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1、美术春天来了教案美术春天来了教案 篇1设计意图：剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题探讨中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能视察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创建欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。活动目标：1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创建美的爱好。2引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。活动打算
2、：彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。活动过程：一、课题导入：现在是什么季节？你喜爱春天吗？我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？二、分组操作：1.今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小挚友合作完成一副作品。2.请幼儿自由分组。3.请幼儿探讨，进行创作内容的安排。4.幼儿起先进行创作，老师巡回指导。3.激励幼儿大胆想象，丰富画面内容。三、总结观赏：1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。2.带领幼儿观赏大家的作品。3.老师与孩子们在春天在哪里的音乐中欢乐地舞蹈。美术春天来了教案 篇2一、说教材。1、教材分析。春天万物复苏,百花争艳、
3、绿草如荫、一派迷人景色。春天里孩子们脱去了厚重棉衣，喜爱用自己眼睛视察春天景色，喜爱在园子里找寻春天。天气好日子孩子们更喜爱围坐在一起探讨春天。探讨着春天里能做事情。中班下学期幼儿探究、分析、视察实力有了肯定发展,并且孩子们充溢了新奇心和剧烈探究欲,能主动地去探究四周和环境改变,并且能依据改变运用自己表达方式将感知到改变加以表现。同时这个时期幼儿语言表达实力及审美实力有肯定发展,孩子们在平常活动中也积累了很多有关绘画方面阅历。2、教学目标。教化活动目标是教化活动起点和归宿,对教化活动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动目标:通过谈话，了解春天季节特征和春天里人们活动。1）学习侧面
4、人动态画法。2）能用完整连贯语言大胆描述自己作品。3）句子：春天来了3、教学重点与难点。我确立目标依据：宏大科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限，而想象才概括着世界上一切，推动着进步，并且是学问进化源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己相识和情感重要方式，要使幼儿大胆地表达自己情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物画法作为了活动重点。难点就是侧面人物画法。二、说教学策略。1、教法分析刚要中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者身份出现，以自己语言启发幼儿表述完整连贯外，还采纳了相宜方法组织教学，采纳教法主要有
5、以下几种：1）谈话法：活动一起先，我和幼儿一起谈论春天景色，为后面环节绽开作了铺垫。2）提问法：是指老师提出问题让幼儿在视察图片时，将自己所发觉，以及把自己想法告知大家，一起找寻答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创建问题，如“春天里除了漂亮风景外，小挚友在春天都会做什么？”3）体验感受法：为了让幼儿更好驾驭动态人物画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。2、学法分析（1）视察法：幼儿想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了视察法，通过视察老师示范，引导幼儿在视察、沟通基础上更加直观形象地视察、感受老师画侧面人物步骤及要点。（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程
6、中既获得提高，又充分发挥自己无穷想象力。还有自主探究法、实践创新法等。（3）教学打算及教具依据选材特点和设计内容，这节课活动打算有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。三、说教学过程环节一：激趣、谈话导入：“爱好是最好老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有关于春天阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。环节二：出示春天背景图。视察图片，引导幼儿说说图片上春天景色，由春天景色联系到春天里小挚友活动，依据幼儿所说到人物动态贴到背景图上。环节三：老师示范画动态人物。（正面、侧面）在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松视察、观赏平台，通过与视察老师画动态人物过程，加深对动态人物驾驭。环节四：
7、幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。这一环节，幼儿将在自由、宽松氛围中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样、有自己特点作品。环节五：幼儿展示作品。观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈想象、创建愿望。这一环节中，依据幼儿实力状况和速度不同，我支配先完成幼儿将作品拿给旁边小挚友观看，这样一方面使先完成幼儿“有事可干”，避开了无谓“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴互动中感受胜利喜悦，获得美感受，从而焕发幼儿对美术活动高度热忱，同时提高语言表达完整与连贯。四、说教学评价在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，
8、对幼儿对春天景色很熟识，人物动态驾驭基本状况以及幼儿参加也表现出了主动心情和看法，对幼儿进行刚好评价。依据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教原则，提高活动效益。活动结束前，对于幼儿心情状态以及幼儿完成状况考量幼儿是否初步达到预设目标。美术春天来了教案 篇3一、说教材。1.教材分析。春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛视察春天的景色，喜爱在园子里找寻春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起探讨春天。探讨着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿
9、探究、分析、视察实力有了肯定的发展,并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定发展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。2.教学目标。教化活动的目标是教化活动的起点和归宿,对教化活动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动目标：通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们活动。1、学习侧面人的动态画法。2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。3、句子：春天来了3.教学重点与难点。我确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，
10、因为学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。二、说教学策略。1.教法分析刚要中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：1谈话法：活动一起先，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节绽开作了铺垫。2提问法：是指老师提出问题让幼儿
11、在视察图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起找寻答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创建的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小挚友在春天都会做什么？”3体验感受法：为了让幼儿更好的驾驭动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。2.学法分析（1）视察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了视察法，通过视察老师示范，引导幼儿在视察、沟通的基础上更加直观形象地视察、感受老师画侧面人物的步骤及要点。（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探究法、实践创新法等。（3）教学打算及教具依据选材的
12、特点和设计内容，这节课的活动打算有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。三、说教学过程环节一：激趣、谈话导入：“爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。环节二：出示春天背景图。视察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小挚友的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。环节三：老师示范画动态人物。（正面、侧面）在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松视察、观赏的平台，通过与视察老师画动态人物的过程，加深对动态人物的驾驭。环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中开心地
