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1、井老师读后感精选8篇井老师读后感篇1 什么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，李镇西老师说：“我所谓的做最好的老师，不是与我所仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比但我可以和自己比呀！也就是用今日的李镇西与昨天的李镇西相比我今日备课是不是比昨天更认真？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发大事是不是比昨天更机智”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠拢。”强调自己和自己比
2、昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。 从某种意义上说，（读书笔记 ）做最好的老师就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录，是他不断超越自己、不断地向“最好的老师”的境界靠拢的全程实录。全书洋洋40余万字，分为10章：爱是永久的理念；提高老师的素养；育人之道；走出教育误区；班主任工作；班级管理以同学为主体；锻造卓越人格“优生的培育；同学思想改造工程；同学青春心理健康教育；语文教学。每一章、每一篇都是作者“自己和自己比”的实践反思和不懈追求。比如其次章“提高老师的素养”，从“做有思想的老师”、“阅读和写作，提高老师素养”，到“从做
3、同学的灵魂工程师到向同学学习”；从“学习陶行知宏大的师爱精神”、“追随苏霍姆林斯基”，到“青年班主任怎样提高科研修养”；从“请敬重同学的选举权”、“应回答同学最关怀的问题”，到“勇于承认自己的错误”，无不让我们感受到李镇西老师每天“自己和自己比”的成长轨迹：踏踏实实上好每堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开欢乐心组织每一次活动。 李镇西老师告知我们：“做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：
4、做最好的老师，应当成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求！ 井老师读后感篇2 ?好妈妈赛过好老师一书，真的是本难得的家教读本，作者尹建莉既是好妈妈也是好老师，书中内容既能直面教育问题，又深化地思考；有教育观念，更有教育才智，读完让我受益匪浅。 现在我还记得其中的一篇“不陪”才能培育好习惯，解决了现在很多家庭陪孩子写作业的难题。原来我总是陪着孩子写作业的习惯是错的，真正意义上的“陪”是心理上的支持和信任。在培育同学习惯的过程中，假如总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；假如经常让孩子又不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。对于孩子间或所犯的小过失不要大惊小怪，内
5、心确定要坚决一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经受这些小事，他们甚至必做功课还重要。所以，只要鼓舞同学改正就可以了。不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成一个难以改正的缺点了。 作为父母没有谁不爱自己的孩子，没有谁不想自己的孩子成龙成凤，我也如此，不想让孩子输在起跑线上。于是总想多给儿子弄点家庭作业让他多写多练习，或许只有这样孩子才能学习好。可是孩子不是这样的，每天都不准时的完成作业，边写边玩磨磨蹭蹭的到九点多，更别说什么我布置的家庭作业了。有时候作业写得潦草，我看了一气之下全擦了重写，孩子就会大哭起来，我更生气，他边哭边写，对学习产
6、生逆反心理。从这本书中，我明白我的做法太过生硬了，有点拔苗助长了。我必需立即转变自己的一些不好的习惯，来影响孩子一点点去转变她已经养成的不好的习惯。我必需想方法使得他对学习感爱好，对自己有信念，让他感到学习是一种享受，或许能改善这种状况。 作为一名语文老师，好妈妈赛过好老师中“学语文不是学语文课本”让我明白了：“我们语文教育最大的问题是用叫西方拼音文字的方法教中国的象形文字。”“高考语文试卷，除了一些古诗外，绝大多数内容与教材无关，它考查的基本是同学语文的真实水平。假如不关注阅读，死抱着教材学语文，那学同学进入中学后就会越来越力不从心。”“同学的成果和阅读量成正比关系。”在教学中，确定要坚持阅
7、读教学，让同学从海量阅读中吸取养分，而不是仅仅从教材中猎取学问。 ?好妈妈赛过好老师，细细品读，每次都有新收获。 井老师读后感篇3 暑假是充电的好机会，一放暑假，我就迫不及待地埋在了书堆里，什么我的儿子皮卡、淘气包马小跳、爱丽丝漫游仙境都是我的最爱，但是我最宠爱的还是杨红樱阿姨写的漂亮老师和坏小子。 这本书讲了米兰老师和白果林学校六（3）班的同学们的故事。米兰老师带领同学们跳芭啦芭啦舞，她去家访编着“谎言”，她教一个脆弱的男生如何捍卫自己的尊严，面对险境她巧用计谋教同学爱惜自我每一个故事都是那么温和，每一个故事都是那么幽默，他们深深地吸引着我。 白果林学校六（3）班的同学们宠爱米兰老师，我想不
