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1、第二节细胞的多样性和统一性现在学习的是第1页，共50页第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 弥勒四中弥勒四中胡金强胡金强 第第1 1章章 走近细胞走近细胞现在学习的是第2页，共50页学习目标学习目标1.1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。同点。2.2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.3.分析细胞学说建立的过程。分析细胞学说建立的过程。4.4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的和发展的过程；讨论
2、技术进步在科学发展中的作用。作用。现在学习的是第3页，共50页我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得？我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得？人人口口腔腔上上皮皮细细胞胞洋洋葱葱根根尖尖分分生生细细胞胞洋洋葱葱表表皮皮细细胞胞动动物物细细胞胞植植物物细细胞胞细胞具有多样性两两者者的的共共同同结结构构？现在学习的是第4页，共50页 1.这些细胞共同的结构有哪些？这些细胞共同的结构有哪些？细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜、细胞质和细胞核。这反映了细胞的这反映了细胞的统一性统一性现在学习的是第5页，共50页 生物体内的生物体内的细胞所处的位置不同，细胞所处的位置不同，功能不
3、同，是细胞分化的结果。功能不同，是细胞分化的结果。细胞为什么具有多种多样、各不相同的形细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构态结构?红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。于起到保护作用。在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，叫做构和功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。细胞分化。现在学习的是
4、第6页，共50页第一课时 显微镜构造及操作一、显微镜介绍镜筒粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋通光孔镜柱转换器转换器载物台反光镜反光镜物镜物镜目镜目镜镜座镜臂压片夹遮光器现在学习的是第7页，共50页（1 1）成像特点）成像特点 ：放大放大倒立倒立虚像虚像 显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的物像与实物是倒置的。做题小技巧：做题小技巧：即把纸张旋转即把纸张旋转180180直接观察直接观察 （2）装片移动方向的判断）装片移动方向的判断 视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以视野中物像移动的方向与载玻片中实物
5、的运动方向正好相反，所以移动装片时，应按照移动装片时，应按照同向原则同向原则，即，即物像往哪偏离就将装片往哪移动，物像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野中央就可将物像移至视野中央。举例：举例：上上 分析：移动前物像位分析：移动前物像位于于左上方左上方，若使物像位于视，若使物像位于视野中央，操作时应使标本向野中央，操作时应使标本向左上方左上方移动。移动。现在学习的是第11页，共50页（3 3）显微镜放大倍数）显微镜放大倍数a、放大倍数目镜放大倍数、放大倍数目镜放大倍数x物镜放大倍数物镜放大倍数b、显微镜放大的是、显微镜放大的是长度或宽度长度或宽度，而不是面积。，而不是面积。c、放大倍数
6、变大、放大倍数变大:视野中细胞数目变少视野中细胞数目变少 有两种情况：有两种情况：10 x10 10 x40 细胞单行排列细胞单行排列 细胞均匀分布细胞均匀分布扩大扩大4倍倍82644除以扩大的倍数（除以扩大的倍数（4）除以扩大的倍数的平方（除以扩大的倍数的平方（42）现在学习的是第12页，共50页（4 4）视野中污点的判断）视野中污点的判断 三种可能：一是目镜 二是物镜 三是载玻片 如果移动装片，异物不动移走低倍物镜，换上高倍物镜后异物仍在，说明在目镜上现在学习的是第13页，共50页二、显微镜的操作(P8)1 1、取镜、安放、取镜、安放对光对光低倍镜低倍镜观察观察高倍镜高倍镜观察观察收镜收镜
