岩生长素的生理作用.pptx

《岩生长素的生理作用.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岩生长素的生理作用.pptx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、会计学1岩生长素的生理作用岩生长素的生理作用回顾：植物生长素的发现回顾：植物生长素的发现n n生长素的生长素的主要合成部位主要合成部位 幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子n n生长素的生长素的运输运输 幼嫩组织：形态学上端到形态学下端幼嫩组织：形态学上端到形态学下端 极性运输极性运输 成熟组织：韧皮部，非极性运输成熟组织：韧皮部，非极性运输n n生长素的生长素的分布分布 生长旺盛的部分生长旺盛的部分第1页/共55页回顾：植物生长素的发现回顾：植物生长素的发现n n为什么植物会向光生长呢？为什么植物会向光生长呢？为什么植物会向光生长呢？为什么植物会向光生长呢？n n向光性原因：

2、向光性原因：向光性原因：向光性原因：n n 在单侧光线照射下，在单侧光线照射下，在单侧光线照射下，在单侧光线照射下，背光一侧生长素分布多，背光一侧生长素分布多，背光一侧生长素分布多，背光一侧生长素分布多，细胞生长快细胞生长快细胞生长快细胞生长快 向光一侧生长素分布少，向光一侧生长素分布少，向光一侧生长素分布少，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢细胞生长慢细胞生长慢细胞生长慢n n结果：使茎朝向光源一侧弯曲结果：使茎朝向光源一侧弯曲结果：使茎朝向光源一侧弯曲结果：使茎朝向光源一侧弯曲生长素多生长素多生长素少生长素少第2页/共55页第第2 2节节 生长素的生理生长素的生理作用作用岩版岩版第3页/共5

3、5页回忆昨天回忆昨天n n1.1.对于对于不不同的器官同的器官来说，生来说，生长素促进长素促进生长的最生长的最适浓度相适浓度相同吗？同吗？n n2.2.对于对于同同一器官一器官来来说，生长说，生长素的作用素的作用与浓度有与浓度有什么关系什么关系？第4页/共55页n n1.1.对于不同的器官来说，生长对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗素促进生长的最适浓度相同吗？不同。不同。A A点：根点：根最适浓度大约最适浓度大约是是10101010mol/Lmol/L；B B点：芽点：芽最适浓度大约最适浓度大约是是10108 8mol/Lmol/L；C C点：茎点：茎最适浓度大约最适浓度大约是

4、是10104 4mol/Lmol/L。不同的器官对生长素的敏感程度不同不同的器官对生长素的敏感程度不同根芽茎根芽茎第5页/共55页 2.2.对于同一器官来说，生长素对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？的作用与浓度有什么关系？不同不同生长素生长素浓度浓度，对于同一器，对于同一器官所起的官所起的作用作用也也不同不同。在。在一定一定浓度浓度范围范围内内促进生长促进生长，超过超过这这一范围一范围则抑制生长则抑制生长。茎茎BC010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根ABCD芽芽BC第6页/共55页茎茎BC010-1010-810-610

5、-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根ABCD芽芽BC低浓度促进生长：低浓度促进生长：AB、BC段段高浓度促进生长：高浓度促进生长：CD段段C点，点，C点，点，C 点：点：生长素浓度不促进生长，也不抑制生长生长素浓度不促进生长，也不抑制生长第7页/共55页幼根幼根老根老根幼嫩细胞幼嫩细胞 衰老细胞衰老细胞3.3.生长素的作用与植物细胞的成熟情况之生长素的作用与植物细胞的成熟情况之间的关系间的关系第8页/共55页4.4.不同的植物对生长素的敏感程度不同不同的植物对生长素的敏感程度不同双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物第9页/共55页一般规律：一般规律：浓度：低促进

