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1、 美术教案九篇美术教案 篇1 教学目标： 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、把握叠绕纸花的制作方法和根本技能。 3、能抓住花形特征，制作出自己喜爱的花。 4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和骄傲感。 教学重点：把握叠绕纸花的制作方法和根本技能。 教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜爱的花。 用具预备：剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等 教学过程：（第一课时） 一、组织课堂 二、创设情境 1观赏鲜花店的图片，创设一个花团锦簇的情境。 2师生沟通花艺的根本学问以及送花的常识。 3师：鲜花虽美，却不能长久。有什么方法能留住花的漂亮呢？学生答复后教师小结：把鲜花制成干花，用其
2、他材料制作工艺花等。 4提醒课题：今日我们就来学习制作纸花的方法。 三、方法探究 1出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝观赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊？ 2学生翻阅教材，发觉教材中只介绍了一种制作方法。师： 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。 3学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。 4收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍消失的问题。 5教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。 6探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的缘由。 （1）小嬉戏：板画几种花瓣的外形，比照花瓶中的纸花成品，推想哪种花瓣可以做出哪种花
3、形。 （2）展现两种同一种花瓣外形做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生比照分析花形的区分。 （3）教师小结：花瓣的外形、叠绕的程度是影响花朵外形的因素。 四、制造表现 1观赏各种鲜花的造型，争论分析怎样表现最适宜。认真观看鲜花原型，如花朵绽开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的外形，思索怎样处理纸材更接近原型。 2提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。 3学生制作，教师巡察指导。 五、展评沟通 1教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。 2请制作出新花形的同学上台传授阅历。 3请学生保存制作好的纸花，安排下节课的事宜。 （其次课时） 一、观赏提高 1
4、观赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。 2师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。 （1）包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。 （2）包装的花枝数量：几枝、多枝。 （3）礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。 （4）其他 二、沟通争论 1。分组争论送花方案：做纸花想送给谁？送什么花，送几朵，怎么包装纸花？ 2分组争论：实行合作还是单独制作的作业形式？ 3师生沟通制作规划。 三、制造表现 1依据规划制作纸花。 2自主或合作包装纸花。 四、观赏评述 1学生下位观赏各小组作品，绽开互评和自评。 2鼓舞学生下课后把花送给自己想送的人。 美术教案 篇2 教学目标： 1引导学生利用身边的各种材料，
5、动脑筋想方法进展制作菜肴拼盘装饰与环境布置。 2指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。 3引导学生学会合作，并培育学生喜爱生活的情感。 教学重点： 学生自选材料进展室内环境布置与置办年夜饭。 教学难点： 如何组织好学生有选择的进展活动及解决学生作业过程中技术上的问题。 教具预备： “过新年”音乐与录像资料。 材料预备： 彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。 教学过程： 课前音乐：过新年 一、组织教学，导入新课 师：刚刚的音乐好听吗？ 从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？ 你是怎么感受出来的呢？ 音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。 二、教授新课 1.播放录像过新年
