关于美术教案九篇.docx

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1、 关于美术教案九篇美术教案 篇1 一、教学目标 1.观赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并把握车身装饰的方法和作用。 2.会用一种装饰设计方法进展车身装饰设计。 3.让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美妙”的道理。 二、教学重、难点 重点：了解不同类别车辆的装饰特点，把握车身装饰的方法。难点：车辆装饰有创意，能清楚地传递所要表达的信息。 三、教学设计 四、教学预备 （学生）纸盒或硬纸板、剪刀、彩色笔。 （教师）汽车车身装饰的相关资料、多媒体课件、示范作品。 五、教学过程 1.关注车身装饰。 （1）教师利用课件展现各种经过车身装饰的汽车图片。 教师提问：看

2、了这些汽车图片有什么感觉？ （2）学生沟通并总结：颜色、图案、内容吸引眼球。 2.赏析车身装饰。 （1）请学生谈谈在生活中看到汽车车身装饰的例子。 （2）教师提问：汽车车身装饰有哪些类别？ 学生列举，教师总结，结合课件图片深入了解。 广告（商业广告、公益广告）：多数消失在公交车或企业店铺专用车上。城市形象颜色与标识：集中表达在公交车和出租车上。 共性图案：多数消失在私家车特殊是越野车上。 （3）深入熟悉车身装饰的作用和意义。 传媒意义。例1：对一集装箱车车身装饰广告进展分析。（哪些人、多少人看到了车上的广告？假如你看到了有什么想法？） 例2：公交车公益广告。20xx年，一款红黑色相间、车身布满

3、京剧脸谱的公交车将投放在奥运场馆和媒体村的运营中。（哪些人会看到这辆公交车？看到了有什么样的感觉？） 彰显共性与情感。 例3：某一私家车上粘贴的国旗所表达的个人情感。 例4：某一跑车上喷绘的猎豹纹所呈现的力气感与速度感。 统一和谐的美。 例5：杭州市“游2”公交车的古典造型分析。 例6：杭州市出租车的统一颜色分析。（此处可依据实际状况选择当地有特色的车身装饰进展分析。） 3.设计车身装饰。 （1）出示并赏析不同形式的范作。 纸盒模型。 平面手绘。 手工粘贴。 （2）谈谈自己对车身装饰作品的设想。 4.创作。 任选一种形式设计制作，教师巡察指导。 5.作业展现。 请学生介绍自己的作品，并说说设计

4、意图。 六、课后问题。 哪些车适合进展装饰？车身颜色、图案可以随便转变吗？ 美术教案 篇2 学习目标： 1、学问与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。 知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。 2、过程与方法：通过观赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比拟的 方法学习漫画“省略、夸大、比较、象征”等表现手法。 3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试 自画像要突出共性特征介绍自我的“名片”要求。 学习重难点： 教学重点：脸形、头发等局部造型体验。 教学难点：意境创设。 教学流程： 一、自主学习 1、小组同学间相互观看对方的特征?。 2、认真观看，你的同

5、桌有哪些比拟明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。 二、展现沟通 1、对方给你的第一印象是什么? 2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征？(如脸型、五官、 性格等)。 3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。 三、才智引领 1、引导观赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像） 2、教师介绍“头部的外形”： 脸形：瓜子脸、国字脸 头发（发质特征）：卷、柔、硬 3、意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的 创作意境。 4、绘画工具“毛笔”的熟悉，并简洁介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。 四、训练拓展 作业：仿照画家的创作，用制作“名片”的方

6、式为自己画一幅“自画像”。 课后反思 （略） 美术教案 篇3 一、激趣 学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。 播放轻柔的音乐 二、观看(单棵草) 1教师将草轻拂学生的脸颊，学生闭上眼猜是什么。 2学生睁开双眼，分小组争论观看草叶各局部的形状特点。叶面消失转折的草和叶面没有消失转折的草看上去有什么不同? 3各组再派一名代表说一说你们小组观看的结果。 每组发放草叶实物并插在泥团中 三、组拼(几棵草) 1组合嬉戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生依据平常观看到的几棵草长在一起的情形，教案频道 /jiaoan/将带来的几棵草组合在一起，留意组合出凹凸、穿插等变化。

7、 2教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、凹凸、大小等各种变化，呈现诞生动的自然效果。 各种各样草的实物、大块泥团 四、添加 1思索在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 2学生争论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。 玩具、标本等 五、改画 1翻开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进展改画。 2评析指导尝试作业。 (1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。 (2)画多片草叶时，草叶之间消失了相互穿插、 遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被拦住的局部不用画线条。 在教材预留空白处添画 六、

