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1、人民教育出版社人民教育出版社 小学语文第十册小学语文第十册 执教者：彭程辉执教者：彭程辉于都县明德小学于都县明德小学 季羡林先生是我国著名的语季羡林先生是我国著名的语言学家、印度学研究大家。青年言学家、印度学研究大家。青年时期的的季羡林先生在德国哥廷时期的的季羡林先生在德国哥廷根大学留学十载，所以季羡林先根大学留学十载，所以季羡林先生也称德国的哥廷根是自己的第生也称德国的哥廷根是自己的第二故乡。二故乡。四五十年后，当他再次踏四五十年后，当他再次踏上这第二故乡的土地，感慨上这第二故乡的土地，感慨万千。于是，季老先生写下万千。于是，季老先生写下了了再返哥廷根再返哥廷根一组散文。一组散文。这篇课文就
2、选自这篇课文就选自再返哥廷再返哥廷根根。奇丽奇丽多么多么奇丽奇丽的景色！的景色！多么多么奇特奇特的民族！的民族！读书小提示：读书小提示：1 1、请认真朗读课文、请认真朗读课文2 2、3 3自然段，找一自然段，找一找哪些语句给我们描绘了季老先生眼中找哪些语句给我们描绘了季老先生眼中那奇丽的景色，用那奇丽的景色，用“”划出来；划出来；2 2、把划出来的句子多读几遍，试着读、把划出来的句子多读几遍，试着读出景色的奇丽，如果能把自己读后的感出景色的奇丽，如果能把自己读后的感受写在相应句子的旁边就更了不起啦！受写在相应句子的旁边就更了不起啦！走过走过任何任何一条街，抬一条街，抬头向上看，头向上看，家家户
3、户家家户户的窗的窗子前都是子前都是花团锦簇花团锦簇，姹紫姹紫嫣红嫣红。任何任何家家户户家家户户花团锦簇花团锦簇姹紫姹紫嫣红嫣红 许多窗子连接在一起，汇许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，们看的人如入山阴道上，应接不暇。应接不暇。花的海洋花的海洋应接不暇应接不暇 走过走过任何任何一条街，抬一条街，抬头向上看，头向上看，家家户户家家户户都是都是花团锦簇花团锦簇、姹紫嫣红姹紫嫣红。许。许多窗子连接在一起，汇成多窗子连接在一起，汇成了一个了一个花的海洋花的海洋，让我们，让我们看的人看的人如入山阴道上，应如入山阴道上，应接不暇接不暇。他们的花不像在中国
4、他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊在屋子里只能看到花的脊梁。梁。花都栽种在临街窗户的外面花都栽种在临街窗户的外面每一家都是这样，在屋子每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。候，自己又看别人的花。我曾问过我的女房东：你这样养我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑花是给别人看的吧！她莞尔一笑说：说：“正是这样！正是这样！”“人人为我，我为人人。我觉得这
5、一种人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇境界是颇耐人寻味耐人寻味的。的。”1 之所以（），是因为（）。2 如果大家都能坚持做到（），就一定会换来（）的结果。3 只要大家尽到（）的义务，就一定能实现（）的美好愿望。人人为我人人为我人人为我人人为我人人为我人人为我我为我为我为人人我为人人人人人人我为人人我为人人“变化是有的，但是美丽并没有改变。变化是有的，但是美丽并没有改变。”句子中的“美丽并没有改变”是说什么没有改变？A、家家都还种花的习俗没变。B、把花种在临街窗户外面的习惯没变。C、家家种花的品种还是没有改变。D、种花给别人看的这种美德没变。大声读一读：大声读一读：生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。巴 金 给永远比拿愉快。高尔基 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。刘鹗()应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。茨(c)巴尔 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴(pi)多菲 1 1 摘抄课文中描写花的句子。摘抄课文中描写花的句子。2 2 背诵课文第三自然段。背诵课文第三自然段。3 3 查找并阅读有关季羡林先生的查找并阅读有关季羡林先生的作品，尤其是作品，尤其是再返哥廷根再返哥廷根一一文，去寻找那个美丽的梦！文，去寻找那个美丽的梦！