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1、 综合实践课教学反思 一、综合实践课给我的启发： 综合实践课能给我以胜利的感受，由于综合实践课教师是课程开发的主体。教师不再扮演教材的“执教者”和传声筒作用，教学显得更具生命力。 综合实践活动课程资源的开发在充分开掘学校课程资源的同时，要讨论和分析地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社区经济文化状况、等方面的课程资源，表达课程资源的地方性特色。 学生生活的学校其实就是一个很好的课程资源。我们的学生虽然已在学校生活了近2年，但对学校的历史、现况究竟了解多少？还是一个未知数。加深对学校的了解，有助于学生正确的熟悉学校，树立仆人翁意识，以便能更好的学习和生活。于是，就产生了这一活动主题。
2、二、有效的指导是学生成长的摇篮是课胜利与否的关键 综合实践活动课是一门开放的课程，然而自主不是“放鸭子”从主题活动确实定到最终的总结、汇报、教师的指导作用都应当是贯穿始终的。 1、指导讨论方案的制定 教师通过帮忙讨论小组完成讨论方案的设计，并赐予指导从而掌握讨论的进程、方法、质量等因素。可以放手让学生自己确立活动方案、主题和规划。活动方案设计、方法、分工、活动步骤等。我 在这一课的学生活动方案设计中，先让学生依据自己的讨论任务，制定活动方案，再依据学生的方案指导。如：可以到那里去收集、找谁、那里有我们所需要的资料？ 并要预设问题。假如你所收集的资料没有找到，去采访的对象不协作怎么办？等。 2、
3、指导学生整理收集的资料 对学生所收集的资料进展整理、完善，是汇报、总结、阶段质量凹凸的关键。初中阶段的学生对信息的整理力量还比拟差，要指导他们学会整理。如：数据的整理从宏观到详细的统计；材料的汇报从总体到详细的说明；汇报的方式可以用统计、说明、画报、录音、视频等手段。 3、指导学生沟通、汇报 在沟通、汇报阶段，要指导学生运用各种方法，及手段进展。依据我校的条件来进展汇报。汇报时教师充当主持人的角色，主角和汇报工作都由学生来完成。要给他们充分发挥的空间。让学生有收获。 三、充分发挥学生主体性，引导学生主动进展 任何课程开设的目的都是为了学生的进展，让他们学有所获。综合实践课综合实践活动的实施要以
4、学生的直接阅历或体验为根底，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓舞学生积极开展活动，引导学生主动进展。 在这一课的全程不管是主题的生成、活动的实施、还是沟通与总结，都以学生为主体进展。充分信任学生，培育学生多方面的力量。如在活动的实施阶段可以培育学生的社交、选择、分析等方面的力量。在汇报沟通阶段可以培育学生的沟通表达力量。 四、培育学生的仆人翁意识，喜爱我们的学校 从主题的生成、活动的实施到汇报总结，在这个过程中培育学生的仆人翁意识。让学生从活动中熟悉我们的学校体会到要从身边的小事做起，去爱惜学校。从学校的变迁了解祖国的变化和进展。从小事做起，通过爱校、爱家到爱祖国。 五、要思索的问题： 在小组沟通时的形式怎么更多样？面更大一些？