8、观赏 1观赏教材上的画家作品。观看作品中每棵草的转折、穿插等不同姿势，以及画面上动静结合的生动效果。 2出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。 3对比刚刚自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改良会更好? 课件和线描作品 七、描绘 1引导学生依据前面组合的场景进展观看描绘： (1)先画一棵草，留意强调草叶的转折变化。 (2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、 遮挡、凹凸变化。 2也可以画记忆和想像中的草丛。 (1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，留意：草是主体，添加物不能太多。 (2)思索：还要怎样画，画面才更加完善呢? 播放舒缓、美丽的音乐 八、

9、评析 1将学生作业都展现出来，学生下位相互观赏、评论。 2总结：今日我们用自己的眼睛观看了许很多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了漂亮的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有仔细认真地观看，才能描绘出千变万化的事物。 美术教案 篇4 教学目标 1、通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的外形。 2、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的兴趣。进展幼儿的想象力量和制造力量。 3、引导幼儿学习如何观看事物挨次的方法。 教学重难点 教学重点：通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的外形。 教学难点：学习如何观看事物挨次。 教学预备 1、不同外形、大小和颜色的各种

10、图形的蜡光纸若干。 2、胶水、白纸人手一份，各种不同楼房的课件。 教学过程 1、教师出示小熊-今日森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王教师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观看楼房，并告知小熊房子是怎样的？ 教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由争论）。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。最终小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。 教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由争论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。最终小结：这些房子前后、左右的高矮不同，

11、房顶的外形也不一样。这是高楼大厦。 教师可以依据自己身边所拥有的资源，自行发挥。 2、教师出示不同大小、外形、颜色的图形提问-谁能用这些图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿大胆开展想象。-教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。 3、幼儿操作，教师巡回指导-教师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。 4、展现幼儿作品，教师进展综合评价-让幼儿把作品贴在后面的墙上，展现幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通。 美术教案 篇5 活动目标： 1尝试剪、贴、画等技能的综合运用，奇妙利用夹子开合的特点，制造性地制作夹子玩具。 2体验废旧材料创意制作带来的欢乐体验。 活动预

12、备： 1范作若干。 2废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣 二、探究方法，尝试练习。 1争论：他们玩了什么嬉戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么隐秘呢？ 2示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个嬉戏吧！猜猜教师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观看“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。 三、实践操作，创意无限。 1争论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？ 2幼儿自由选择材料探究制作。 四、共享展现，欢乐嬉戏。 1引导先做好的幼儿向朋友介绍、共享自己的作品。 2嬉戏“张开你的大嘴巴”。 美术教案 篇6 设计

13、思路: 在新年到来之际，教师预设了制作新年贺卡的活动，进一步加深小班孩子对于涂色活动的兴趣，在将近半学期的美术活动中，孩子们已经对于涂色活动有了肯定的了解和兴趣，这次的活动孩子们不仅动手动脑，还让孩子们对于我国的传统文化有了进一步的熟悉，在自己动手制作的过程后，还能将自己亲自制作的卡片送给自己最亲最爱的人，从小培育孩子们喜爱自己亲人的感情。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿尝试用涂色的方法，制作漂亮的新年贺卡。 2、在活动中，培育幼儿对绘画活动的参加兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。 活动预备： 1、阅历预备：了解过新年的习俗。 2、材料预备： （1）供应贺卡让幼儿观赏。 （2）画好的贺卡范例、

14、画有单线条的幼儿作品纸人手一份。 活动过程： 1、开头局部 出示贺卡，让幼儿看看说说：“这是什么？”“贺卡”? “什么时候 会互送贺卡？”“过年的时候”? 要过新年了，教师也制作了一张贺卡（出示贺卡），请小朋友来看一看，卡片上有谁？（有2个娃娃）他们在干什么呢？（庆祝新年） 2、根本局部 （1）教师示范讲解：卡片上有哪些颜色呢？（黄色、粉红色、红色、蓝色、绿色、橘黄色、褐色） 先画黄颜色的是什么呢？（元宝、铜钱）。再画粉红色的妹妹头上的彩珠、弟弟和妹妹脸上的胭脂。然后给弟弟、妹妹穿上美丽的衣服裤子和鞋子。最终画上美丽的花伞和背景和褐色的头发。重点：学习选用美丽的颜色作画。难点：学习来回用力涂色

15、，留意不涂到轮廓线外。（2）幼儿作画，教师巡回指导。帮忙和鼓舞幼儿仔细作画，指导幼儿不把颜色涂出轮廓线外。 名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。 3、完毕局部：贺卡展览会 表扬在活动中能仔细完成作品的孩子。 名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。 美术教案 篇7 教学目的： 1、 强调眼、手、脑的结合，感觉肌理尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，感觉肌理力求完成一件好玩的作品。 2、 培育学生感受美、制造美的兴趣，感觉肌理增加学生喜爱大自然美的情感。 教学重点、难点： 1、 重点：从观看、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。 2、

