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1、 美术教案模板九篇教学目标： 1、情感与态度：学生通过教学活动，引发直觉感受焰火的线条美和韵律感。 2、学问与技能：知道焰火的根本外形和组合形式即单放、双放、一大片放、排放。初步了解绘画、剪贴、刮蜡等各种表现焰火的方法。 3、过程与方法：运用绘画、刮蜡等方法表现漂亮的焰火。 教学重点：用各种线条和外形表现不同的焰火造型。 教学难点：设计新奇的焰火。从材料上创新；从外形、线条的组合上求新。 教学预备：焰火幻灯片、范作、油画棒、颜料、各类笔、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、谜语导入。 1、今日，教师要给大家猜一个谜语，请大家仔细听好。朵朵花，映红天，五光十色真艳丽，节日夜晚开街前，佳节夜空放光荣。
2、小朋友猜猜看这是什么？ 2、国庆的夜晚，许多地方燃放了烟花，庆祝祖国妈妈的生日，庆贺祖国的富强富强，今日，教师想和小朋友在教室里也放一次焰火，让我们再次感受一下节日的气氛，谁想来试一试？ 3、小朋友，你们看五颜六色的焰火把节日的夜晚装扮得多美呀，今日就让我们一起来学画漂亮的烟花。 出示课题漂亮的焰火 二、新授。 1、 漂亮的焰火一簇簇、一团团，有的会飞，有的会转，大家想一想，谁能把你看到过的烟花造型告知大家吗，说说它的形状象什么？ 花、彩灯、彩线四射等 2、小朋友说得真好，烟花的造型其实就是不同线条，外形的组合。你们知道吗？除了用彩色笔画烟花外，还有许多其他的方法也能表现漂亮的焰火。 3、今日
3、教师还带来几幅烟花作品，请学生猜猜它们的制作方法，让学生试着说一说。 4、师示范烟花制作方法。 A用油画棒画造型各异的烟花，用水粉颜料涂底色。 B用刮蜡的方法画烟花。（留意在刮蜡的时候要轻轻的，否则会把纸刮破。） 师讲解示范重点，突出烟花的不同造型，及颜色的搭配。 三、学生作业，师巡察 1、作业分层：今日教师给大家预备了一些不同的材料来设计制作漂亮的烟花，小朋友可以依据自己的力量和爱好进展制作。 2、作业要求：用不同的线条、色块设计烟火造型。 3、速度快的同学可以尝试再画一幅。 四、作业展评，沟通。（可以从颜色，创意等方面点评） 五、总结： 美术教案 篇2 教学目标 1. 能够用一两句话说出不
4、同肌理效果带给自己的独特感受。 2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。 教学重点： 1. 引导学生说出不同肌理给人的不同感受。 2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。 教学难点： 拓印比拟清楚的肌理纹样。 教师预备教具： 收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。 教学过程： 一、检查学生的课前预备状况。 学生预备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。 二、引导教学。 （1）摸一摸，说一说。（引导学生熟悉肌理） 1. 引导学生发觉自然界中
5、一些寻常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的漂亮，积存一些视觉和触觉的阅历。 2.教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展现出来，让学生观看它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？ （可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些比照，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革暖和；青的树叶比枯叶要滋润，细腻） 3摸一摸你带来的材料，把你的感觉跟你的同桌说一说，要根据我们刚刚的说法。（学生自由说） （2）看一看，猜一猜。 观赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的肌理？ （3）想一想，说一说：怎么来拓印呢？
6、（让学生谈谈自己的看法。） （4）学一学，试一试。 1. 教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。 2. 制作肌理效果的方法还有很许多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现漂亮的斑纹。 3.学生动手尝试，教师巡察指导。 以上拓印的方法不难，但要取得很抱负的效果却也不是很简单的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次争论，谈谈胜利的缘由，谈谈失败的缘由，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，让学生可以自主打算用什么方法，表现什么样的肌理。 三、作业展现。 （1） 评
7、评自己的作业。 （2） 评评他人的作业。 四 、整理与整理 学生整理教室里的物品，清理卫生，保持教室干净。 五、课后拓展 回去想一想，你还会什么样的方法？ 向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的外表，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果 美术教案 篇3 一、教材分析 下雨了是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。本课属于“造型.表现”学习领域。本课主要培育学生喜爱自然，顺应自然，享受自然的思想。在记忆和表现雨中场景的同时，培育学生的观看和记忆
