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1、礼泉县2022-2023学年度第一学期期终学科素养评价八年级语文注意事项:1 .本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷;得分得分评卷入2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。题号*四总分得分一、积累和运用(17分)1 .下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()(2分)A.婆娑(suO)B.上溯(shti)C.教诲(hui)D.格调(tiao)*2 .下列各组词语中,A.婆娑(suO)B.上溯(shti)C.教诲(hui)D.格调(tiao)*2 .下列各组词语中,遏制喧嚣(xiao)斟酌(zheng)雕镂(Ibu)桥墩(dtin)*胆怯(qie) *题跋(bd)田
2、畴(ch6u)筋疲力尽(jin)惨绝人寰(huan)坦荡如砥(di)惟妙惟肖(xiao)汉字书写全都正确的一组是()(2分)A.劳禄秀斤页触目伤怀连绵不断C.缰绳 荧光 因地制宜重恋叠嶂B.颓唐星晨D.跳蚤防御旁溢斜出无动于衷顶天立地春寒料峭.经典诗文默写。在第-(7)题中，任选五题;在第(8) - (10)题中，任选一题(6分) (1)，谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春行)(2)此物何足贵?o (庭中有奇树)(3)烽火连三月，o (杜甫春望)(4)，自将磨洗认前朝。(杜牧赤壁)(5)微动涟漪,o (欧阳修采桑子)(6)，不见曦月。(郦道元三峡)(7)，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。(得道多助
3、，失道 寡助)所以动心忍性,o (生于忧患，死于安乐)(9)，隐土之北。(愚公移山)(10)但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和,它是树中的伟丈夫！(茅盾白杨礼赞)3 .名著阅读。(3分)唉，这个可恨的恶人，请想想看，我们还将蚂蚁放在比较高级的昆虫当中，还为它写了很多的书，更对它 大加赞美。称赞之声，不绝于耳。自然学者对它们很推崇，而且其名誉日益增加。这样看来，动物和人一样， 引起人们注意的最绝妙的方法就是损害别人。上述文段选自法布尔的作品(填作品名)，这部作品无愧于 “”的美誉，作者之所以会把蚂蚁称作“可恨的恶人”，说它们“损害别人” 是因为。4 .阅读语段，按要求完成下面的题目。（4
4、分） 奋斗是人生永恒的主题。生才是有意义、有价值的人生。古往今来，任何国家的强大都离不开奋斗，个人要实现人生梦想也离不开奋 斗。新时代是奋斗者的时代，也是崇尚奋斗；礼赞奋斗的时代。作为强国一代的中国青年，我们的生活条 件好了，但奋斗精神一点儿都不能少，青年永久奋斗的好传统一点儿都不能丢。（1）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。（2分）（2）请结合语境，将下面的短语分别填在第句中的横线上。（只填序号）（1分）A.有奋斗B.有贡献C.有创造（3）第句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）得分评卷人二、综合性学习（7分）5 .历史遗留下来的文化遗产彰显着独特的人文价值，凝聚着
5、共同的历史记忆。班级准备开展以“保护文化遗产，守护精神家园”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。（7分）（1）请你将“守望精神家园”正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。（1分）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，你所生活的礼泉县有哪些文化遗产?请列举两个。（2分）6 3） 一位同学找来一段介绍“北京长城文化带重要价值”的材料，想用一副对联加以概括来丰富班级板报。 请你根据已拟出的上联，补全下联。（2分）以长城为主干的这一带形区域孕育了深刻的人地互动关系，形成了文化和生态的丰富性和多样性。在历史 的积淀过程中，长城沿线区域逐渐形成了军防文化、革命文化、交通文化、民俗文化、