6、浓度：低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死敏感性：敏感性：同一植株同一植株 根根 芽芽 茎茎同一植株同一植株 幼嫩细胞幼嫩细胞 衰老细胞衰老细胞不同植物不同植物 双子叶植物双子叶植物 单子叶植物单子叶植物生长素发挥的生理作生长素发挥的生理作用会因用会因浓度、植物的浓度、植物的种类、器官与细胞的种类、器官与细胞的年龄年龄不同而有差异。不同而有差异。第10页/共55页生长素的生理作用的特点生长素的生理作用的特点n n两重性：低浓度两重性：低浓度两重性：低浓度两重性：低浓度促进促进促进促进 高浓度高浓度高浓度高浓度抑制抑制抑制抑制n n1.1.1.1.既能既能既能既能促进生长促进生长促进生长促进生

7、长，也能，也能，也能，也能抑制生长抑制生长抑制生长抑制生长n n2.2.2.2.既能既能既能既能促进发芽促进发芽促进发芽促进发芽，也能，也能，也能，也能抑制发芽抑制发芽抑制发芽抑制发芽n n3.3.3.3.既能既能既能既能防止落花落果防止落花落果防止落花落果防止落花落果，也能，也能，也能，也能疏花疏果疏花疏果疏花疏果疏花疏果第11页/共55页生长素作用两重性举例生长素作用两重性举例1.根的向地性根的向地性2.顶端优势顶端优势第12页/共55页根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性 种子播撒在土壤中，它的方向并不是固定的。但种子播撒在土壤中，它的方向并不是固定的。但种子播撒在土壤中，它的方

8、向并不是固定的。但种子播撒在土壤中，它的方向并不是固定的。但萌发后，根总是向地生长，茎总是背地生长。萌发后，根总是向地生长，茎总是背地生长。萌发后，根总是向地生长，茎总是背地生长。萌发后，根总是向地生长，茎总是背地生长。如果是在如果是在如果是在如果是在太空太空太空太空中的空间站中生长，植株就不会出中的空间站中生长，植株就不会出中的空间站中生长，植株就不会出中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是水平横向生长现这样的情况，而是水平横向生长现这样的情况，而是水平横向生长现这样的情况，而是水平横向生长。重重力力根根茎茎近地侧近地侧远地侧远地侧近地侧近地侧远地侧远地侧（抑制）（抑制）（促进）（

9、促进）（促进）（促进）（促进）（促进）第13页/共55页第14页/共55页植物的植物的顶芽顶芽优先生长，而优先生长，而侧芽侧芽生长受抑制的现象。生长受抑制的现象。形成原因：形成原因：形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向顶芽产生的生长素向下运输，大量地下运输，大量地积累在侧积累在侧芽芽部位，侧芽对生长素浓部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使度又比较敏感，使侧芽的侧芽的生长受到抑制生长受到抑制。生长素浓度低，生长素浓度低，促进生长促进生长生长素浓度高，生长素浓度高，抑制生长抑制生长两两重重性性 顶端优势顶端优势第15页/共55页植物的植物的顶芽顶芽优先生长，而优先生长，而侧芽侧芽生长受抑制的现象

10、。生长受抑制的现象。顶端优势顶端优势侧芽发育成枝侧芽发育成枝生长素浓度低，生长素浓度低，促进生长促进生长生长素浓度高，生长素浓度高，抑制生长抑制生长两两重重性性切除顶芽切除顶芽第16页/共55页顶端优势顶端优势1.1.具有顶端的植株，具有顶端的植株，下面侧芽的生长受下面侧芽的生长受到抑制到抑制2.2.将茎尖端切除后，将茎尖端切除后，下面的侧芽开始生下面的侧芽开始生长长3.3.在切除茎尖端的在切除茎尖端的断口处涂上含生长断口处涂上含生长素的羊毛脂，侧芽素的羊毛脂，侧芽的生长仍受到抑制的生长仍受到抑制 原因：顶芽产生的原因：顶芽产生的生长素向下运输生长素向下运输，枝条上部的，枝条上部的侧芽侧芽附近