6、的场景 2.师：过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢？ 3.学生谈过年 4.师：同学们对过年观看得真认真，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢？ 5.学生沟通争论：过新年时家里该做些什么事？ 6.汇总学生争论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。 7.师：过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。 三、课堂作业 1.师；从刚刚同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？ 2.师：现
7、在我们来进展分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最适宜哪一组的工作呢？ 3.由学生自由组合成合作小组。 4.师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。 5.学生选择各种材料完成各自的任务。 6.教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题。 四、作业评价 师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进展互评，提出更好的建议。 五、完毕新课 播放音乐：过新年 教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的学
8、问帮忙家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。 美术教案 篇3 教学目标 有兴趣地辨别菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。 再现已有阅历，把握表现重叠的简洁方法，为蘑菇排列各种队形。 教学预备 各种菌菇的图片和实样。 艺术影像观赏：蘑菇娃娃的舞蹈。 比拟纠错图片两张、腾空的蘑菇、分散的蘑菇。 教学过程 一、再现阅历 1、介绍蘑菇的品种。 谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观看照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还熟悉哪些菌菇? 2、观看菌菇的图片，谈论各自对菌菇的熟悉，为什么大家都喜爱吃? 3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增加反抗力的
9、功能。冬天，人们很简单得感冒，大家可要多吃点哦! 二、艺术观赏 1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整观赏影片：蘑菇娃娃的舞蹈。 2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜爱吗?再表演一遍好吗?” 3、定格画面：看谁数得快，沟通数得快的理由。 画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种? 画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清晰吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不简单找到。 三、观看尝试 1、纠错 蘑菇娃娃们说：“今日跳得真快乐呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又 新奇。 (1)腾空飞起来的蘑菇根被拔出来，不
10、新奇。 (2)无重叠东采一个，西采一个，多费时问啊。 2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本事就越大。 四、操作表现 1.从画一个蘑菇入手，在转变局部特征中逐步增加。 2.边画边思索蘑菇之间的上下左右位置，避开采到坏蘑菇。 3.留意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列美丽的队形。 4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新奇的颜色。 五、沟通辨别 展现同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又精确。 教学延长 运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌嬉戏： (1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。 (2)一人当发令者，其他人(二到三人)参与采蘑菇。 (3)
11、参与者按指令目测数群，快速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。 (4)最终谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。 美术教案 篇4 活动目标： 1、幼儿初步学习沙画的作画步骤，尝试运用抓、漏、抠、捏、刮等技能进展沙画创意。 2、培育幼儿想象力和动手动脑的力量。 3、激发幼儿对大自然的兴趣，喜爱大自然，把握简洁的构图力量。 活动预备： 1、空间预备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。 2、物质预备：沙画制作视频、沙画台、摄像机、沙盘若干、背景音乐。 3、学问预备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。 活运过程： 一、观看沙画表演视频，引起幼儿兴趣。 1、师：小朋友，
