师资培训等方式，开展应用讨论专项帮扶工作，有效提高项目校教育教学水平。

11、三、甲方责任： 1.自签订协议书一月内做好本年度帮扶计划。以后每年2月底前做好当年度的帮扶计划。(年度帮扶计划应与乙方充分协商)。 2.每学期与乙方至少举办四次教学研讨活动，课题双方共同确定。 3.为乙方选派来校学习的老师提供教学指导。每年暑期组织对乙方老师的业务培训。 4.组织相关学科老师打算若干节基于“三种模式”的样板课(教学设计或优质课) 6.确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。 四、乙方责任： 1.乐观、主动协作甲方做好结对帮扶工作。 2.每年选派 名老师到甲方学校学习。 3.为甲方选派来指导的老师提供食宿便利。 4.制订本校的进展规划。 5.确定一名专职人员作为结对帮扶工作的

12、联系人。 五、其它条款： 六、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式四份，双方及双方主管部门各执一份。如有未尽事宜另行协商。 甲方： 乙方： 代表： 代表： 20xx年 月 日 20xx年 月 日 填表日期： 年 月 日 篇五学校结对帮扶协议书 甲方(帮扶学校)：xx高中部(以下简称甲方) 乙方(受帮扶学校)：xx高级中学(以下简称乙方) 为贯彻落实市委市政府的决策部署，加大我市义务教育均衡、优质进展推动力度，进一步提高基础教育整体水平，促进教育公平和优质教育资源共享，努力办人民满意的教育，根据市教育局关于印发深圳市中小学百校扶百校行动实施方案的通知(深教2048号)精神，经过共同协

13、商，甲、乙两校特订立结对帮扶协议如下： (一)学校管理水平帮扶 1.甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，制定中长期进展目标和进展规划，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平。 2.帮助和指导乙方加强校风学风、校园文化建设和班级管理，开展心理健康教育、平安教育和平安事故防范等方面的学习与沟通。 3.甲方校长或副校长每学期到乙方指导管理工作2次以上，教学、平安、德育主任和团队干部每学期到乙方指导相关工作各3次以上。 4.甲乙双方领导班子每学期共同讨论管理工作和沟通管理阅历2次以上。 5.甲乙双方每学期各派1名管理干部到对方挂职，参加学校决策与管理双方负责在校内安排挂职人员食宿

14、，其中甲方专心做好乙方挂职人员的培训指导工作(食宿费用标准由双方协商,食宿费用分别在市拨付的帮扶资金里列支)。学期结束前，结对双方分别对挂职干部的工作表现进行考核和书面鉴定。 (二)教育教学工作帮扶 1.甲方帮助和指导乙方落实教学工作常规，加强基础教育课程改革和教育教学讨论，更新教育观念，改革教学方法，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，提高教学效率和水平。 2.甲乙双方公开课、示范课和教研活动等相互开放，艺术节、科技节、体育节、读书节和团队活动等相互派学生参加和学习。 3.共同开展教育教学讨论，科研课题每年不少于2项(德育、教学讨论课题各1项)，并取得讨论成果。 4.初中双方历史与社会

15、课、科学课执行共同备课，每学期不少于3次小学双方每学期共同制定德育或团队活动方案，开展主题、内容统一的活动高中双方对课改中的重点难点问题进行共同讨论，每学期不少于2次。 5.每学期甲乙双方在小学五至六班级、初高中各班级共同开展一次教学质量检测，并统一检测时间、题目、评分标准和准时沟通检测分析结果，讨论改进措施。小学五、六班级和初一班级的检测科目为语文、数学、英语，初中二、三班级为语文、数学、英语、历史与社会和科学综合，高中检测科目由双方共同商定。教学质量检测重在考查基本知识和学生基本能力，不出偏题怪题，不得按检测成果给学生排名。 6.甲乙双方充分利用校园网络等载体，开展优秀教案、教学课件、习题

16、和辅导资料等沟通，促进相互学习和共同提高。 (三)老师专业素养帮扶 1.甲方帮助和指导乙方制定老师队伍进展规划和培训计划，开展师德师风建设，提高老师职业道德素养、业务能力和教学水平。 2.甲方每学期组织优秀老师、骨干老师，通过参加集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式，对乙方老师进行详细业务指导。 3.甲方每年负责对乙方老师进行1次全员培训。 4.甲方每学期组织学科优秀老师到乙方上示范课15节以上，听课评课不少于30节，进行教育教学专题讲座不少于3次，其中师德师风讲座1次。 5.乙方定期组织学科老师到甲方听课研修，每学期不少于3次，每次不少于12人。 6.乙方每学期选派12名在编青年老师到甲方任教，甲方负责在校内安排食宿(食宿费用标准由双方协商，并由乙方支付)，同时安排优秀老师对其进行详细指导。学期结束前，甲方对乙方所派老师的任教情况进行考核和书面鉴定。 (四)其他 1.每年由甲方牵头，双方共同参加制定帮扶工作安排表。 2.乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，准时收集、整理帮扶工作相关资料，做好年度考核打算工作。 本协议一式五份，甲乙双方各执一份，上报双方学校主管教育部门各一份，市教育局一份。本协议自签订之日起生效，帮扶期限为20年3月至20年3月。 甲方校长：乙方校长： (学校盖章)(学校盖章) 学校结对帮扶协议书