6、宗教文化、陵寝文化等 多种文化形式，以及聚落文化和非遗文化等“活态遗产”。这些文化遗产为当代提供了不可或缺的精神养料。 北京长城文化带的另一大特点是横贯北京北部生态涵养区，自然地理上可以总结为“两山四水十八沟”。北京 长城沿线地带已演化为首都的一道生态屏障，持续发挥守护北京城所在的“北京湾”小平原地带的重要作用。上联：历史积淀，文化遗产滋养当代下联:（4）文化遗产教育的目的是让所有青少年认识、接受文化遗产，自觉担负起保护文化遗产的责任。作为一 名中学生，请你为保护文化遗产提出两条合理化建议。（2分）得分评卷人三、阅读（46分）（一）阅读下面的材料,完成7-9题。（12分）【材料一】食品安全指食
7、品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害，然而校园小卖部里售卖的很多商品，例如辣条、汽水等高糖、高脂、高盐食品，大量 使用了添加剂、香精、香料来刺激味觉，很容易使学生形成对浓烈味觉的依赖，而对有利自身成长发育的蔬 菜、牛奶、水果等清淡食物产生厌倦，从而导致膳食结构不合理、不均衡，影响青少年的茁壮成长。客观上讲，校园内的小卖部、超市等经营场所在不同地方的中小学所扮演的角色是不一样的，对一些寄 宿制学校来说，设置类似经营场所的确能给师生生活带来方便。校内小卖部、超市等经营场所也确实常投中 小学生“所好”，售卖糖果、辣条、饮料等高盐、高糖及高脂肪类零食，这显然
8、不利于发育期学生们的身体 健康和营养均衡。同时，由于进货渠道难管难控，一些校内小卖部、超市等甚至违规售卖“三无”食品。由 此可见，出于保障校园食品安全与学生营养健康的考量，将校园小卖部等经营场所拒之门外，有其合理性。【材料二】央视3. 15晚会上，一些辣条生产厂家卫生状况差的乱象被曝光；再度引发了人们对辣条这种 食品的关注。制作辣条很简单，真正复杂的成分是其中的食品添加剂，包括各种人工甜味剂、防腐剂、食用香精等。 人们大多认为辣条好吃是因为加入了大量的糖，其实辣条在制作过程中是不加糖的。辣条中加入的主要是各 种人工甜味剂，这些甜味剂比蔗糖甜上百倍到上万倍不等。为什么这样呢?这可能是由于辣条本身
9、的油含量多、 水含量少。由于蔗糖难溶于油脂，如果用蔗糖就会产生一个问题，那么多的糖根本无法溶解在面团内的那一 点点水里，这样会导致糖析出来，影响口感。而人工甜味剂只要加一点点，就能达到预定的甜度，就不用考 虑溶解度的问题了。在辣条中，一般还有脱氢乙酸钠、山梨酸钠这些防腐剂，这样，无论是辣条表面的油， 还是里面的面胚，都被防腐剂照顾到了，整个产品就更不容易腐坏变质。至于食用香精，不用说，当然可以 让辣条的口感更好，吃起来更香了。因为辣条加工简单、利润率高，所以很多辣条都是不正规的作坊制作出来的，确实存在卫生条件差、生 产车间布局不合理、没有检验设备等现象，让很多人吃出了急性肠胃炎，这都已经是众所
10、周知的事情了。可 是有些人觉得，吃那些正规厂家生产出来的干净卫生的辣条，对健康就没什么影响了。其实，就算能做到干 净卫生，辣条也无法摆脱高油、高盐、高添加剂的原罪。辣条的含盐量是惊人的，如果你吃了一包辣条，就 算别的啥都不吃，那么你摄入的钠已经达到了每天需要量的L 4倍。除了钠含量的问题，辣条还属于高脂肪食 物。吃一包辣条，摄入的脂肪约占每天需要量的1/4,如果你把辣条当成日常零食，那肯定会越吃越胖，患高 血压、高血脂的风险也会增加。除此之外，辣条中的食品添加剂常常是超标投放的，这也会对人体产生危害。【材料三】尽管只有39.5%的受访者感觉青少年吃的不健康食品主要来自校内购买，但受访者依然认为
11、, 保障青少年的食品营养和健康，校园是重要的一环。调查中，74.9%的受访者希望禁止各种不健康食品进校园, 在身份为学生家长的受访者中，这一比例更高，为83.5虬卢晓涵是河北省廊坊九中的学生，她明确反对各种不健康食品进校园。“不健康食品对于我们这个年龄 的学生来说，诱惑力还是很大的，还容易影响听课。”吕道贤是云南省昭通市昭阳区龙泉中心学校分管安全卫生工作的副校长，他坚决赞成禁止各种不健康食 品进校园。“我们学校给学生提供营养餐，学生中午不回家，有老师监管。为了防止食物中毒，难以追溯食 物源头，我们是不允许不健康食品进校园的。”7 .【材料二】中画横线的句子运用了哪两种说明方法?有什么作用？（3
12、分）8 .某天，小春同学拿着辣条要分给同学们吃，你告诉他吃辣条对健康有害。他却说辣条是在超市买的，正 规厂家生产的，价钱很贵，可以吃，没问题。请你结合材料中的知识向他说明吃辣条对健康有害的原因。（6分）9 .下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.为了保障校园食品安全与学生营养健康，将校园小卖部等经营场所拒之门外具有合理性。10 经常吃辣条的人，一定会患高血压、高血脂等疾病。C.食品安全指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危 害。D.学生卢晓涵明确反对不健康食品进校园的原因是她认为不健康食品的诱感力很大，还会影响听课。（二）阅读下面