12、你们玩过沙子吗是怎么玩的 今日教师给大家带来一段视频，我们一起来看看演的是什么？ 2、播放视频：沙画感恩父母 二、示范制作沙画方法 1、师：视频里有一双奇妙的手，他都画了些什么呀？（爸爸 妈妈 小朋友 高楼 小路 自行车。） 2、师：这双奇妙的手都用了什么方法，做了什么动作？我们一起来看一看，学一学吧！（出示抓的动作照片）猜一猜，这是什么方法？一起试一试，做一做这个动作。想象一下，能抓出什么？（彩虹 下雨 ） 3、师：除了抓的动作，还做了什么动作呀？（出示漏的动作照片）漏，我们一起来做做看！ 4、师：（出示抠“一指”的动作照片）接下来请小朋友看，这是什么动作？一起来试试看，抠一抠，能画出什么呀
13、？（出示两指抠的动作照片）除了用一个手指抠，还可以用几个手指呀？我们再做一做，可以画出什么呀？（云朵、浪花） 6、（出示捏的动作照片）用两根或者三根手指头是捏，对，这个名称叫捏，再来试试看，捏呀捏！ 7、师：这是什么动作和方法呀？（出示刮的动作照片）刮，快来试试看，刮成什么了？（桥、小路） 三、出示范画，让幼儿观看画法 1、师：这双奇妙的手方法真多，教师也想用这些方法来画画，请小朋友们仔细认真看哦，看看谁能发觉教师的画里，都用了哪些方法？（现场作画） 2、师：教师的画，画好了！美丽吗？那就给教师也鼓鼓掌吧！你们来猜猜看，云彩用的什么方法（抠），蝌蚪用的什么方法（漏），太阳用的什么方法（捏），小
14、桥用的什么方法（刮）。 3、师：教师还画了一些其它的画，每一幅画我都给它起了一个好听的名字，我们来一起看看吧！ 4、师：第一幅画名字叫慢吞吞的乌龟，其次幅画名字叫鲸鱼喷水，第三幅画名字叫一封家书，第四幅画名字叫一杯热茶，第五幅画名字叫小树快长大，第六幅画名字叫得意的小熊，第七幅画名字叫美丽的向日葵，第八幅画名字叫一起逛公园，第九幅画名字叫漂亮的大自然，最终一幅画名字叫看日出。 四、幼儿自己做画 1、师：教师用了抓、漏、抠、捏、刮的方法画了这么多的沙画，小朋友们想不想也来试试呀？那画之前请小朋友好好想一想，你预备画什么？（幼儿自己商议，教师个别提问） 2、师：嗯，小朋友们的想法都不一样，教师觉得
15、一幅画上除了画一种东西，内容在多一点组合在一起，画面就会更美丽，更美了！ 3、师：那小朋友们肯定都想试一试画一画了，画好之后肯定要给你的沙画取一个好听名字，一会儿要介绍给大家听的哦！画的时候肯定要留意，轻轻地渐渐地！开头吧 4、幼儿听音乐自己做画。 五、作品观赏 请个别幼儿介绍自己画的是什么？叫什么名字？用了哪些方法？ 美术教案 篇5 一、引导阶段： 1、复习上节课学习的画图工具的使用。 2、学习如何利用模板添色： 翻开菜单栏里的“编辑粘贴我的文档动物”选择自己喜爱的动物粘贴到画面上。 运用涂色工具为动物添上自己喜爱的颜色。 二、进展阶段： 1、教师演示并带着学生共同完成一幅电脑绘画作品。 2
16、、鼓舞学生选用自己喜爱的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅好玩的电脑绘画作品。 在作业过程中要鼓励学生大胆、自由的创意和绘制。 3、作业完成后让学生在电脑前相互评价、观赏其他同学的作品。 三、整理与整理： 指导学生根据正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和干净。 课后拓展： 鼓舞学生回家后积极的查找上机的时机，探究电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。 课题：过年啦 课时：1课时 学习领域：综合*探究 教材分析： 这是本学期的其次节“综合*探究”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、制作、表演消遣等多种形式。第一节主要通过想一想、讲一讲、看
17、一看、画一画、做一做等形式引导学生了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的变化等，进展一次采办年货的集体活动。其次节通过做一做、演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。 教学目标： 1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法，制作小商品。 2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。 3、引导学生学会合作、并培育他们在活动完毕后整理整理的习惯。 教学重点： 引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的喧闹情景。 教学难点： 利用废旧物品制作年货时技术上的难题。 课前预备： 1、提前布置学生
18、回去搜集关于过年的民间传奇、故事、民俗风情等。 收集身边的各种材料和预备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。 教学活动过程： 第31课时 一、引导阶段： 1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传奇及民俗风情等。也可以用表演等形式表现。 2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变化？如何将这种喧闹的气氛再现到我们的课堂上？ 二、进展阶段： 1、给各小组安排任务： 有以下几个场景可供各组选择： 超市集市服装店 2、选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进展节日的喜庆装饰。 做之前先争论：这个场景有哪些商品？在过年时有什么变化？如何进展装饰？怎样