7、2 2、低倍镜观察、低倍镜观察高倍镜观察步骤高倍镜观察步骤 移动载玻片移动载玻片，使物像移至视野中央，使物像移至视野中央转动转换转动转换器器，使用高倍镜，使用高倍镜调节细准焦螺旋调节细准焦螺旋，使物像清晰，使物像清晰调节反光镜或遮光器调节反光镜或遮光器，使视野变亮，使视野变亮 注意：换到注意：换到高高倍镜后，禁止调节倍镜后，禁止调节粗粗准焦螺旋准焦螺旋低倍低倍高倍：高倍：视野视野 变小变小 ，视野，视野 变暗变暗 ，物像，物像 变大变大，看到，看到的细胞数目的细胞数目 变变少少 ，与载玻片的距离与载玻片的距离 变近变近。现在学习的是第14页，共50页讨论讨论 1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点
8、是什么？、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？移动载玻片移动载玻片，使物像移至视野中央，使物像移至视野中央转动转换转动转换器器，使用高倍镜，使用高倍镜调节细准焦螺旋调节细准焦螺旋，使物像清晰，使物像清晰调节反光镜或遮光器调节反光镜或遮光器，使视野变亮，使视野变亮 注意：换到注意：换到高高倍镜后，禁止调节倍镜后，禁止调节粗粗准焦螺旋准焦螺旋现在学习的是第15页，共50页讨论讨论 2、归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，分析产生、归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，分析产生差异的原因。差异的原因。结构上的共同点是：结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞有细胞膜、细胞质和细胞核核，植物细胞还有细
9、胞壁，植物细胞还有细胞壁 产生差异的原因：这些细胞的位置和功能不同，产生差异的原因：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分细胞分化产生的差异化产生的差异现在学习的是第16页，共50页讨论讨论 3、观察大肠杆菌电镜照片和结构模式图，其与刚才观、观察大肠杆菌电镜照片和结构模式图，其与刚才观察到的细胞有什么主要区别？察到的细胞有什么主要区别？大肠杆菌大肠杆菌没有细胞核没有细胞核，细胞外有鞭毛等等，细胞外有鞭毛等等现在学习的是第17页，共50页习题反馈：习题反馈：1.1.用高倍显微镜观察洋葱根尖的细胞比用低倍显微镜观察用高倍显微镜观
10、察洋葱根尖的细胞比用低倍显微镜观察到的细胞数目、大小和视野明暗情况依次为（到的细胞数目、大小和视野明暗情况依次为（）A.A.多、大、亮多、大、亮B.B.少、小、暗少、小、暗 C.C.多、小、暗多、小、暗D.D.少、大、暗少、大、暗2.2.显微镜的目镜为显微镜的目镜为1010，物镜为，物镜为1010时，视野内有相邻时，视野内有相邻的的8 8个细胞，如图所示。若目镜不变，物镜换为个细胞，如图所示。若目镜不变，物镜换为4040，则在视野内能看到几个细胞（则在视野内能看到几个细胞（）A.2 A.2个个B.4B.4个个 C.16 C.16个个 D.32 D.32个个现在学习的是第18页，共50页3.3.
11、在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻细胞，为便于观察，此时应（较深的黑藻细胞，为便于观察，此时应（）A A、改用凹面反光镜，扩大光圈、改用凹面反光镜，扩大光圈 B B、改用凹面反光镜，缩小光圈、改用凹面反光镜，缩小光圈 C C、改用平面反光镜，扩大光圈、改用平面反光镜，扩大光圈 D D、改用平面反光镜，缩小光圈、改用平面反光镜，缩小光圈4.4.当你在开始使用低倍物镜观察自制的装片时，发现视野中有一异当你在开始使用低倍物镜观察自制的装片时，发现视野中有一异物，移动装片，异物不动，转换高倍镜后，异物仍存在。这个异
12、物物，移动装片，异物不动，转换高倍镜后，异物仍存在。这个异物可能在（可能在（）A A、反光镜上、反光镜上 B B、装片上、装片上 C C、物镜上、物镜上 D D、目镜上、目镜上现在学习的是第19页，共50页5.5.如图所示，如图所示，为两种放大倍数不同的物镜，为两种放大倍数不同的物镜，为两种放大倍数不同的目镜，为两种放大倍数不同的目镜，为观察时为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？的细胞数目最多？（）A A、B B、C C、D D、现在学习的是第20页，共50页6.“b”字放在显微镜下观察，视野内看到（字放在显微镜下观察，视
13、野内看到（）A：b B：d C：q D：p7.7.某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞比较模糊，螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞比较模糊，这是由于（这是由于（）A：标本切的厚薄不均：标本切的厚薄不均 B：反光镜未调好：反光镜未调好 C：细准焦螺旋未调好：细准焦螺旋未调好 D：显微镜损坏：显微镜损坏现在学习的是第21页，共50页8.8.下列关于高倍镜使用的叙述中，错误的是（多选）下列关于高倍镜使用的叙述中，错误的是（多选）（）A.A.因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，因为藓类的