11、生长素附近生长素浓度较高浓度较高。由于侧芽对生长素比较。由于侧芽对生长素比较敏敏感感，因此它的发育受到，因此它的发育受到抑制抑制。第17页/共55页顶端优势的应用顶端优势的应用n n树木修剪树木修剪树木修剪树木修剪改善树型改善树型改善树型改善树型n n棉花摘心棉花摘心棉花摘心棉花摘心增加产量增加产量增加产量增加产量n n树木粗壮树木粗壮树木粗壮树木粗壮木材质量木材质量木材质量木材质量解除顶端优势解除顶端优势利用顶端优势利用顶端优势第18页/共55页去除顶端优势去除顶端优势去除顶端优势去除顶端优势第19页/共55页 顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用顶

12、端优势原理在园艺中的应用第20页/共55页 顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用第21页/共55页 顶端优势原理在林业生产中的应用顶端优势原理在林业生产中的应用顶端优势原理在林业生产中的应用顶端优势原理在林业生产中的应用第22页/共55页现现 象象是否体现是否体现两重性两重性生长素的作用生长素的作用顶端优势顶端优势根的向重力性根的向重力性茎的背重力性茎的背重力性植物的向光性植物的向光性是是否否顶芽顶芽，低：低：促进促进侧芽，侧芽，高：高：抑制抑制远地端，低：远地端，低：促进促进近地端，高：近地端，高：抑制抑制背

13、光侧：高，背光侧：高，促进促进强强向光侧：低，向光侧：低，促进促进弱弱近地端：高，近地端：高，促进促进强强远地端：低，远地端：低，促进促进弱弱总结比较总结比较第23页/共55页植物生长素类似物植物生长素类似物生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。生产上较少应用。什么是生长素类似物？什么是生长素类似物？是是人工合成人工合成的化学物质，生理的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广解

14、，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如泛的应用。如萘乙酸萘乙酸（NAANAA）、）、2,42,4二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2,42,4D D）等。等。第24页/共55页植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用1.1.1.1.防止落花落果防止落花落果2.2.2.2.促进果实发育促进果实发育3.3.3.3.控制性别分化控制性别分化4.4.4.4.除草剂除草剂5.5.5.5.促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根第25页/共55页植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用1.1.1.1.防止落花落果防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达长素

15、类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。到保蕾保铃的效果。第26页/共55页植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用2.2.2.2.促进果实发育促进果实发育无子番茄、无子番茄、黄瓜、辣椒黄瓜、辣椒 在在种子种子发育的过程中，发育的过程中，胚胚合成大量的合成大量的生长素生长素，促进，促进子房子房发育成发育成果实果实。胚珠胚珠种子种子产生产生生长素生长素果实果实子房子房第27页/共55页花托花托花萼花萼花冠花冠花药花药花丝花丝雄蕊雄蕊柱头柱头花柱花柱子房子房种种子子胚珠胚珠果实果实2.2.促进果实发育促进果实发育无子果实无子果实 方法：花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一方法：花蕾期去雄，套

16、袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素。定浓度的生长素。第28页/共55页植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用3.3.3.3.控制性别分化控制性别分化 黄瓜等植物的花有雌、雄黄瓜等植物的花有雌、雄之分，但在花芽分化的初期却之分，但在花芽分化的初期却是雌、雄不分的。利用是雌、雄不分的。利用2 25mg/L5mg/L的的NAANAA溶液或溶液或2,4-D2,4-D处理花芽，处理花芽，可促进花芽向雌花分化，从而可促进花芽向雌花分化，从而大幅度提高产量。大幅度提高产量。第29页/共55页植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用4.4.4.4.除草剂除草剂(2(2，4-D)4-D)适用于麦田、稻

17、田适用于麦田、稻田等单子等单子叶植物农田除草叶植物农田除草，双子叶植物双子叶植物比单子叶植物对生长素更比单子叶植物对生长素更敏感敏感，用高浓度的除草剂能抑制用高浓度的除草剂能抑制双子双子叶植物（杂草）叶植物（杂草）的生长。的生长。第30页/共55页植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用5.5.5.5.促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根 扦插前，用一定浓度的生扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，长素类似物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝条容易生根成可以使扦插的枝条容易生根成活。活。1.1.处理处理2.2.对照对照第31页/共55页植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用5.