19、选择、转变自己所带材料的外形来表现？ 教师鼓舞学生动脑筋想方法，对学生提示：除了这样做之外，还可以怎样做。并帮学生解决详细的技术上的难题。 3、演一演： 表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式相互评价所做的作品。 课题：漂亮的植物和动物 课时：1课时 学习领域：观赏*表述 教学目标： 1、引导学生观看动物和植物的颜色与纹样。 2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。 3、引导学生用简洁的话语表达自己的感受。 教学重点： 引导学生如何感受美妙的事物并正确的进展表述。 教学难点： 引导学生将自己的感受用适宜的语言表达出来。 教学预备： 1、教师搜集美丽的动、植物的图片，制成电子幻灯片。
20、预备基辅艺术家表现动、植物的写实的、颜色艳丽的作品。 2、学生收集有着美丽颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。 教学活动过程： 第32课时 一、引导阶段： 教师放幻灯片展现多姿多彩的动植物世界。 在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真美丽，你看出来了吗？ 二、进展阶段： 1、植物主题的观赏： 先展现不同的花的幻灯片，这些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美丽的颜色？针对你最喜爱的一种说一说。 学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。 2、动物专题的观赏： 教师展现动物的幻灯片，引导学生观看动物的形状，花纹、颜色等特征，用自己的话进展表述，并依据
21、自己对这种动物的看法与宠爱程度进展谈论。 3、表现动、植物的绘画作品的观赏： 电脑展现卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生观赏。用学生能承受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。 画家卢梭在他的画中画了什么？你喜爱他的画吗？ 鼓舞学生用自己的话表达自己观赏后的感受。（参考书上小朋友的表述） 4、写一写： 用拼音将自己这节课观赏的感受写下来，回家请家长写上意见。 布置回家收集有着美丽花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。 美术教案 篇6 课时：一课时 教学目标： 1.通过观看，了解蔬果变化多样的外形和艳丽多彩的色泽。 2.利用蔬果固有的颜色和造型，学习夸大装饰的方法，运用削、剪、拼、
22、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。 3.体验蔬果造型的乐趣，培育学生养成联想的好习惯，并擅长发觉并表现生活中的美。 重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出好玩的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进展创作。 教具预备：课件、示范作品、蔬果、刻刀等。学具预备：参考教科书设想自己想要的造型去查找适宜的蔬果。牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。 学生可能会消失的问题学生所带的材料有限.在制作的时候会把桌子自己的衣服地上弄脏。 教学建议可以四人小组一起制作，并每组发一张卫生表，做完后检查小组里的卫生状况，并一起清理洁净。这样既解决了材料问题，有解决
23、了卫生问题。 课后反思 1.关于学生制作的力量 （1）你能说说这些作品中用到的蔬菜瓜果的名称及造型的奇妙之处吗？（说一说名称、外形和颜色特点） （2）提醒课题。 2.深入感知，奇妙联想。 （1）观看自己带的蔬果形状有什么特征，预备将它变成什么？怎么变？（鼓舞学生有不同的想法） （2）分小组将收集到的蔬果展现出来，绽开联想，然后集体沟通一下想法。 （3）学生自由争论，教师倾听，参加争论。 （4）沟通争论结果。 3.尝试表现，探究方法。 （1）教师结合教科书上兔子造型的制作步骤，指导学生依据联想的形象在蔬果的根本形体上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教师现场制作一个范作，让学生学会根本的切、
24、割、挖等） （2）教师提示学生正确使用刀具。（留意用刀安全） （3）进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。 4.观赏作品，制造表现。 （1）作品赏析。 （2）分组自由创作。 5.教学评价（创编故事） （1）学生相互合作，依据制作的物品创作一些简洁的故事情节。 （2）展现自己的作品，并观赏关注他人的作品。 （3）集体评议最正确创意奖。 美术教案 篇7 教材分析 一、教学内容与目标 1、知道装饰颜色在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。 2、力量目标：学习和把握装饰颜色的用色方法，运用装饰颜色创作装饰画。 3、解颜色的写实性与装饰性的区分，在教学体验中感受装