13、的文字，完成10-14题。（18分）儿女朱自清我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲 戚嘲笑我说：“要剥层皮呢！ ”更有些悚然了。你读过鲁迅先生的幸福的家庭么？我的便是那一类的“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮 水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹 着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里的佣人，便立刻抢 着回来搬凳子。于是这个说：“我坐这儿！ ”那个说：“大哥不让我！ ”大哥却说：“小妹打我！ ”我给他们 调解，说好话。但是他们有时候
14、很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责了还不行，不由自主地， 我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说 红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多， 他说你菜好。我是个暴躁的人，怎么等得及?不用说，用老法子将他们立刻征服了。虽然有哭的，不久也就抹着 泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙 子，就如一块花花绿绿的地图模型。我常和妻说:“我们家真是成日的千军万马呀！ ”有时是不但“成日”， 连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生
15、病的孩子的时候！正面意义的“幸福”，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样、小心眼儿，确 有些教人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴咯咯 地笑，笑得像一朵正开的花。润儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。他是个小胖子，短短的腿， 走起路来，蹒跚可笑，若快走或跑，便更“好看” 了。他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学里念着书。 在饭桌上，一定得报告些同学或他们父母的事情，气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。她和润儿在一处玩儿， 一大一小，不很合适，老是吵着哭着。但合适的时候也有，譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻
16、出来，那个也跟着一一从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在京的, 便只有这三个孩子，阿九和转儿让母亲暂带回扬州去了。去年我们事实上只能带两个孩子来，因为阿九大些，而转儿是一直跟着祖母的，便在上海将他俩丢下。 我清清楚楚记得那分别的一个早上。我领着阿九从旅馆出来，送他到母亲和转儿住着的亲戚家去。到亲戚家， 因为我就要回旅馆收拾上船，只说了一两句话便出来，转儿望望我，没说什么。阿九说：“暑假时一定来接我啊！ 我们当时答应着，但现在已是第二个暑假了，他们还在迢迢的扬州待 着。想到“只为家贫成聚散” 一句无名的诗，不禁有些凄然。我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信
17、责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我 所说，他说他真不解。近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷，想着孩子们受过的体罚和叱责，我 的心酸溜溜的。我对他们只有惭愧！可是近来也渐渐觉得自己的责任。我只希望如我所想的，从此好好地做一 回父亲，便自称心满意。（有删改）10 .文章以真挚的笔触书写了日常亲子情，请阅读全文，写出在不同的生活场景中，“我”对子女的不同情 感态度。（3分）生活场景情感态度成为五个孩子的父亲，想起叶圣陶的比喻感觉压力大、害怕感受生活中孩子们混乱、喧闹的场景看到成长中的孩子们玩耍、可爱的样子感到舍不得、喜爱孩子不能将所有的孩子都带在身边步入中年，回忆起以前对孩