8、仅仅是她长得漂亮，更主要的是她有一颗善解人意的心，是同学们的知己。她能走进每个同学的心里，知道谁需要她的关怀，谁需要她的鼓舞，谁需要她的指引 读着书，我的眼着消逝了我们卢老师的身影，虽然卢老师没有米兰老师那么漂亮，那么年轻，但她也有一颗善解人意的心，她也是我们的知己。哪个同学开小差了，她会用严峻的目光制止他；下课了，卢老师会和我们一起说笑；当我们遇到困难的时候，她总是与我们并肩作战；当我们取得胜利的时候，她总是说“真棒”！ 我宠爱书中的米兰老师，但更宠爱生活中的米兰老师卢老师。 井老师读后感篇4 读了魏书生老师的如何做最好的老师这本书，我收获了很多，其中对我影响最大的有以下三点： 一、做好老师
9、首先要有高度的责任感 前苏联教育家马卡连柯说过：老师的威信，首先是建立在责任心上。责任心是促使一名老师干好工作的动力。一名老师，一旦有了较强的责任心，就会成为取之不尽，用之不竭的资源，让孩子真正感受到一种亲近老师、放快乐扉、乐观向上的情感氛围，这对孩子的进展特殊有利。其中最重要的一点就是对后进生的关注。李老师曾经说过：好同学大家都宠爱，你只有宠爱差生，对他们负责，那才是真正的责任、真正的爱。这点我感受很深。 二、有了责任感还必需了解你的同学 法国教育家卢梭认为，做一个好的老师，首先必需了解和争论自己的同学，如此才能成功的实施教育教学。 了解同学包括他的性格、爱好、优缺点、家庭成长环境等诸多方面
10、。只有充分了解他们，你才能对症下药，才能因材施教，才能知己知彼，解决教育教学中遇到的困难。 三、这也是我要共享的第三方面，就是教育教学方法。 在诸位前辈面前谈方法，这时班门弄斧。不过这是我看到这本书感受深的地方：做个“问题”老师。 最有效的教学方法不是告知同学答案，而是向他们提问。问题是接生婆，它能关怀新思想的诞生，思想在同学心里，老师只要像助产士那样办事就好。这时苏格拉底的形象说明。 老师在教学中，尤其是我们新课改形式要求下，要多给同学提问题，从课前预习到课上辅导点拨，再到课后拓展练习等等环节，提出问题，不要马上订正，而是引导同学自己得出是否正确的结论。这样既可以开发他们的潜能，又能使同学主
11、动参与学习，对所学学问把握的结实。课上多给他们时间解决问题，他们就会印象深刻，复习就会省时很多，达到事半功倍的效果。当然在提出问题后，还要教他们方法，具体如何学习，如何预习，如何收集资料等等。就如昆体良所说：老师的教，是为了不教。关怀同学养成好的习惯、方法，让孩子学会主动学习，轻松学习。这才是关键。 书中精华很多，要学习的实践的或许多，老师原来就是一份不断学习、不断争论、不断实践总结，努力付出的工作。所以我要每天进步，每天努力，争取迈向“最好的老师”的境界。 井老师读后感篇5 听说这本书好多年了，坊间山寨的也不少，最终抽空读了。有了很多育儿书打底，自以为在育儿这件事上已很有心得，为乐小贝度身定
12、做的育儿笔记都有不少了，看看尹建莉的育儿笔记，补补自己还没经受或来不及总结的，感觉也挺有收获。 但是真正打动我的并非那些点点滴滴，而是某一章节让我自省，真觉醍醐灌顶。作者说到一个事例，名校毕业完善主义某女，读了很多早教书，孩子尚在襁褓就开头唐诗熏陶，早期教育也的确收效明显，孩子表现精彩，在幼儿园的智商测试中得了第一，让她更加全力以赴育儿。但是随着年龄的增长，孩子的各方面表现却越来越差。我信任，读过这么多书的家长确定不会犯一些“方仲永”之类的低级错误，她确定比大多数的家长懂得更多，为什么会适得其反呢?作者说是对孩子管束太多。反思起来，我和她又有什么两样?正是由于下过很多功夫，自以为懂得很多，价值
13、观正确得很，又是完善主义强势的共性，对孩子才会事无巨细地高标准严要求，长此进展下去，乐小贝和她的孩子又有什么两样?还好早早读到这个故事，真的应当悬崖勒马好好梳理一下育儿思路了。 依据自己的价值标准来管束孩子，处处盯着他、订正他当然是一件辛苦的事，但相比之下，放手让他自由进展，适时调整他的基本进展方向对我来说是更辛苦的事，由于总是无法把握自己不去计较不去管束，担忧他的进展、操劳他的安危，觉得他没有在我预设的轨道上前行就不是最好的结果。为什么不能对孩子多一些自信呢?想想自己这样由着性子一路走来，也没有读很多自我进展人生规划的书，尽管殊多圆满，大体还是好的，为什么非得要事事追求完善呢?假如乐小贝将来
14、像我一样，虽然有很多事情学得不精，很多方面力气有限，但生活悠游拘束，工作稳定家庭和谐，那也没什么大不了的吧。 想到前几个月曾经和丁小卑探讨过，以他大而化之的共性，在什么状况下才会管教乐小贝?他说，他觉得严峻的事情就会管。可是问下来很多事在他眼里都没达到严峻的程度，诸如不学习算不算?偷家里的钱算不算?阈值太宽泛了。丁小卑反而能从中提炼出他的优点来，简直太淡定了。但不管束不代表不引导，只是不像我这么上纲上线视若洪水猛兽，确定要讲个清楚明白，完全可以平和地以乐小贝能够接受的方式处理。这么看来，大条如丁小卑或许在某些育儿方式上比我直觉更精确。 不管之管是门艺术，教育原来就不是这么刻意的事。每个孩子都会
15、犯错，而且是千变万化没有固定处理方式的错，自然也不是仅仅靠多读书就能学会的。为了达到更好的引导效果，首先要摆正心态，公正对待他，赐予他充分的自由;其次要多倾听孩子的声音，了解他的需求和心理，关注他的优点和进步;最终才是多读书，不光是育儿书籍，也要提高自己的情商，学会更好的表达艺术，能以符合儿童理解和接受习惯的表达方式沟通，同时，拓宽自己的爱好面，能和孩子玩在一起，自然就全面进展了。 井老师读后感篇6 今日，我怀着憧憬的心情，又读了一遍漂亮老师和坏小子，这本书是杨红樱写的校内小说之一，每当我读起这本书的时候，我总被米兰老师开朗、乐观的性格所感动， 一个个在她的教育下孩子们的成长的故事让我怦然心动