18、5.5.5.促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根 C C：有：有4 4个嫩叶，扦插后长出很多根。个嫩叶，扦插后长出很多根。A A：无嫩叶，扦插后不长出根；：无嫩叶，扦插后不长出根；B B：有嫩叶，扦插后长出少量的根；：有嫩叶，扦插后长出少量的根；A B CA B C扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？芽，为什么？芽能产生生长素芽能产生生长素第32页/共55页2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是直立状态，引起这种现象的原因是 A 受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长受重力影

19、响，向地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 C 受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长 速度快速度快 D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度慢速度慢第33页/共55页3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为不良或未发育。这种现象可解释为 A 种子的发育需要果实来提供营养种子的发育需要果

20、实来提供营养 B 果实的发育需要种子所合成的生长素果实的发育需要种子所合成的生长素 C 无种子的子房是不能发育成果实的无种子的子房是不能发育成果实的 D 光照不均，使生长素分布不均匀光照不均，使生长素分布不均匀第34页/共55页4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的在形成的 A 果皮果皮 B 果柄果柄 C 果肉果肉 D 种子种子5、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是地遮阴，其依据的原理是 A 破坏顶芽破坏顶芽 B

21、控制侧芽控制侧芽 C 破坏顶端优势破坏顶端优势 D 抑制生长抑制生长第35页/共55页探究生长素类似物（探究生长素类似物（NAANAA）促进插）促进插条（迎春枝条）生根的最适浓度条（迎春枝条）生根的最适浓度第36页/共55页NAANAA促进促进迎春迎春插条生根的最适浓插条生根的最适浓度是多少？度是多少？浓度浓度是是NAANAA促进迎春插条促进迎春插条生根的最适浓度生根的最适浓度科学探究方法步骤科学探究方法步骤 提出问题提出问题 作出假设作出假设设计实验、进行实验设计实验、进行实验分析实验结果，形成结论分析实验结果，形成结论第37页/共55页实验过程实验过程第38页/共55页预实验预实验n n可

22、以为进一步的实验摸索条件，也可以检可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。验实验设计的科学性和可行性。可避免人力、物力、财力和可避免人力、物力、财力和时间的浪费时间的浪费做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 第39页/共55页设计实验设计实验1.1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（1 1）实验原理）实验原理 浓度的浓度的NAANAA溶液促进迎溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。条生根。适宜适宜第40页/共55页设计实验设计实验1.1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（

23、1 1）实验原理）实验原理（2 2）实验设计遵循的原则）实验设计遵循的原则 单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则 平行重复原则平行重复原则 科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则第41页/共55页设计实验设计实验1.1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则自变量自变量:;因变量因变量:;：插条的情况、浸泡时间的长短、插条的情况、浸泡时间的长短、温度温度等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 停停条件下。条件下。NAANAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量（或根长度）迎春条插条生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜无

24、关变量无关变量第42页/共55页设计实验设计实验1.1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则a.a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2ppm2ppm、4ppm4ppm、6ppm6ppm、8ppm8ppm、10ppm10ppm、12ppm12ppm的一组的一组NAANAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。7 3第43页/共55页b.b.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为4ppm-6ppm4

25、ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.2ppm0.2ppm为浓度梯度进行实验。为浓度梯度进行实验。配制浓度为配制浓度为 的的一组一组NAANAA溶液。溶液。分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加组，每组中加入入 根枝条。按要求处理好插条，根枝条。按要求处理好插条，备用。备用。4.0ppm4.0ppm、4.2ppm4.2ppm、4.4ppm4.4ppm、4.6ppm4.6ppm、4.8ppm4.8ppm、5.0ppm5.0ppm、5.2ppm5.2ppm、5.4ppm5.4ppm、5.6ppm5.6ppm、5.8ppm5.8ppm、6.0ppm6.0

