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1、第1页/共30页1. 1.表现出两重性表现出两重性2.2.生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系3.3.不同器官对生长素的敏感程度不同器官对生长素的敏感程度第2页/共30页图中的图中的 B B点、点、C C点、点、AB AB 段、段、BC BC 段段、CD CD 段分别表示什么含义段分别表示什么含义? ? 生长素生长素对茎生长的作用与生长素对茎生长的作用与生长素的浓度有什么关系的浓度有什么关系? ?该曲线体现了生长素作用的什么该曲线体现了生长素作用的什么特性特性? ?两重性两重性的低浓度的低浓度、高浓度分别是、高浓度分别是图中的哪段图中的哪段? ?生长素的生理作用生长素的生理作用
2、实验情景实验情景请你探究请你探究010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长生长素生长素的浓度越高茎生长的效果的浓度越高茎生长的效果越越好吗好吗? ?ABCD茎茎第3页/共30页生长素的生理作用生长素的生理作用实验情景实验情景请你探究请你探究010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长茎茎根根ABCD芽芽对不同器官而言，生长素促进生长对不同器官而言，生长素促进生长的最适的最适浓度浓度分别分别是多少？是多少？ 相同浓度的相同浓度的生长素对不同生长素对不同器官的作器官的作用效果相同吗用效果相同吗? ?左
3、图说明了什么？左图说明了什么？第4页/共30页生长素生长素的生理作用的生理作用不同不同浓度的生长素对于浓度的生长素对于同一器官同一器官所起的所起的作用不同作用不同，低浓低浓度度 生长生长，高浓度高浓度 生长生长。促进促进抑制抑制同同浓度的生长素作用于浓度的生长素作用于不同器官不同器官，引起，引起的作用的作用不同。不同。这是因为不同的器官对生长素的敏感性这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同不同，其敏感性，其敏感性大小大小是是 。根根芽芽茎茎不同种类的植物对生长素的敏感程度不同不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，其敏感性大，其敏感性大小是：小是： 。 双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物第
4、5页/共30页第6页/共30页现象一 植物根的向地性ABCD根部：生长素浓度：A B茎部：生长素浓度：C D第7页/共30页合作探究合作探究1 1：如何解释该现象如何解释该现象下列哪种下列哪种现象现象体现体现生长素的两重性生长素的两重性的是（的是（） A A. .根根的的向地性向地性 B B. .茎茎的背地性的背地性A促进促进促进促进抑制抑制促进促进由于重力作用，生长素在下部的浓度高。由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对生长素对生长素的敏感性：根的敏感性：根茎，所以茎，所以B B、D D处浓度的生长素能促进茎生长，而抑制根处浓度的生长素能促进茎生长，而抑制根生长。生长。将将幼小植株在适宜条件
5、下横放，一段时间幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。第8页/共30页现象二现象二 顶端优势顶端优势1、概念：、概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。长受抑制的现象。2、形成原因：、形成原因：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到使侧芽的生长受到抑制抑制去掉顶芽去掉顶芽（主动运输的证据）（主动运输的证据）第9页/共30页合作探究合作
6、探究2 2：这是什么现象？成因是什么？：这是什么现象？成因是什么？第10页/共30页顶端优势与农业生产顶端优势与农业生产实践实践解除顶端优势，促进侧芽解除顶端优势，促进侧芽发育发育如如：棉花摘心、果树整枝、园艺：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪修剪利用顶端优势利用顶端优势，使树木长高成材，使树木长高成材第11页/共30页三、植物三、植物生长素类似物生长素类似物生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？ 生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。什么是生长素类似物？什么是生长素
7、类似物？ 是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用生产上有广泛的应用。 如如萘乙酸萘乙酸（NAANAA）、）、 2,42,4D D）等。等。第12页/共30页植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用1.1.防止落花落果防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。第13页/共30页植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用2.2.促进果实发育促进
8、果实发育无子番茄、黄瓜、辣椒无子番茄、黄瓜、辣椒在在种子种子发育的过程发育的过程中合成中合成生长素生长素，促进，促进子房子房发育成发育成果实果实。胚珠胚珠种子种子产生产生生长素生长素果实果实子房子房培养培养无子果实无子果实第14页/共30页植物生长素类似物的应用植物生长素类似物的应用3 3、除草剂除草剂(2(2，4-D)4-D) 适用于麦田、稻田适用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草等单子叶植物农田除草，双子叶植物双子叶植物比单子叶植物对生长素更比单子叶植物对生长素更敏感敏感，用高浓度的除草，用高浓度的除草剂能抑制剂能抑制双子叶植物（杂草）双子叶植物（杂草）的生长。的生长。第15页/共30页第1
9、6页/共30页实验原理：最适浓度下的生长素类似物处理植物插条时生根数量最多，生长最快。实验目的：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度第17页/共30页选取枝条配制溶液浸泡枝条水培观察记录总结对选取的枝条有何要求？实验步骤：实验步骤：第18页/共30页一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了降低降低 。1 1、选取合适的实验材料选取合适的实验材料生长旺盛，发育状况、长度生长旺盛，发育状况、长度一致一致 , , 粗细大致相同的多个枝条粗细大致相同的多个枝条 , , 各个各个枝枝条的芽体数条的芽体数和叶片和叶片的数量尽量一样的数量尽量一样多。
10、多。枝条要求：枝条要求：蒸腾作用蒸腾作用控制无关变量一组几枝？枝条的形态学上端为枝条的形态学上端为平面平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可，下端要削成斜面，这样在扦插后可增增加加 ，促进，促进成活。成活。 吸收水分的面积吸收水分的面积第19页/共30页选取枝条配制溶液浸泡枝条水培观察记录总结对选取的枝条有何要求？实验的因变量是什么？实验的自变量是什么？第20页/共30页自变量自变量: ;因变量因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量（或根长
11、度）迎春条插条生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量第21页/共30页为正式实验摸索条件，提高科学性，避免资源浪费第22页/共30页 预实验 第23页/共30页第24页/共30页选取枝条配制溶液浸泡枝条水培观察记录总结对选取的枝条有何要求？怎样处理枝条？实验的因变量是什么？实验的自变量是什么？第25页/共30页3、处理枝条的方法浸泡法： 把插条的基部浸泡在浓度较低的生长素类似物溶液中，深约3cm，处理几小时至一天，处理完毕进行扦插。要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。沾蘸法：把枝条基部在浓度较高的生长素类似物溶液中蘸一下，深约1.5 cm即可注
12、意时间最好不要超过5s ，超过时间，反而会抑制生根。浸泡的枝条一般要放在阴暗处，以避免枝条内水分大量散失。第26页/共30页2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 浓度浓度2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17 mg.l-18 mg.l-1生根情况生根情况不生根不生根不生根不生根生根生根生根生根2cm2cm生根生根生根生根不生根不生根第27页/共30页实验步骤的一般环节：实验步骤的一般环节：（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组）分组处理处理（施加自变量）（施加自变量）（3）培养）培养（4）观察实验现象，记录实验观察实验现象，记录实验结果结果（5）得出）得出实验结论实验结论设计表格、画曲线图等形式设计表格、画曲线图等形式（统计因变量）（统计因变量）第28页/共30页ENDThank You第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页