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1、初中作文初中作文如何做好如何做好日常日常积累积累?主讲：周小燕老师简单名师带你写简单名师带你写简单名师带你写简单名师带你写好初中作文系列好初中作文系列好初中作文系列好初中作文系列讲座讲座讲座讲座1 1 1 1一作文现状一作文现状分析分析二积累素材到底有多重要二积累素材到底有多重要？三怎样积累素材？三怎样积累素材？科技使学习更简单科技使学习更简单存在存在的问题的问题：1 1.无话可说无话可说；2 2.内容混乱，语言干瘪，表达不出自己的内心感触。内容混乱，语言干瘪，表达不出自己的内心感触。主要原因主要原因：1 1.没有积累到没有积累到为我所用的习作素材；为我所用的习作素材；2 2.不不懂在懂在写作
2、的过程写作的过程中中如何如何灵活灵活运用运用所积累到的习作所积累到的习作素材素材。一作文现状分析一作文现状分析 科技使学习更简单科技使学习更简单突破口？素材！汉代学者恒宽：厚其基而求其高。宋代大诗人苏轼：博观而约取，厚积而薄发。清人唐甄则说：积多则神。精典故事：锦囊投诗（李贺）锦囊投诗（李贺）功夫在诗外（陆游）功夫在诗外（陆游）积叶成章（陶宗仪）积叶成章（陶宗仪）科技使学习更简单科技使学习更简单二积累素材到底有多重要？二积累素材到底有多重要？三怎样积累素材？三怎样积累素材？科技使学习更简单科技使学习更简单（一）留心身边生活，记录时事感想。目标：注意每天所选材料的典型性，写成日记日记。问题：1.
3、没见解，无思想灵魂。2.平铺直叙，如记流水账。方法：1.小题大作。2.注意文采。要求：多一双观察的慧眼，多一颗善思的心，多一枝生花的妙笔。科技使学习更简单科技使学习更简单三怎样积累素材？三怎样积累素材？（一）内容：内容：中午吃完饭，由于学校还没开校门，我们几个就在马路边闲逛。忽然听到小超叫了一声“是李老师，快躲起来！”我还没反应过来，就被一只大手拽到电话亭下面。待老师走远后，我们才敢“重见天日”。其实后来一想，自己又没犯什么错误，干吗要躲呢？认识和感受：望着老师渐渐消失的背影，我顿时感到了隔阂。这种隔阂使我们见了老师如同动物遇见天敌一般躲闪不及。只是不知这种隔膜什么时候会随着时间的流逝而消失。
4、提醒：小题目也能作大文章，小事中能反映出大问题，包含着大道理。（二）内容：内容：今天在大厅排队打针，我们看见初一的一个学弟，因为身体残疾的缘故，衣服穿了半天也没穿上，班里有些同学就开始幸灾乐祸了。我心里暗自替他着急，但又不敢擅自走出队伍。这时，只见班主任李老师快步走到学弟身边，细心地帮他穿好衣服。顿时，全班同学鸦雀无声，大家都默默地注视着这一切认识和感受：看着李老师的一举一动，我心里惭愧的要命。老师的举动就像一缕阳光，照亮了我灵魂的阴暗之处。认识和感受：老师不仅仅传授我们知识，而且教会我们做人。她用无声的语言告诉我们：要做一个有爱心的人。”提醒：挖掘事件内在的、有深刻含意的、美的或丑的东西，要
5、写出对所记事情的认识和感受，从而让人体会出其中滋味来。（三）内容：内容：今天跑步时，小越又排在了前面，不过我跑得也很卖力气，一开始，我落在队伍的后面，跑着跑着，我一咬牙，超过了五六个人，终于在到达终点时得了个第四名，我很高兴。提醒：跑步的时候费力吗？当跑累的时候身体上有哪些反应？心理上又是如何挑战自己的？。（四）内容：内容：体育课上，我们测引体向上，我心里比较紧张，因为平时我做七、八个就已经很费力了。这次我下定决心，要向满分冲击。轮到我了，我轻轻地一跳，双手抓住了单杠，开始做起来，大家在下面给我数着数，一个、两个随着大家的节拍，不一会我就做了八个，这时，我的肚子和腰部已经有些麻木了，我停了一会
6、儿，在心里暗自为自己加油，我紧抓着单杠，皱紧了眉头，咬紧了牙关，拼命地把身子往上拔，把头往上抬，终于又做了一个。虽然最后没满分，但我也很满意了，因为和以前比我又进步了提醒：生动的动作、心理描写等，让文章画面感很强，一个认真、努力的同学形象鲜明突出。（二）留心历史人物，概写生平事迹。1、一星期积累一两个人物（政治、文学、军事等）的生平事迹，并且对他们的生平事迹进行概写。科技使学习更简单科技使学习更简单三怎样积累素材？三怎样积累素材？内容：肖邦是波兰伟大的音乐家。他生于19世纪初期，那时还是波兰人民遭受外国侵略和压迫的时代。他目睹了祖国的灾难，将自己爱国之情融入音乐创作之中。他逝世时，波兰已在侵略
7、者的占领之下，他的遗体无法运回祖国。遵照肖邦遗嘱，人们将他的心脏运回华沙，埋葬在他的诞生地附近。这是一颗伟大爱国者的心脏，强烈地热爱自己祖国正是肖邦音乐创作的力量源泉所在。肖邦的爱国之志，感人肺腑，激励着一代代的爱国志士。概括：1.把心脏提示运回祖国的肖邦。2.波兰音乐家肖邦，逝世时祖国在侵略者占领下，遗体无法运回祖国，他留下遗嘱要人们将他的心脏运回华沙。三怎样积累素材？三怎样积累素材？留心历史人物，概写生平事迹 门采尔门采尔 19世纪生于德国的阿道夫门采尔，是一位勤奋而多产的杰出画家。他一生画了7000幅素描、18册速写（每册有800多幅作品）。这是他从13岁开始学画起，几十年辛勤劳动的结晶