14、叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察所以可以直接使用高倍物镜观察 B.B.在低倍镜下找到叶片细胞，然后把叶片细胞移在低倍镜下找到叶片细胞，然后把叶片细胞移到视野中央，才可换高倍镜观察到视野中央，才可换高倍镜观察 C.C.换用高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再换用高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰用细准焦螺旋调至物像最清晰 D.D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜光圈或凹面反光镜现在学习的是第22页，共50页9.19.1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6是有关显微镜的几个操作步
15、骤。如图所示是有关显微镜的几个操作步骤。如图所示是在显微镜下观察到的几何图形，要将图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图1 1转化成图转化成图2 2，所列的，所列的ABCDABCD四种操作顺序中，正确的是（四种操作顺序中，正确的是（）1.转动粗准焦螺旋2.转动细准焦螺旋3.调节光圈4.转动转换器5.向右上角移动玻片6.向左下角移动玻片 A、1 3 4 5B、4 3 2 6 C、5 4 3 2D、6 4 3 2现在学习的是第23页，共50页第二课时 一、细胞具有多样性和统一性有各种形态的细胞，说明有各种形态的细胞，说明细胞具有多样性细胞具有多样性都有细胞膜、细胞质、细胞核，说明都有细胞膜、细胞质
16、、细胞核，说明细胞具有统一性细胞具有统一性那么，是不是所有细胞都有细胞核呢？那么，是不是所有细胞都有细胞核呢？现在学习的是第24页，共50页二、原核细胞和真核细胞细胞壁细胞膜纤毛鞭毛(细胞质中只有细胞质中只有)核糖体核糖体DNA（拟核）原核细胞结构模式图原核细胞无核膜包被的细胞核现在学习的是第25页，共50页 细胞的种类多种多样（细胞的种类多种多样（细胞的多样性细胞的多样性），我们），我们可以根据可以根据有无有无以以核膜核膜为界限的为界限的细胞核细胞核分为：分为：真核细胞真核细胞（有核膜或（有核膜或有细胞核）有细胞核）原核细胞原核细胞（无核膜或（无核膜或无细胞核）无细胞核）细细胞胞真核生物真核
17、生物:植物、动物、植物、动物、真菌真菌(酵母菌、霉菌、酵母菌、霉菌、食用菌食用菌)二、原核细胞和真核细胞原核生物：原核生物：细菌、蓝藻、细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体（立克次氏体（“三菌三体三菌三体”）真核细胞和原核细胞除了真核细胞和原核细胞除了成形细胞核成形细胞核的有的有无之外，还有哪些区别？无之外，还有哪些区别？现在学习的是第26页，共50页放放线线菌菌衣衣原原体体立立克克次次氏氏体体 细细菌菌蓝蓝 藻藻支支原原体体现在学习的是第27页，共50页大肠杆菌大肠杆菌霍乱弧菌霍乱弧菌金黄色葡萄球菌金黄色葡萄球菌小技巧：小技巧：凡是凡是“菌菌”前面有前面有“
18、杆杆”“球球”“”“弧弧”“”“螺旋螺旋”的都的都是细菌。是细菌。现在学习的是第28页，共50页蓝藻：蓝藻：念珠藻、螺旋藻、颤藻、发菜念珠藻、螺旋藻、颤藻、发菜蓝球藻蓝球藻螺螺旋旋藻藻发菜发菜水华现在学习的是第29页，共50页1.蓝藻：蓝藻：细胞质细胞质中含有中含有藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的，是能进行光合作用的自养生物自养生物。2.细菌：绝大多数的种类是营腐生或寄生的细菌：绝大多数的种类是营腐生或寄生的异养生物异养生物。新陈代谢类型：新陈代谢类型：同化作用同化作用(自养型、异养型自养型、异养型)，异化，异化作用作用(需养型、厌氧型、兼性厌氧型需养型、厌氧型、兼性厌氧型)自
19、养自养：依靠自己将无机物合成有机物来养活自己依靠自己将无机物合成有机物来养活自己。异养异养：不能自己合成有机物来养活自己，依赖环境中现存的有机物。包不能自己合成有机物来养活自己，依赖环境中现存的有机物。包括捕食、腐生和寄生。括捕食、腐生和寄生。腐生：腐生：分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。寄生：寄生：从活生物身上夺取营养来养活自己从活生物身上夺取营养来养活自己。现在学习的是第30页，共50页原核细胞和真核细胞的区别原核细胞和真核细胞的区别原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞核细胞核细胞质细胞质细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁生物类群生物类群