13、进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。环节五：幼儿展示作品。观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、创建愿望。这一环节中，依据幼儿实力状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的小挚友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。四、说教学评价在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟识，人物动态驾驭的基本状
14、况以及幼儿参加也表现出了主动的心情和看法，对幼儿进行刚好评价。依据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。活动结束前，对于幼儿的心情状态以及幼儿的完成状况考量幼儿是否初步达到预设目标。美术春天来了教案 篇4活动目标：1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累和丰富美感阅历。3、培育幼儿的发散性思维实力和审美实力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点 恰当运用各
15、种色调，培育幼儿的审美实力。活动过程：一、设置悬念，激发爱好小挚友们在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看- （出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。二、说春天1、请小挚友们一边视察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地
16、上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小挚友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、老师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、老师随机指导，详细的要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。5、详细的要求幼儿给自己的作品涂色。6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。7、小结：因为时间关系，没画完的小挚友课下接着画，画完的小挚友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。
17、2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的酷爱。六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们恒久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去找寻春天，拥抱春天吧！老师和幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。美术春天来了教案 篇5第一
18、课 春节到1、学问目标：学生通过互联网搜寻所体验到“春节”的并结合自己所经验过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。2、技能目标：描述过春节的.相关内容，谈自己的感受。学习发觉身边事物，并能从色调、线条运用等方面有目的的学习。3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培育学生酷爱生活的情感，激发学生对美妙生活的酷爱之情。教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美妙生活的宠爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日开心的心情和对他人的美妙祝福教学难点： 绘画要表现出快乐的场面，画诞生动好玩的画面。工艺制
19、作时各种材料的选择、设计、制作。教学过程：一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来观赏一首曲子，思索你听过这首曲子没有？在哪里听过的？ 生：倾听歌曲春节序曲。师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组探讨探讨。生：小组探讨过程。发表探讨结果：在过年的文艺晚会上常常听到。师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫春节序曲，那么今日这节课就让我们跟随这春节序曲来过春节，大家说好不好?生：好。二、探究新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？学生依据老师所提出的问题进行分组探讨。师：老师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。师：老师要问问你们是
20、怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。师：看来同学们都喜爱过春节，那么老师给同学们今日带来了一些过年图片，我们一起来观赏一下。师：观赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间探讨。得出结论：农历正月初一。师：那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。（也就是小年）师：今日老师还给同学们带来了两位小挚友，我们来看看他今日给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：好。（调动学生的心情）师：把你看到的登记来，看谁看的最细致。（提出要求）师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联
21、、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。老师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？生：花灯笼，吃团聚饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。老师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜爱的一项活动给描绘出来呢？学生绘画过程。三、展示学生作品四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？ 生：我学会了过春节的时间。生：我学会了春节都有什么习俗。师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜擅长去视察四周的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更
22、要学会专心去“体会”，专心去“看”。课后反思：其次课： 变形的魅力1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，相识美术创作中的变形及改变表现手法。2、能擅长视察与发觉，提升视察与思维的品质，发觉想象与特性化创建的实力。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创建的学习习惯与生活看法，抒发酷爱生活的情感。 教学重点透过变形现象，找寻变形的规律与特点。教学难点通过对事物整体外形改变的关注，创建独特的新形象。教具打算课件 、凸面镜 、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。学具打算 彩色作业纸、2B铅笔、美术春天来了教案 篇61、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天漂亮的花朵。2、乐意
23、与同伴合作，感受合作的欢乐。材料打算：背景图(供应以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干;阅历打算：已画过各种花朵。1、谈话导入。师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花，今日我们要尝试用其它的方法来制作漂亮的花朵。2、出示背景图。师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们须要在图上做什么?3、视察材料。师：那制作花朵时有些什么材料呢?师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿沟通结合个别示范)4、提出要求
24、。(1)分工合作师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?师：我们四个人合作，可以自己找挚友进行，合作时要留意什么?(2)添画师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。(3)留意方法师：制作时大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再起先。(4)作品完成后，打算介绍，每组派1名代表。5、幼儿制作，老师巡回视察。视察重点：合作状况;采纳方法。6、展示作品，视察评价。(1)整体性评价师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜爱!看来和小挚友一起合作完成是一种很好的方法!(2)选择性评价师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采纳的材料和方法?哪个队员须要补充一下的?师：大家喜爱这幅作品吗?你喜爱这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?(3)相互评价师：你还想了解哪幅作品?7、小结师：看了小挚友的作品，让我更加感受到春天的漂亮，期盼你们有更多的作品，让我们接着感受春天的美妙。延长活动：将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有爱好的幼儿进一步了解和视察。