8、力量。学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。 二、教学目标及重难点 （一）教学目标 1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，熬炼学生的观看、记忆和表现力量。 2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培育学生观看、记忆事物的习惯。 （二）重点和难点 重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。 难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。 三、教学过程 （一）导课 1、组织教学 2、天气预报下雨图标展现（引出课题） 师：同学们，你们熟悉这两个图标吗？它们是什么意思？ 生：天
9、气预报图标，有雨的意思。 （引出课题下雨了） (二)新授 1、忆雨 师：下雨了我们怎么办？ 生：打伞、穿雨衣 2、创设情境 师：下面我们来看看下雨了这些小朋友该怎么办? （教师在黑板上画出乌云、雨点，再拿出两个人物图片贴在雨中） 生：人物需要打伞或穿雨衣。 师：拿出预备好的雨伞和雨衣给人物贴上。 师：下雨了人物在雨中行走地上会消失什么？（教师移动图片人物的腿和脚） 生：雨花。 师：你们观看的真认真。（教师在黑板上画出地面上溅起的雨花） （学生观看黑板上的画） （三）观赏课本中的作品 师：下面请大家翻开课本观看P15伞花和放学了。 师：两幅画的共同点？用了我们学过的哪些绘画技法？ 生：人物多。运
10、用了遮挡法、前面的人物大后面的小。 师：你们可真棒！ 两幅画运用了“近大远小”和“遮挡法”的绘画技法（重点强调） （四）学生创作 师：同学们你们知道怎样画了吗？下面咱们四个组做一个竞赛，看哪个组最棒。（要求：各组的美术组长在教师预备好的纸上画出乌云、雨点和雨花，各组成员画打伞或穿雨衣的人物，画好后剪下来交给组长，组长根据“近大远小”和“遮挡法”贴到自己画面中，这样小组合作完成作品。最终哪个组表现的好就得到小红花。） 生：好 师：下面就请拿出你们的小画笔行动吧。 （五）作品展现 点评：看哪个组的画面近大远小、遮挡法的关系表现得好。 （六）安全避雨 可以在汽车站、屋檐下、电话亭或小亭子里避雨。不要
11、在大树或电线杆下躲雨。蹚水也很危急，简单误入井中。 美术教案 篇4 活动预备 范例大碗一个； 宝宝用书人手一册； 每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布。 活动目标 学习揉团和粘贴的根本方法。 情愿用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。 活动过程 1、叙述故事宝宝吃饭，引出主题。 教师(边翻书边讲故事)：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿奶奶来了，对宝宝说：“都怪你自己不好”。后来，宝宝情愿变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗? 2、出示范例，了解制作的根本方法和过程。 教师：这是一个大碗，这里有很多白纸，怎样变出一粒粒的白米饭呢?让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团一用纸团沾浆糊将纸团贴在碗里。
12、3、宝宝操作活动一碗白米饭。 宝宝搓纸团，贴在宝宝用书的大碗上，教师巡回观看，提示宝宝在大碗里贴很多米饭，让碗装得满满的。 4、展现宝宝的操作材料，增加宝宝的自信念。 5、教师：宝宝说：“感谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”，宝宝还说“我们一起来吃饭吧!” 6、教师带着宝宝一起念儿歌白米饭。 今日这一活动我分两次进展。 第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝根本能运用教师教的技能练习，只是宝宝手部小肌肉进展不完善，多数宝宝不愿自己动手搓，要教师不断提示和鼓舞才动一动。 其次个活动重点学习粘贴，宝宝第一次接触胶水，我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中很多宝宝根本不按教师的方法，拿着纸团
13、直接按在胶水里。 美术教案 篇5 活动目标 学会说儿歌画香蕉。 知道不乱扔吃完的果皮，要讲卫生。 活动预备 切好的香蕉一盘。 卡通图片一张。 画香蕉儿歌。 香蕉简笔画图。 活动过程 1、看看教师手里的图片特别好玩，你们想看不？ 2、这个卡通图片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃来晃去，在上面吃香蕉那？ 3、你们看猴子把吃完的香蕉皮顺手就扔了对不啊？ 4、不对啊！教师是不是教过你们吃完的食物皮不要乱扔，我们要讲卫生。 5、那猴子喜爱吃香蕉，小朋友们喜爱吃香蕉吗？那你们会画香蕉吗？ 6、教师还预备了一首画香蕉儿歌，我先来多读几遍。 7、那我们来学画香蕉，画好的嘉奖吃香蕉好不好？ 一个小岛真漂亮。 弯弯