26、ppm 11 11 3 3第44页/共55页2 2设计实验步骤设计实验步骤（1 1）选取合适的实验材料选取合适的实验材料 迎春条要求：迎春条要求：a.a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积可增加吸收水分的面积，促进成活。促进成活。b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少要目的是为了减少 。蒸腾作用蒸腾作用生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同第45页/共55页2.2.设计实

27、验步骤设计实验步骤（1 1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2 2）分组处理分组处理NAANAA溶液处理插条的方法：溶液处理插条的方法：把插条的基部浸泡：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约在配制好的溶液中，深约3cm3cm，处理几小时至，处理几小时至一天。（要求的溶液一天。（要求的溶液浓度较低浓度较低，并且最好是，并且最好是在在遮阴和空气湿度较高遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）的地方进行处理）：把插条基部在：把插条基部在浓度浓度较高较高的药液中蘸一下（约的药液中蘸一下（约5s5s），深约），深约1.5cm1.5cm即即可。可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法 第46页/共55页2.2.

28、设计实验步骤设计实验步骤（1 1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2 2）分组处理）分组处理（3 3）培养培养 将处理好的插条，放在将处理好的插条，放在 条条件下，分组进行件下，分组进行 （土壤栽培（土壤栽培/水培）。水培）。相同且适宜相同且适宜水培水培第47页/共55页2.2.设计实验步骤设计实验步骤（1 1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2 2）分组处理）分组处理（3 3）培养）培养（4 4）观察实验现象，记录实验结果观察实验现象，记录实验结果设计表格、画曲线图等形式设计表格、画曲线图等形式第48页/共55页NAANAA促进促进迎春条迎春条插条生根的最适浓度是插条生根的最

29、适浓度是多少？多少？浓度浓度是是NAANAA促进迎春条插条生根促进迎春条插条生根的最适浓度的最适浓度探索探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长素类似物促进插条生根的最适浓度促进迎春条插条生根促进迎春条插条生根的最适的最适NAANAA浓度是多浓度是多少浓度范围少浓度范围 提出问题提出问题 作出假设作出假设设计实验、进行实验设计实验、进行实验分析实验结果，形成结论分析实验结果，形成结论第49页/共55页步骤设计步骤设计1 1、分组编号、分组编号2 2、实验、实验3 3、观察实验现象、记录实验结果、观察实验现象、记录实验结果根据自变量分组根据自变量分组控制好无关变量控制好无关变量第50页/共55

30、页实验步骤：实验步骤：第一步第一步:；第二步第二步:。第三步第三步:一天后取出枝条分别进行扦插；一天后取出枝条分别进行扦插；第四步第四步:9:9天内每隔天内每隔3 3天对扦插枝条的生根情况天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。进行观察记录。将生长良好且一致的迎春条随机均分为将生长良好且一致的迎春条随机均分为9 9组组(每组含每组含3 3根枝条根枝条)将这些枝条的基部分别浸泡在将这些枝条的基部分别浸泡在1-91-9号号NAANAA溶液中溶液中第51页/共55页请设计本实验的观察记录表请设计本实验的观察记录表第52页/共55页浓浓度度生生根根数数时时间间2.02.0ppmppm2.52.5ppmpp

31、m3.03.0ppmppm3.53.5ppmppm4.04.0ppmppm4.54.5ppmppm5.05.0ppmppm5.55.5ppmppm6.06.0ppmppm第第3 3天天1 12 23 3平均平均第第6 6天天1 12 23 3平均平均第第9 9天天1 12 23 3平均平均不同不同NAANAA浓度下生根数浓度下生根数第53页/共55页浓浓度度生生根根数数时时间间2.02.0ppmppm2.52.5ppmppm3.03.0ppmppm3.53.5ppmppm4.04.0ppmppm4.54.5ppmppm5.05.0ppmppm5.55.5ppmppm6.06.0ppmppm第第3 3天天1 12 23 3平均平均第第6 6天天1 12 23 3平均平均第第9 9天天1 12 23 3平均平均不同不同NAANAA浓度下生根数浓度下生根数第54页/共55页