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1、无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布校本教研的方法与途径研究 第1讲 如何备课息县第六小学教务处息县第六小学教务处无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布校本教研的方法与途径研究 第1讲 如何备课息县第六小学教务处息县第六小学教务处一、备课的含义一、备课的含义 当前，广大教当前，广大教师对备课的的认识存在两大存在两大误区：一方区：一方面，面，备课就是写教案；另一方面，就是写教案；另一方面，备课是不得已要完是不得已要完成的任成的任务。在某种程度上，。在某种程度上，备课已已沦落落为中小学教中小学教师工作中的一种形式、一种任工作中的一种形式、一种任务、一种、一种负担，成担，成为为了了达到某种目的而不得不
2、达到某种目的而不得不应付的差事。付的差事。产生生这种局面的重要原因在于中小学教种局面的重要原因在于中小学教师不甚了解不甚了解备课的多种含的多种含义。深刻了解。深刻了解备课的新含的新含义，对于提高于提高教育教学教育教学质量至关重要。量至关重要。一、备课的含义一、备课的含义（1）备课是教学过程的精心预设，体现着教）备课是教学过程的精心预设，体现着教师对课程内容的主动性、灵活性和创造性。师对课程内容的主动性、灵活性和创造性。（2）备课是知识的内化、具体化与课堂物化）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案的预案（3）备课是对教学资源开发、整合与利用）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程的过程（4）
3、备课是对学生的了解与研究的过程）备课是对学生的了解与研究的过程（5）备课是教师再学习的过程）备课是教师再学习的过程 2 2、备课要解决三个问题：、备课要解决三个问题：教什么？教给谁？怎么教？教什么？教给谁？怎么教？达到三项目标：达到三项目标：胸中有书，目中有人，教中有法胸中有书，目中有人，教中有法3、备课的原则与要求：备课的原则与要求：1 1）强调系统性：局部与整体的统一）强调系统性：局部与整体的统一2 2）明确目的性：三维目标（知识、能力、品格）的统一）明确目的性：三维目标（知识、能力、品格）的统一3 3）加强针对性：教法与学法的统一）加强针对性：教法与学法的统一4 4）突出计划性：内容与形
4、式的统一）突出计划性：内容与形式的统一4 4、备课的程序：、备课的程序：“由大到小由大到小”范围：范围：学期计划、单元计划、课时计划学期计划、单元计划、课时计划 “由粗到细由粗到细”深度：深度：学期通读、单元细读、课时研读学期通读、单元细读、课时研读5 5、怎样备课：、怎样备课：二、备课的原则与要求二、备课的原则与要求形形式式内内容容 怎怎样样备备课课目标要求目标要求目标要求目标要求学情分析学情分析学情分析学情分析教学进度教学进度教学进度教学进度分配课时分配课时分配课时分配课时活动安排活动安排活动安排活动安排教学准备教学准备教学准备教学准备目标要求目标要求目标要求目标要求重点难点重点难点重点难
5、点重点难点课时划分课时划分课时划分课时划分习题配备习题配备习题配备习题配备教学方法教学方法教学方法教学方法技能培养技能培养技能培养技能培养课题课题课题课题教学目标教学目标教学目标教学目标重点难点重点难点重点难点重点难点教材分析教材分析教材分析教材分析(二二二二)单单元元计计划划(一一一一)学学期期计计划划(三三三三)课课时时计计划划课型课型课型课型学法指导学法指导学法指导学法指导教学方法教学方法教学方法教学方法教学过程教学过程教学过程教学过程三、备课的内容与形式三、备课的内容与形式教案的编写格式：教案的编写格式：1 1、叙述式：、叙述式：大同小异大同小异课题：课题：课题：课题：教学目标：教学目
6、标：教学目标：教学目标：重点难点：重点难点：重点难点：重点难点：教材分析：教材分析：教材分析：教材分析：课型：课型：课型：课型：教学方法：教学方法：教学方法：教学方法：学法指导（学情分析）：学法指导（学情分析）：学法指导（学情分析）：学法指导（学情分析）：教学过程（教学流程）：教学过程（教学流程）：教学过程（教学流程）：教学过程（教学流程）：课后反思：课后反思：课后反思：课后反思：附：板面设计附：板面设计附：板面设计附：板面设计 引入引入新知内容新知内容思路分析思路分析过渡语过渡语例题例题分析分析步骤步骤过渡语过渡语 练习练习小结小结 （注：提问穿插其中）（注：提问穿插其中）一一一一 备备 教