18、子的叱责和体罚11 .请结合语境，按要求完成下面的题目。（4分）（1）吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就 如一块花花绿绿的地图模型。（从语言特点的角度赏析句子）（2分）（2）他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑，若快走或跑，便更“好看” 了。（赏析加点词语的表 达效果）（2分）12 .第段中画波浪线的句子运用了怎样的表达方式?有什么好处？（4分）13 .第段中作者为什么说“我的心酸溜溜的”？（3分）14 .在朱自清的背影中，儿子认为父亲“迂”，讲话不漂亮，儿子对父爱的拒绝是公然的，为父亲感动流泪 却是秘密的；在儿女中，父亲对儿女的斥
19、责是公然的，为儿女的付出和改变却是默默的。请联系实际，说说两文 在处理亲子关系方面给了你怎样的启示。（4分）（三）阅读下面的文言文，完成15-18题。（12分）【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之 曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之 大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（选自富贵不能淫）【乙】赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善
20、画,尤工作马，儿能乱真。 建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广 平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。 （节选自陆游老学庵笔记）【注】李伯时：宋代著名画家。小史：书童。建炎：南宋高宗的年号。贼：这里指金兵。15 .解释下列句子中加点词的含义。（4分）（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（）（2）与民由之（）*（3）贼闻其善画（）（4）遂断右手拇指遣去（）16 .下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项的是（）（2分）A.而广平生实用左手一怒而诸侯惧 B.往送之门已而之细柳军 C.独行其道其如土石何 D.胁以白刃以顺为正者17 .请
21、将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（2分）（2）每使侍左右，久之遂善画。（2分）18 .请根据【甲】文中孟子关于“大丈夫”的观点，说说【乙】文中的赵广是不是“大丈夫”，为什么？（2分）（四）阅读下面的诗歌，完成19-20题。（4分）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。19 .请从炼字的角度，说说“悠然”一词妙在何处。（2分）20 . “山气日夕佳，飞鸟相与还”一句表现了诗人怎样的心境？（2分）得分评卷人得分评卷人四、作文（50分）21 .阅读下
22、面的文字，按要求作文。（50分）每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐生活的酸甜苦辣，世界的纷 繁复杂，有多少事、多少想法藏在你的心里？请以“心事”为题目，写一篇文章。要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不少于600字；不得透露真实的地名、校名、人名等相 关信息。礼泉县2022-2023学年度第一学期期终学科素养评价八年级语文参考答案及评分标准一、积累和运用（17分）1 .（2分）A2 . （2分）D（2）但感别经时（5）惊起沙禽掠岸飞曾益其所不能（3）家书抵万金（6）自非亭午夜分投诸渤海之尾3 . （6分）（1）几处早莺争暖树（4）折戟沉沙铁未销（7）寡助之至 （10
23、）更不用提它的坚强不屈与挺拔4 .（3分）昆虫记昆虫的史诗示例：蚂蚁屠杀了作者放生在花园里的小蟋蟀（或大肆掠夺蝉从树枝中挖掘出的汁液等）5 . （4分）（1） （2分）奋斗是主题。（2）（1 分）AC B（3）（1分）将分号改为顿号。二、综合性学习（7分）6 .（7分）（1分）略。（2） （2分）示例：昭陵礼泉皮影（2分）示例：地理演化，生态屏障守护首都（3） （2分）示例：树立保护文化遗产的意识，从小事做起，从自身做起；向周边的人们宣传保护文化 遗产的重要性。三、阅读（46分）（12分）7. （3分）运用了列数字和作比较的说明方法，（1分）列举了 “上百倍到上万倍不等”的数字，将辣条中人工甜
