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1、那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 当过大中小学教师，曾任当过大中小学教师，曾任小说选刊小说选刊副主编，副主编，人民文人民文学学杂志社副主编。已出版杂志社副主编。已出版5050余余种书，曾多次获全国及北京、上种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。海地区优秀文学奖。他的主要作品有：他的主要作品有：中学生中学生三部曲三部曲、与当代中学生的对与当代中学生的对话话、肖复兴散文肖复兴散文等。等。“一个偶然的机会，能够改变一一个偶然的机会，能够改变一个人的命运个人的命运”推推荐荐 翻翻开开 删删掉掉 燥燥热热 融洽融洽 黄黄昏昏册册刂刂删 删掉删掉原句中原句中“包包”这个动词，这个动词，使得句子使得
2、句子干净干净了也规范了。了也规范了。余晖余晖 窗棂窗棂 沉郁沉郁 摇曳摇曳 落日的落日的余晖余晖染红染红窗棂窗棂，院里那一，院里那一墙的爬山虎，绿得墙的爬山虎，绿得沉郁沉郁，如同一片，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地不停地摇曳摇曳着，显得虎虎有生气。着，显得虎虎有生气。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上色的，像温柔的小精灵一样在上面面跳跃跳跃着，闪烁着着，闪烁着迷离迷离的光点。的光点。默读课文
3、第一部分，思考：默读课文第一部分，思考：叶老为叶老为“我我”的作文做了哪些修的作文做了哪些修改，用直线画出相关语句，并批改，用直线画出相关语句，并批注感受。注感受。（1）翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。或直线、曲线。（2）题目题目一张画像一张画像改成改成一幅一幅画像画像,我立刻感到用字的准确性。我立刻感到用字的准确性。（3）“怎么你把几何课本的书皮去怎么你把几何课本的书皮去掉了呢？掉
4、了呢？”叶老先生改成叶老先生改成“怎么你怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？把几何课本的包书纸去掉了呢？”怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？包书纸怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？包书纸 删掉原句中的删掉原句中的“包包”这个动词，使得这个动词，使得句子干净了也规范了。而且句子干净了也规范了。而且“书皮书皮”改成改成“包书纸包书纸”更确切，因为书皮可以认为是更确切，因为书皮可以认为是书的封面。书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风
5、拂面。和以及温暖，如春风拂面。亲亲 切切 自自 然然。上上 深深 受受 感感 动动，就就 不不 能能 写写 得得 这这 样样 果果 没没 有有 在在 这这 几几 件件 有有 关关 画画 画画 的的 事事 王王 老老 师师 的的 敬敬 爱爱。肖肖 复复 兴兴 同同 学学 如如事事 实实 ，从从 具具 体体 事事 实实 中中 透透 露露 出出 对对 这这 一一 篇篇 作作 文文 写写 的的 全全 是是 具具 体体当翻到我的那篇作文时，当翻到我的那篇作文时，当我仔细看了叶老的修改后，当我仔细看了叶老的修改后，当我看到叶老简短的评语后，当我看到叶老简短的评语后，我一下子愣住了。我一下子愣住了。我感受到他的认真、平和以我感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面及温暖，如春风拂面。我树立了写作的信心。我树立了写作的信心。