8、。据说，他在任何时候都随身带着铅笔和一叠厚厚的纸。凡是他感兴趣的东西，不管周围的条件如何恶劣，也不管对象的变化如何迅速，他都能争分夺秒地将它画下来。有一次，人们看见他低着头坐在臭水沟旁边的泥块上，都感到奇怪，不知他为什么要在这臭气冲天的地方休息。走近一看，才发现他正在画他刚才误踏污泥而被弄脏的鞋子。又有一次，人们发现他在一次晚会上，一会儿从台下跑到台上，一会儿又从台上跳到台下，忙个不停，都以为他是个精神病患者。后来才知道，他是在为演员和观众作速写。由于他在任何场合都画个不停，当时有人说他得了一种“绘画狂热症”。谁知他听后高兴地说：“我希望我的这个病是个不治之症。”概括：一生画了7000幅素描，
9、18册速写的德国画家门采尔，被人称为有“绘画狂热症”，他说“我希望我的这个病是个不治之症。”三怎样积累素材？三怎样积累素材？留心历史人物，概写生平事迹 2、从不同的角度来审视他们，做到触类旁通、把能证明相同观点的人物事例聚在一起。面对挫折人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，无论在多平静的海域，总会有起起伏伏，总会遇到风浪的打击。面对人生中不可避免的挫折，选择勇敢面对，还是选择退缩？退一步，消极地沉浸在挫折带来的苦难中，你也许会被风浪淹没，而勇敢一些，积极地迎难而上，与困难斗争，也许风浪过后是无限美好的天空。巴尔扎克在自己的手杖上写着：“我能战胜一切挫折。”也许正是这种坚毅的品格，使巴尔扎克成为
10、举世闻名的大文豪，也许正是这种坚强的信念使他的作品能永垂青史。挫折并不可怕，重要的是你以什么样的态度面对。西西弗斯被认为是世界上最不幸的人，他每天做着辛苦却永远也无法完成的工作。而当人们看到他时，他却并没有传说中的凄苦模样，而是捉了只蝴蝶在快乐地玩赏。上帝给了他世间最大的挫折，但并没有剥夺他积极、乐观的权利。面对人生中的挫折，你依然可以拥有一份笑看风清云淡的心境。三怎样积累素材？三怎样积累素材？留心历史人物，概写生平事迹 在巨大的不幸面前，曹雪芹注满腔心血于红楼梦，写出了这本传世不朽的经典；在巨大的困难面前，张海迪用惊人的毅力学完了多种语言，为社会作出了不可磨灭的贡献；在巨大的挫折面前，奥斯特
11、罗夫斯基用手摸索着，完成了伟大的钢铁是怎么炼成的。面对挫折，他们选择了勇敢，选择了坚毅，也就选择了成功。当海伦凯勒在黑暗中、在无声的世界里学会了写字学会了生活，用她充满爱的心写成了假如给我三天光明时，你怎能不为她由衷感动？当司马迁受刑后在监牢中面对四壁写出了传世巨著史记时，你怎能不为他心生感叹？当牛顿的科学手稿被火烧光，而他又从头整理，得出震撼物理学界的“三大定律”时，你怎能不为他肃然起敬？挫折，不是失败的理由，只有在大风大浪中依然扬帆勇往直前的小船，才能到达成功的彼岸。三怎样积累素材？三怎样积累素材？留心历史人物，概写生平事迹 （三）积累古诗名句，摘抄试卷精彩。1、每天背熟一两句名言名句。在
12、逆境中奋起，我们要有好的心态。试想，历史中那些取得成就的人，多是在失败中站起来，用好的心态面对未来的困难。李白高歌：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”；苏轼长呼：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”；谭嗣同大喊：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。他们在逆境中奋起，彰显生命之气势。或许，正是他们有好的心态才成就了生命之伟大。三怎样积累素材？三怎样积累素材？留心历史人物，概写生平事迹 （三）积累古诗名句，摘抄试卷精彩。2、平时语文试卷中文言文以及实用类文本中的人物传记。原文：晋平公问于祁（q）黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“
13、君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”，对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”概括：祁黄羊惟贤是举，荐贤外不避仇，内不避亲，以国为重，大义凛然。关键词：国家利益；公正无私；唯才是举三怎样积累素材？三怎样积累素材？留心历史人物，概写生平事迹（四）其他积累的方式：写日记；摘录原句、原段；概括事件；剪贴。积累的内容：文章的标题；题记；开头；结尾；描写性的文字；抒情、议论段；整篇文章等。三怎样积累素材？三怎样积累素材？留心历史人物，概写生平事迹 生活处处有素材，期待同学们以“我”之眼观察生活，以“我”之心感悟真情，以生花妙笔传达美好！周小燕 名师寄语感悟生活，书写美文感悟生活，书写美文 科技使学习更简单科技使学习更简单千难万阻简单应对 人生必定不简单！科技使学习更简单科技使学习更简单