20、较小较小较大较大除支原体外都有，成分除支原体外都有，成分为蛋白质和多糖（肽聚糖）为蛋白质和多糖（肽聚糖）动物无细胞壁动物无细胞壁 植物有，植物有，成分为果胶和纤维素成分为果胶和纤维素有有有有只有核糖体一种细胞器只有核糖体一种细胞器有核糖体、叶绿体、有核糖体、叶绿体、线粒体等多种细胞器线粒体等多种细胞器无成形的细胞核无成形的细胞核（无核膜无核膜，无核仁，无染色体）无核仁，无染色体）有有DNADNA，有拟核，有拟核有细胞核有细胞核，有有DNA，有染色体，有染色体现在学习的是第31页，共50页核孔核孔核膜核膜核仁核仁染色质染色质真核细胞细胞核真核细胞细胞核 P 53现在学习的是第32页，共50页DN
21、A蛋白质蛋白质染色体染色体细胞核细胞核P112现在学习的是第33页，共50页P10思考与讨论 细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？图细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？图1-4和图和图1-5中拟核是什么物质呢？中拟核是什么物质呢？不一定。不一定。人的成熟红细胞没有细胞核人的成熟红细胞没有细胞核，没有染色体，没有染色体；原核生物也没有细胞核，没有染色体。原核生物也没有细胞核，没有染色体。环状环状DNADNA现在学习的是第34页，共50页依据生物体结构，整个生命世界可以区分为：依据生物体结构，整个生命世界可以区分为：细胞结构细胞结构原核生物：原核生物：真核生物真核生物细菌、蓝藻、放线菌、支
22、原体、衣细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体原体、立克次氏体植物植物真真 菌菌(霉菌、酵母菌、霉菌、酵母菌、食用菌食用菌)非细胞结构：病毒非细胞结构：病毒DNADNA病毒（噬菌体、乙肝病毒）病毒（噬菌体、乙肝病毒）RNARNA病毒病毒(HIV(HIV、SARSSARS、烟草花叶病毒、烟草花叶病毒)动物动物现在学习的是第35页，共50页植植物物学学家家：施施莱莱登登动动物物学学家家：施施 旺旺细细 胞胞 学学 说说细胞学说的要点：细胞学说的要点：1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构并由细胞和细胞产物构成。成
23、。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说的意义：细胞学说的意义：揭示了细胞的揭示了细胞的统一性统一性和生物体结构统和生物体结构统一性，论证了生物界的一性，论证了生物界的统一性统一性三三 、细胞学说的建立、细胞学说的建立现在学习的是第36页，共50页.发现细胞和建立细胞学说的科学家：发现细胞和建立细胞学说的科学家：维萨里比夏虎克维萨里比夏虎克 列文虎克列文虎克 马尔比基马尔比基 施来登，施旺施来登
24、，施旺 耐格里魏尔肖耐格里魏尔肖.科学技术的发展程序：科学技术的发展程序：肉眼观察光学显微镜观察电子显微镜观察肉眼观察光学显微镜观察电子显微镜观察.科学实验的角度观察：科学实验的角度观察：解剖人尸体观察死细胞观察动植物活细胞观察受精卵分解剖人尸体观察死细胞观察动植物活细胞观察受精卵分裂裂.第一位发现并命名细胞的科学家是第一位发现并命名细胞的科学家是:虎克虎克 5.细胞学说的建立者是细胞学说的建立者是:施来登和施旺施来登和施旺 主要观点主要观点见见P10.三三 、细胞学说的建立、细胞学说的建立 6.细胞学说的建立过程给我们什么启示细胞学说的建立过程给我们什么启示,你能从中领悟到科学发你能从中领悟
25、到科学发现具有哪些特点？现具有哪些特点？现在学习的是第37页，共50页三三 、细胞学说的建立、细胞学说的建立（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。过程。7.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界统一性？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界统一性？生物界的生物界的
26、统一性统一性8.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。生物学的研究进程。现在学习的是第38页，共50页 原核原核细胞细胞和和真核细真核细胞胞区别区别原核细胞没有由原核细胞没有由 包被的细胞核，包被的细