7、教 材材 二二二二 备备 学学 生生 三三三三 备备 重重 点点 四四四四 备备 难难 点点 七七七七 备备 板板 书书 五五五五 备备 教教 法法 八八八八 备备 教教 态态 九九九九 备备 时时 间间 十十十十 备备 作作 业业 六六六六 备备 学学 法法形形式式内内容容 怎怎样样备备课课内内容容 怎怎样样备备课课（一（一（一（一）备教材怎样钻研教材（二（二（二（二）备学生怎样了解学生（三（三（三（三）备重点怎样突出重点（四（四（四（四）备难点怎样突破难点（五（五（五（五）备教法怎样选择教法（六（六（六（六）备学法怎样指导学法（七（七（七（七）备板书怎样设计板书（八（八（八（八）备教态怎样
8、把握教态（九（九（九（九）备时间怎样分配时间（十（十（十（十）备作业怎样处理作业居高临下内内容容 怎怎 样样 备备 课课(一一一一)怎怎 样样 钻钻 研研 教教 材材设身设身设身设身处地处地处地处地游刃游刃游刃游刃有余有余有余有余之一明确目标了解理解掌握熟练掌握内内容容 怎怎样样备备课课(一一一一)怎怎样样钻钻研研教教材材居高居高居高居高临下临下临下临下设身设身设身设身处地处地处地处地游刃游刃游刃游刃有余有余有余有余之二钻深钻透字斟句酌举一反三知其所以然任何有理数都可以化为有限小数或无限循环小数，反之亦然。任何有理数都可以化为有限小数或无限循环小数，反之亦然。内内容容 怎怎样样备备课课(一一一
9、一)怎怎样样钻钻研研教教材材居高居高居高居高临下临下临下临下设身设身设身设身处地处地处地处地游刃游刃游刃游刃有余有余有余有余之三立足课本引申引申浓缩浓缩联想联想发散发散内内容容 怎怎样样备备课课(一一一一)怎怎样样钻钻研研教教材材居高居高居高居高临下临下临下临下设身设身设身设身处地处地处地处地游刃游刃游刃游刃有余有余有余有余之四 学有 所得增删处理 围绕 目的 因班 制宜 教师是教师是“教教科书教教科书”而不是而不是“用教科书教用教科书教”！内内容容 怎怎样样备备课课(一一一一)怎怎样样钻钻研研教教材材居高居高居高居高临下临下临下临下设身设身设身设身处地处地处地处地游刃游刃游刃游刃有余有余有余
10、有余之五博览群书一桶水与一桶水与 一瓶水一瓶水解题高手解题高手博采众长博采众长 现代社会非学不可！非善学不可！非终身学不可！现代社会非学不可！非善学不可！非终身学不可！内内容容 怎怎样样备备课课(一一一一)怎怎样样钻钻研研教教材材居高居高居高居高临下临下临下临下设身设身设身设身处地处地处地处地游刃游刃游刃游刃有余有余有余有余之六熟练掌握脱稿如同自编内内容容 怎怎样样备备课课(一一一一)怎怎样样钻钻研研教教材材居高居高居高居高临下临下临下临下设身设身设身设身处地处地处地处地游刃游刃游刃游刃有余有余有余有余明确目的明确目的明确目的明确目的了了了了解解解解理理理理解解解解掌掌掌掌握握握握熟练熟练熟练
11、熟练掌握掌握掌握掌握钻深钻透钻深钻透钻深钻透钻深钻透字斟字斟字斟字斟句酌句酌句酌句酌举一举一举一举一反三反三反三反三知其所知其所知其所知其所以然以然以然以然紧扣课本紧扣课本紧扣课本紧扣课本精华精华精华精华出发出发出发出发点点点点初学初学初学初学角度角度角度角度适当补充适当补充适当补充适当补充博览群书博览群书博览群书博览群书熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握因班因班因班因班制宜制宜制宜制宜围绕围绕围绕围绕目的目的目的目的生动生动生动生动课堂课堂课堂课堂一桶一桶一桶一桶(瓶瓶瓶瓶)水水水水解题解题解题解题高手高手高手高手博采博采博采博采众长众长众长众长脱稿脱稿脱稿脱稿 如同自编如同自编如同自编如同自编思考题思考题思考题思考题:你会为了备一节课而花你会为了备一节课而花你会为了备一节课而花你会为了备一节课而花20202020个小时吗？个小时吗？个小时吗？个小时吗？具体该干些什么你清楚吗？具体该干些什么你清楚吗？具体该干些什么你清楚吗？具体该干些什么你清楚吗？无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布