14、小船来访问。 又来三条小小船。 变成一串大香蕉。 8、是不是会这首儿歌，学画香蕉都简洁多了。 9、香蕉都画好了吗？现在我们一起来看看谁画的好，谁那画的不好。 10、小朋友们都特别棒，可还需要连续加油，那现在我们一起去吃香蕉吧！ 活动完毕 美术教案 篇6 教学目标： 1、了解面具的由来和演化进展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。 2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。 3、了解现代面具的功能和作用。 教学难点： 设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。课前预备 （1）多媒体课件、图表、面具光盘。 （2）面具相关文字资料及图片资料。 （3）学生制作面具的海绵纸，
15、胶水等。 （4）学生表演节目用的道具和音乐。 教学设计 第一课时激发兴趣与合作探究其次课时学习与制作第三课时展现、体验、沟通。 分组合作，争论节目，安排角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学沟通自己对面具文化的了解。观赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。 引导学生观看录像。组织学生分组，争论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。讲解面具学问，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有共性、有创意的面具。正确引导学生评价教学过程设计 （一）第一课时激发兴趣与合作探究 1、影片观赏
16、：播放童话剧马兰花录像资料 2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜爱的节目。 3、教师提出问题请同学思索：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？ 4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。 5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。（通过书籍、网络、电影、录像等） （二）其次课时：面具学问的讲解与面具设计与制作 1、面具学问的介绍 引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展现。沟通对面具文化的了解。 沟通内容应包括： （1）古代面具的由来、意义
17、、功能。 （2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。 （3）面具的材料及颜色特点。 （4）现在面具的功能：随着社会的进展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。 提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？ 学生思索：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、沟通情感不行缺少的装饰。 教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。 2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。 3、学生制作面具 在教师介绍面具制作的根本原理和方法的根底上。学生绽开设计与制作。学生思索： （1）设计什么风格的面具？（粗暴、奔放或细腻。写实或抽象） （2）运用什么样的
18、颜色表现人物的共性？（色调统一、颜色比照剧烈） （3）采纳什么样的制作方法？（平面或立体） 要求：面具造型颜色夸大独特，符合节目的角色。 （三）第三课时展现、体验、沟通 依据上节课制作好的面具向全班同学展现、体验、沟通。 1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。 2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。 3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价） 教师提出问题：你最喜爱哪组同学设计的面具？为什么？你最喜爱哪组同学表演的节目？为什么？ 4、学生沟通体会，赞美他人的优点，
19、观赏他人的胜利。 美术教案 篇7 教学目的：（1）了解树的形状及特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要清楚。 （2）初步了解一点调色学问，能适当地把握颜色运用的方法，表现出树的颜色美。 （3）能围绕主题构思设计制作一张精致的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简洁介绍。 教学过程： 一、观赏感受 1观赏课件图片：四季的树木实景，体会大自然的颜色美。 2观赏课件图片：树木的颜色画，说说颜色画与摄 影图片的不同感受。 二、整体感知，了解画法 1观看课件图片：自然界的树。思索如何用颜色进展表现。 2通过课件演示，让学生整体感知用颜色画风景的表现方法。 3师生归纳方法步