16、 难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能制造美丽的肌理美。感觉肌理 教具预备： 1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料 2、制作好的磨印、拓印画面感觉肌理 3、用于表现肌理的绘画工具 教学过程： 1、 组织教学 2、 导入新课： A、触摸实物 （有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。感觉肌理 B、说说触摸的感觉，导出肌理概念感觉肌理 （这些物体中，有的外表是光滑的，有的是凹凸不平的。） （这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种美丽的纹理，出示海螺，看！上面美丽的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。） C、出示

17、课题 3、 讲授新课： A、出示树叶，感受它的肌理。 指导学生观看树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：美丽的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？ B、争论拓印、磨印的方法。 （可以照着画下来，那就是写生。）再进一步提问：假如要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简洁的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开头对肌理的表现有种熟悉，让学生结合学过的学问说说磨印、拓印的方法。（磨印是把纸掩盖于物体外表，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的外表涂上颜料，然后盖印在纸上的效果） C、说说特殊的肌理。感觉肌理 （大自然孕育了这么多奇异

18、的万物供我们观赏。）观看桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。（小组沟通，个别提问。） D、学生作业。 用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。（全体尝试） E、把自己的满足之作展现一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？引导学生对自己表现的肌理进展联想。 归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。 F、其次次作业 在完成的肌理画面上再做尝试。 4、巡回指导 5、进展小结： 美术教案 篇8 课时：一课时 年级：一年级 上课时间：20xx、10、13 教学目标： 1、情感与态度：学生通过教学活动，引发直觉感受焰火的线条美和韵律

19、感。 2、学问与技能：知道焰火的根本外形和组合形式即单放、双放、一大片放、排放。初步了解绘画、剪贴、刮蜡等各种表现焰火的方法。 3、过程与方法：运用绘画、刮蜡等方法表现漂亮的焰火。 教学重点：用各种线条和外形表现不同的焰火造型。 教学难点：设计新奇的焰火。从材料上创新；从外形、线条的组合上求新。 教学预备：焰火幻灯片、范作、油画棒、颜料、各类笔、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、谜语导入。 1、今日，教师要给大家猜一个谜语，请大家仔细听好。朵朵花，映红天，五光十色真艳丽，节日夜晚开街前，佳节夜空放光荣。小朋友猜猜看这是什么？ 2、国庆的夜晚，许多地方燃放了烟花，庆祝祖国妈妈的生日，庆贺祖国的富强

20、富强，今日，教师想和小朋友在教室里也放一次焰火，让我们再次感受一下节日的气氛，谁想来试一试？ 3、小朋友，你们看五颜六色的焰火把节日的夜晚装扮得多美呀，今日就让我们一起来学画漂亮的烟花。 出示课题漂亮的焰火 二、新授。 1、 漂亮的焰火一簇簇、一团团，有的会飞，有的会转，大家想一想，谁能把你看到过的烟花造型告知大家吗，说说它的形状象什么？ 花、彩灯、彩线四射等 2、小朋友说得真好，烟花的造型其实就是不同线条，外形的组合。你们知道吗？除了用彩色笔画烟花外，还有许多其他的方法也能表现漂亮的焰火。 3、今日教师还带来几幅烟花作品，请学生猜猜它们的制作方法，让学生试着说一说。 4、师示范烟花制作方法。

21、 A用油画棒画造型各异的烟花，用水粉颜料涂底色。 B用刮蜡的方法画烟花。（留意在刮蜡的时候要轻轻的，否则会把纸刮破。） 师讲解示范重点，突出烟花的不同造型，及颜色的搭配。 三、学生作业，师巡察 1、作业分层：今日教师给大家预备了一些不同的材料来设计制作漂亮的烟花，小朋友可以依据自己的力量和爱好进展制作。 2、作业要求：用不同的线条、色块设计烟火造型。 3、速度快的同学可以尝试再画一幅。 四、作业展评，沟通。（可以从颜色，创意等方面点评） 五、总结： 美术教案 篇9 【教学目标】 1、学问与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法：通过活动激发学生对新奇的绘画或装

22、饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 【教学预备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。 【教学过程】 1、教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣 师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗读儿歌并提问） 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 2、出示鞋垫，引起学生兴趣 师：瞧！这是什么呀？ 师：是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？ 师：看！教师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫） 师：你们发觉这两只鞋垫

23、上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？ 3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义） 师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？ 师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生认真观看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的观看进展推断） 师：怎么样，观看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？ 教师总结： 鞋垫上的对称图形，不仅外形一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。 （教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话） 师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？ 4、学生操作，教师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系 5、教师依据学生的操作结果进展评价 选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称） 6、学生相互观赏作品。