24、 味剂的甜度与蔗糖的甜度进行对比，具体准确地说明了辣条中人工甜味剂的甜度之高，使材料更具说服力。 （2分）（意近即可）8. （6分）辣条的含盐量过高，摄入过多会使体内的钠超量，不利于人体健康；辣条脂肪含量高，吃多了 会增加患高血压、高血脂的风险；辣条中超标投放的食品添加剂也会对人体产生危害。（每点2分，意近即 可）9. （3 分）B（二）（18分）10. （3分）觉得不耐烦、暴躁感到凄然、悲伤感到心酸、惭愧1L （4分）（1） （2分）简短整齐的句式，口语化的表达，加上“纵横的筷子，欹斜的匙子”等词语的幽默有趣, 真实细腻地描述了孩子们吃饭时的天真、顽皮、闹腾，富有生活情趣。（2） （2分）“
25、蹒跚”表示腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子，文中写出了刚满三岁的润儿因短短的腿、 胖胖的身体而走路不稳、摇摆的样子，表现了孩子的可爱。12. （4分）描写或场面描写，（1分）写出了孩子们争抢吵闹的场面，反映了 “我”当时的烦恼，表现了孩子们 的天真、活泼、顽皮。（3分）（意近即可）13. （3分）因为“我”曾经抹杀孩子的权利，对他们进行过体罚和叱责，又认为他们是自己沉重的负担，所 以感觉对不起孩子，自责、内疚，“心酸溜溜的”。（意近即可）14. （4分）示例：亲子之间应互相理解，站在对方的角度思考问题；要加强沟通，主动表达自己的感受与想法。 （2分）如考试后，父母不应只问分数而不关心孩子的心理
26、感受；孩子也应该主动与父母交流沟通，共同分 析考试得失，让彼此都感受到来自对方的爱。（2分）（三）（三分）15. （4分）真正，确实。（2）遵从。 听说。 （4）离开。16. （2 分）B17. （4分）（1） （2分）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。（2） （2分）经常让赵广在旁边侍候，时间长了（赵广）就擅长画画了。18. （2分）赵广是大丈夫，因为他面对金兵的威胁，毫不屈服，拒绝为他们作画，印证了 “威武不能屈”这一 观点。（意近即可）（四）（4分）19. （2分）“悠然”指闲适淡泊的样子，“悠然” 一词形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适与恬淡。 （意近即可）
27、20. （2分）示例：诗人无意中看见黄昏景色中，飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在、适性而动的景象，表达了 诗人摆脱官场束缚后的轻松、愉悦与归隐后悠然自得、恬淡舒适的心境。四、作文（50分）21. （50分）略。作文分类评分标准表等次-（优） 50-44分二（良）43-36分三（中） 35-22分四（差） 21-0 分20-18分18T6 分16To 分10-0 分内容符合题意符合题意基本符合题意不符合题意（20 分）中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容具体内容较具体内容不够具体内容不具体文体明显文体规范文体基本规范文体不规范16-14分14-11分11-7 分7-0分语言语言流畅语言通顺语
28、言基本通顺文字不通（16 分）表达得体表达规范表达较规范表达不规范富有文采文句有表现力文句能表情达意语言平淡10-8 分8-6分6-3分3-0分结构构思精巧结构合理结构基本完整结构不完整（10 分）层次分明层次较清楚层次基本清楚层次不清楚详略得当详略较得当详略不够得当详略不得当文面4分3分2分1分字体美观书写工整字迹清楚字体不易辨认书写标点规范标点较规范标点有错误标点错误多（4分）格式正确格式正确格式尚好格式混乱卷面整洁卷面较整洁卷囿不够整洁卷面很不整洁作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过备注50分。A.感情真挚B.表达富有创意C.思想有深度作文评分说明：每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。（4）字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 确 认 为 抄 袭 的 作 文， 在 四 等 之 内 评 分