16、。 ?漂亮老师和坏小子写的是师范高校中文系毕业的高校生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林学校六三班的班主任，因此与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥发生了一系列既温和又幽默风趣的故事:去家访说谎言送偏方;教一个脆弱的男生如何捍卫尊严面对险境;在上课前化妆，体现了她对同学的敬重. 整个故事没有一句华丽的辞藻，没有半句歌颂式的语言。然而故事中的女老师米兰却折射出把人性关怀放在首位，显示出人间最淳朴、最奇妙的感情，扣人心弦，使人深受感染。 读了这本书，让我想到了人们之间的相互敬重，人们都说老师应当让孩子们好好学习，只有这样他们才会有更好的将来，然而米兰老师却打破了世俗的眼光，她不仅仅关怀孩子们的学习
17、，更关怀孩子们的健康成长，而且赐予他们更多的自信和敬重。她大部分时间讲的都是一些现代儿童、尤其是一些独生子女们的一些缺点，比如：自私、不关怀同学、不自信、也有人因某种缘由丢失自尊 ，老师用实际行动和事例教会了他们如何克服这些缺点，并建立信念。老师也可以对同学有敬重，假如你把敬重赐予了别人，那人们也会给你敬重，不敬重别人的人也不会被敬重，也不会有自尊，敬重就是一笔财宝，甚至可以说是一笔永不枯竭的财宝，只要你对全部人表示敬重，它就会源源不断的交换出许多奇妙的东西。 让我们去赐予他人敬重吧，你会发觉每个人的心灵都需要被敬重。我以后也要向米兰老师学习，敬重同学、敬重老师和身边的每一个人。 井老师读后感
18、篇7 爱满天下”是 陶行知 先生一生奉行的格言。陶先生不仅宠爱儿童，宠爱青少年，而且宠爱教育、宠爱科学、宠爱真理、宠爱祖国人民、宠爱全人类。 “爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱同学”是老师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为老师，我很傲慢在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。 一、播下爱的种子 作为一名耕耘者，自己心中布满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下健壮成长。 陶行知 先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当老师的，在教育中若能始终想着两
19、句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对同学少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份敬重，同学内心那颗爱的种子便会在老师的细心呵护之下生根、发芽。 二、浇灌爱的雨露 爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温和人；爱是奉献，她的无私能让幼苗健壮地成长。我们每个人都需要爱，希望得到爱的滋润，爱的温和，更何况那些生活上有困难的同学，学习和行为上临时落后的同学。 滴水，可以穿顽石；清泉，可以润心田；爱心，可以拨心弦。 伸展在同学们面前的生活之路或许不是那么平坦，但我想，我们老师可以把爱的雨露洒进每个孩子的心田，做孩子前进道路上的铺路石。 三、收获爱的回报 以真诚对待同学，必
20、将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里老师要赐予同学适度的关爱，照看，让他们感受到自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满足，很满足，他们也会特别感谢你。 实践证明，“爱”是教育的基础，教育是“爱”的事业。老师要以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以奇妙的心灵塑造人。 让我们学习陶行知先生的教育思想，坚决自己心中“以爱育人”的信念，在教育旅程中抒写最为壮丽的诗篇，奏响一曲激扬的人生凯歌！ 井老师读后感篇8 通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，反思后才熟识到：教
21、育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个同学的心灵。所以，我深深感悟到：由于爱，冰雪会消融；由于爱，枯木会逢春；由于爱，希望绽放华彩，由于爱，能拨云见日，将来永值得期盼；由于爱，全部的生命才收获了圆满。 作为一名人民老师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，乐观进取，顾大局，识大体，努力依据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从支配，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我批判、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！11