27、胞核，没有没有 ，有拟核。这体现了细，有拟核。这体现了细胞的胞的 。核膜核膜染色体染色体多样性多样性联系联系有相似的有相似的 、，都有，都有DNADNA分子。这体现了细胞的分子。这体现了细胞的 。细胞膜细胞膜细胞质细胞质统一性统一性注意：原核细胞的细胞质中注意：原核细胞的细胞质中只含有一种只含有一种 细胞器细胞器核糖体核糖体总结：本节考点如下总结：本节考点如下细胞学说的内容及意义：细胞学说的内容及意义：现在学习的是第39页，共50页习题反馈：习题反馈：1 1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（的细胞有明显的
28、区别（）A A草履虫草履虫 B B衣藻衣藻 C C酵母菌酵母菌 D D乳酸菌乳酸菌2 2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （）A A小麦和番茄小麦和番茄 B B大肠杆菌和酵母菌大肠杆菌和酵母菌 C C大豆和变形虫大豆和变形虫 D D灵芝和豌豆灵芝和豌豆3 3、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是()()A.SARSA.SARS病毒和蘑菇病毒和蘑菇 B.B.大肠杆菌和草履虫大肠杆菌和草履虫 C.C.蓝藻和酵母菌蓝藻和酵母菌 D.D.衣藻和变形虫衣藻和变形虫现在学习的是第40页，共50页4、下列生物中属于原核生物的一
29、组是（、下列生物中属于原核生物的一组是（）蓝球藻蓝球藻酵母菌酵母菌草履虫草履虫小球藻小球藻水绵水绵青霉菌青霉菌葡萄球菌葡萄球菌团藻团藻大肠杆菌大肠杆菌5 5、下列生物中，不具有细胞结构的有（、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（不具有成形的细胞核的有（）属于真核生物的是（属于真核生物的是（）是单细胞生物的有（是单细胞生物的有（）大肠杆菌大肠杆菌 乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 发菜发菜 放线菌放线菌 青霉菌青霉菌 蘑菇蘑菇 HIV HIV 乙肝病毒乙肝病毒 衣藻衣藻 疟原虫疟原虫 涡虫涡虫现在学习的是第41页，共50页6 6、对原核生物的正确描述是（、对原核生物的正确描述是（
30、）A.A.原核生物无核糖体原核生物无核糖体 B.B.原核生物的细胞中无膜结构原核生物的细胞中无膜结构 C.C.原核生物的遗传物质为原核生物的遗传物质为RNA RNA D.D.原核生物无染色体原核生物无染色体7 7、细胞学说的内容不包括、细胞学说的内容不包括 ()A A 一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞及其代一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成谢产物所构成 B B细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体 C C新细胞可以从老细胞产生新细胞可以从老细胞产生 D D细胞是一切生物结构和功能的基本单位细胞是一切生物结构和功能的基
31、本单位4 4 细胞学说揭示了（细胞学说揭示了（）A A植物细胞与动物细胞的区别植物细胞与动物细胞的区别 B B生物体结构的统一性生物体结构的统一性 C C细胞为什么产生新细胞细胞为什么产生新细胞 D D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程现在学习的是第42页，共50页课本课本P12练习题练习题2现在学习的是第43页，共50页角质层角质层生发层生发层真皮真皮表皮表皮死细胞死细胞(保护保护)分裂产生新分裂产生新细胞细胞多种细胞多种细胞(保护保护)人体皮肤纵切（局部）现在学习的是第44页，共50页上表皮细胞上表皮细胞下表皮细胞下表皮细胞表皮细胞表皮细胞(保护保护)
32、保卫细胞保卫细胞控制水分蒸发控制水分蒸发气体进出气体进出导管、筛管导管、筛管运输运输叶肉细胞叶肉细胞光合作用光合作用现在学习的是第45页，共50页1.为什么把人皮肤和迎春叶都称为器官为什么把人皮肤和迎春叶都称为器官？因为它们都是因为它们都是由多种组织构成的，并能行使由多种组织构成的，并能行使一定的功能一定的功能。例如，人体皮肤由上皮组织、肌肉例如，人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成，人体皮肤有组织、结缔组织和神经组织共同构成，人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护组织保护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护组织（表皮）、营养组织、机械组织和输导组织等构成，（表皮）、营养组织、机械组织和输导组织等构成，有进行光合作用、运输营养物质等功能。有进行光合作用、运输营养物质等功能。2.原核细胞和真核细胞的根本区别是什么，这种区别里是否包原核细胞和真核细胞的根本区别是什么，这种区别里是否包含着共性？含着共性？共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNADNA现在学习的是第46页，共50页