20、骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最终画树叶。其次步用淡彩着色：颜色清淡而又富于变化。 4观看课件图片(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和颜色表现方法。 (1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。 (2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在颜色的处理上主要为颜色的深浅关系。 三、局部演示，尝试练习 1教师演示树干的线描画法。 2教师演示树叶的线描画法： (1)三种常见的叶丛画法演示： (2)留意用不同的线条表现出不同树叶的特征。 3学生尝试在教材范例图上进展添画练习。 4认真观看教材颜色图片，思索以下问题： (
21、1)红色为什么会有深浅变化? (2)绿色是直接画上去的吗? (3)两色间的边缘线为什么这么清楚? 5学生尝试进展调色练习，同桌或小组争论以上问题。 6师生合作验证争论结果： (1)红色颜料中参加水分的多少不同产生了浓淡深浅变化； (2)黄色与蓝色相互渗透消失了绿色； (3)两色相接部位运用了干画法，学生说缘由，教师重点用颜色演示几种不同的调色方法，引导学生感受颜色的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。 7指出调色留意事项： (1)颜色不宜调得太匀称，避开颜色呆板： (2)水分掌握适当； (3)防止把颜色画得太脏。 四、学生作业 1作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，表达对自然
22、的感受。 2教师巡回指导。 五、作业展评作业展评，小结全课。 美术教案 篇8 教学目的 通过设计“我们的小“超市”摆设的总规划和各种小展柜的制作，获得美化生活的学问。培育学生想象力和制造力，养成急躁细致的工作习惯。 重点：学习展柜模型的制作方法，设计制作出新奇的展柜，并依据超市的有用功能进展摆设，从中表达整体的设计设想。 难点：设计多款样式新奇，大方的超市展柜、小商品，并通过制作表现出设计意图。 教学过程 第一节 一、出示几款超市陈设范例图片引起学生兴趣，导入新课。 二、讲授新课： 1、超市是接待客人的地方，要求摆设整齐、美观、舒适、大方。 2超市常见的展柜。用什么样的展柜，追求什么样的情调，
23、先要作摆设的总设计。 3设计展柜要留意各种展柜之间的高、矮、大小、长短的配套。 可利用前课制作的组合柜，加上本课新制作的沙发及桌、椅等组成超市，这些展柜均由大小不同的立方体粘合而成，因此制作前可先制作出各种立方体和长方体或圆柱体，然后组合粘贴而成，也可选废纸盒进展组装。 4制作方法：(分组制作，四至六人一组) 集体争论：先设计超市摆设图以及展柜造型的平面设计图。 分工制作各种小商品。 三、学生制作：各小组按设计图，分工合作，每人必需在本课内完本钱人担当制作任务。装饰美化，组装在后一节课进展。 其次节 一、检查各组制作小展柜的状况，提出本课任务： 1连续制作未完成的小展柜。 2按设计图摆设一个美
24、观而舒适的小超市。 二、复述上节学问，展柜设计要美观有用，要留意它们之间的比例。 三、按总设计的要求，把制成的小展柜涂上颜色并可加上各种材料装饰：植绒纸、石纹纸、木纹纸。但要留意色调要统一。 四、依据总体设计摆设各种展柜，组成一个舒适的小超市(可用一大纸箱切出三面，作小超市的空间用)。展柜放置要整齐才显得美观。 五、学生作业：连续制作，把经过装饰好的展柜，按设计图组成一个舒适的小超市。 六、展览作品。各组把做好的超市模型放在桌面上，然后相互参观，评出最美最舒适的小超市。 教师小结：要使超市美观而舒适，展柜造型要美观、耐用，色调要统一，凹凸大小配置得当。 美术教案 篇9 活动目标： 1、熟悉红黄
25、蓝三色，能选用自己喜爱的颜色作画。 2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。 3、喜爱参加印画活动，体验制造的欢乐。 活动预备： 故事挂图2幅，纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干，红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒 活动过程： 一、预热阶段：看图叙述故事，激发兴趣。 教师出示图片并提问叙述： 1、宝宝们，图上的小猫在做什么？ 2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗? (运用看图叙述与生活阅历叙述相结合，引导宝宝说出泡泡的外形是“圆圆”的；正确区分多、少) 二、图形刺激： 1、教师示范、讲解方法。 出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有很多好玩的
26、东西，它可以变出泡泡，看教师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。 2、个别幼儿尝试印画泡泡。 （1）、刚刚教师是怎样变出泡泡来的？ （2）、谁情愿来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，准时帮忙宝宝解决印画中消失的困难。如：印画方法、留意事项等等。 三、想象制造： 1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。 2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜想，激发尝试愿望。) 3、鼓舞宝宝选择喜爱的材料为小猫添画泡泡，教师准时观看孩子的操作，可依据宝宝的印画状况，引导宝宝运用适宜的材料印画，使每个宝宝都体验到胜利的欢乐。 四、作品赏评： 1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真快乐，他要感谢宝宝。 2、嬉戏追泡泡，完毕活动。