25、饰颜色的美感，培育学生喜爱民族艺术的情感。 二、教学重点与难点 教学重点：了解民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。学习和把握装饰颜色的用色方法，运用装饰颜色创作装饰画。 教学难点：装饰画的造型突出夸大变形，颜色比照强。教学预备：观赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料 教学过程 一、导入新课 教师课件展现：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛比照有什么不同 提醒课题：装饰颜色 二、新知 1、讲授装饰颜色。装饰颜色是提取自然形象中的颜色，进展夸大和比照，颜色艳丽，比照剧烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰颜色常用补色的比照关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫 2、观赏分析作品 、农夫画耱地师：装
26、饰颜色经常和现实生活中的颜色不一样。虽然它源于自然，但不是对自然颜色的复制。你看耱地里的牛多美丽！可是生活中的牛真有这么多颜色吗？农夫画家敢于把牛画得这么明丽，显示了他们对颜色的丰富想象力和对生活的无限喜爱。 、学生优秀作品 比拟写生颜色与装饰颜色上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作激情 优秀作品观赏，强调颜色鲜亮、明丽、明快。 三、学生创作教师辅导。 进展评优1、 学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么装饰颜色？给人什么感觉？2、 评价作品用色的方法和效果。 四、课后拓展 展现其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。 美术教案 篇8 目标： 1、初步理解对称的概念，感受美术作
27、品中对称的美。 2、通过实际操作稳固对对称的理解。 预备： 1、每人一份图形操作材料、一张图画纸、一个胶棒。 2、对称的画 过程： 一、教师出示有关对称的画，引导小朋友认真观看发觉其规律。 鼓舞小朋友英勇的发言 （小结：左右两边的花纹和颜色完全一样，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。） 二、引导幼儿观看班里环境有没有对称的事物。你还在哪里见到过对称的事物？和身边的小朋友、教师说一说。 三、请幼儿分组进展“找对称”嬉戏 1、故事导入：快快和乐乐来到了对称王国，原来以为能看到特殊漂亮的地方，可是没想到对称王国里乱七八糟，好多图形都找不到自己的另一半了，他们好难过啊，快快和乐乐请我们一起来帮忙他
28、们找到自己的另一半，你们情愿帮忙他们吗？（情愿） 2、嬉戏规章：幼儿分三组进展操作，每个教师负责一组，小朋友人手一份各种图形的操作材料，把找到的对称的图形粘到图画纸上，看看哪个小朋友找的又快有多。粘完后请小朋友和本组教师说说为什么把这两个图形粘在一起。粘到一起给你什么样的感觉？引导幼儿感受对称的美。 四、请个别幼儿给小朋友讲一讲自己是如何帮忙快快和乐乐的。 活动延长： 1、带幼儿在生活中查找对称的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蚕豆花等，激发幼儿的观看兴趣，引导幼儿连续发觉生活中的对称美。 2、在环境创设中充分表达对称的美，在活动区中稳固对对称的熟悉，如：建筑区在搭建的建筑物上消失对称的装饰；将找对
29、称的材料投放入美工区，供幼儿连续找对称。 美术教案 篇9 精致的邮票是苏少版美术五年级课程，定位是“观赏与设计”，两课时。先赏析，后进展邮票的设计。我的教学设计是按部就班，中规中矩的，可以说只要循序渐进，自然是水道渠成，这应当是一次很顺当的美术课堂教学。 可是在第一节例行的“课前小调查”时，我才觉察我从前的感觉和熟悉都错了。每个班都有不少集邮爱好者，而他们对邮票学问和集邮常识的了解却几乎是一片空白！这与我从前的“自以为”完全是大相径庭的，许多学生只知道收集邮票，却连什么是纪念邮票、什么是一般邮票都区分不清，更不用说对集邮活动意义的熟悉了。面对学生这样的学问层面，我坚决的进展了观赏内容的调整，削
30、减邮票图案的观赏，重点熟悉邮票学问，了解集邮常识。 于是，我在观赏“这一环节中，重点为学生讲解了邮票学问以及有关的集邮常识，让学生熟悉到了纪念邮票、特种邮票和一般邮票的区分。期间穿插一些关于邮票的好玩故事，什么“大龙邮票”、“苏维埃第一张邮票”、“真假邮票”、“错版邮票”等等，学生们听的是津津有味。许多学生立刻拿出自己收集的邮票，进展现场分析对比。我们师生一起沟通探讨，真可谓其乐融融。 看到同学们兴趣盎然，就顺手把“你为什么要集邮”这个话题抛给了学生，通过与其他一些活动的相互比拟，特殊是与“课间打闹”、“上网玩嬉戏”等活动进展比照，同学们才发觉集邮不仅可以增长学问，开阔视野，陶冶情操；还可以通
31、过集邮熟悉朋友，增进友情，熬炼交际力量；同时，集邮也是一项好玩的财力投资活动，可以在交换和买卖中培育敏锐的理财力量。有了这么多的优点，许多同学都表示要参加到集邮者的行列，做一件有意义的课外活动。 一节原来规法规矩的美术课，却由于我的“多事”而凭添了很多“冒险”的成分，这样的课还是美术课吗？这一节课我虽然削减了对图案美的观赏，但我教会了孩子们一种生活的常识与技能，并让他们对在课外活动中自身行动的美的熟悉统一了起来，这不更贴近学生的生活吗？看着孩子们兴奋的面孔、满意的眼神，我已经顾不了那么多了，由于欢乐，也同样感染着我。常言说“多一事不如少一事”，但我想，在教育教学中，不正是很多教师们的“多一事”而多出很多的感动吗？