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1、礼泉县2022-2023学年度第一学期中期学科素养评价七年级语文注意事项：1 .本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。得分评卷人一、积累和运用(17分)1 ,下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()(2 分)A.莅临(wei)着落(zhu6)吝啬(se)B.干涩(se)一霎(shG)拼凑(zbu)C.绽开(zhan)盔甲(kdi)徘徊(huai)D.姊妹(zi)2 .下列各组词语中,烂漫(1面)汉字书写全都正确的一组是(贮蓄(zhfi)(2 分)A.朗润矫媚憔悴喜出望外B.敞若渊博健壮C.取决瘫痪瞭亮人声鼎沸D.诀别激荡
2、感慨咄咄逼人(duG)人迹罕至(hdn)翻来覆去(fo)花枝招庭(zhin)各得其所混为一坛3经典诗文默写。【在-题中，任选五题;在(8)-(10)题中，任选一题】(6分) 题号四总分得分(1)岐王宅里寻常见,O (杜甫江南逢李龟年)(2)，百草丰茂。(曹操观沧海)(3)杨花落尽子规啼,o (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(4)，应傍战场开。(岑参行军九日思长安故园)(5)，影入平羌江水流。(李白峨眉山月歌)(6)，受降城外月如霜。(李益夜上受降城闻笛)(7)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,o (马致远天净沙秋思)(8)逝者如斯夫,o (论语子罕)(9)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 o (朱自清春
3、)(10)何首乌藤和木莲藤缠络直，何首乌有拥肿的根。(鲁迅从 百草园到三味书屋)4.名著阅读。(3分)朝花夕拾中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的 ，一本是想去看,父亲偏要叫他背的，一本是在 矿路学堂如饥似渴阅读的天演论。5阅读语段，按要求完成下面的题目。（4分）读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许 是，甚至是 o然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，但是有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生, 当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析
4、地讲述他们的发现，当他们 在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气” 的迷人之处。（1）第句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）请将下面的语句分别填在第句的横线上。（只填序号）（2分）A.有缺陷不完美的B.没有魅力的第句中加点的“领略”属于（名词/动词）。（1分）得分评卷人6 .新学校，新同学，为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，班委会决定开展以“结交新朋友”为主题的语 文综合性学习活动，请你完成以下任务。（7分）（1）全班同学分为不同的小组，阅读、搜集、整理有关交友的名言警句、成语故事等，请你展示搜集 到的论语中有关交友的名言。（2
5、分）请你仿照示例，再写一个有关“友情”的句子。（2分）示例：友情是一缕和煦的春风,抚慰我们受伤的心灵;（3）论语告诉我们要“吾日三省吾身”，请你想象陈太丘与友期行一文中，友人回去后会如 何反省自己。（2分）他会想:（4）请将下面的语句用正楷字规范、工整地书写在下面的田字格中。（1分）匹夫不可不慎取友11 11 11 1.*e e1111 111-1 i.得分评卷人三、阅读（46分）（一）阅读下面的材料，完成7-9题。（12分）【材料一】“生活就像盲盒，你永远不知道会抽到哪个。”如今在苏州各大商场，随处可见品种丰富、 形式多样的盲盒。盲盒，顾名思义就是在相同的盒子里放置不同的商品，购买者不知道盒
6、子里是哪一款，但有可能抽到自己心仪的商品，在“万物皆可盲盒”的背景之下，除了常见的泡泡玛特、 Molly等公仔类盲盒，文具也开始以盲盒的形式售卖。“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了！ ”“锦鲤 盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望。” “买四支笔，样式重复了三支。”文具盲盒俘获 了一批学生的心，有学生反复购买只为抽到隐藏款，最为神秘稀有的款式，抽中概率一般低于1%。记者来 到永康路购书中心，发现四楼收银台附近摆放着整齐的文具盲盒，有中性笔、便利贴、胶带等，精美的外 包装上印着“猜猜”“惊喜”等诱人字眼。这些盲盒文具价格在5元到30元不等，比一般的文具稍贵一些, 但销量不错。店员说：“我们
7、卖得最好的都已经断货了，主要是小学和初中学生爱买。”记者又实地探访 某学校周边的文具店，每家文具店或多或少都有文具盲盒在售，而且摆在了店里最显眼的位置。（摘自融媒吴江微博，有删改）泡泡玛特盲盒产品年度业绩表泡泡玛特盲盒产品年度业绩表营业收入（亿元）-增长率【材料二】某校关于“学生购买文具盲盒的原因”的问卷调查选项比例喜欢时尚潮流的设计63%想抽到隐藏款/限量款54%拆盲盒时很快乐38%对盲盒好奇23%看中文具的实用性18%1.5 号 I 49.3%2018 年2019 年202阵2021年（数据来自艾媒数据中心和网络资料）【材料三】为什么人们热衷于抽盲盒？心理学家分析，这是“多巴胺”在起作用。
8、多巴胺是一种神经 传导物质，这种脑内分泌物和人的情感有关，它传递兴奋及开心的信息，而盲盒就是利用了这一点。当人 们抽到自己喜欢的款式时，大脑会释放多巴胺，给人以愉悦的感觉；而在与成功失之交臂的情况下，多巴 胺同样会大量分泌，激起继续抽取的欲望。抽盲盒的不确定性、惊喜感，会持续激发多巴胺，导致买盲盒 上瘾，产生赌博心态。多巴胺的分泌受大脑前额叶调控，而青少年大脑前额叶尚未发育成熟，因此可能更 容易受到影响。针对文具盲盒等类似产品对中小学生的不利诱导，专家提醒要引起社会关注。监管部门应有所行动， 加强对不规范盲盒产品的监管。家长、学校要引导学生形成正确的消费观，倡导学生理性选择。（摘自知乎，有删改
9、）7 .下列对以上材料的理解，不正确的一项是（）（3分） A. “生活就像盲盒，你永远不知道会抽到哪个，盲盒给消费者带来某种期待和惊喜。8 .泡泡玛特公司的盈利率从2020年开始走下坡路，收益逐渐减少，由盈利变为亏损。C.文具盲盒带有一定的趣味性，容易令身心发育尚不成熟的学生沉迷其中，频繁购买。D.从心理学分析，无论是否抽中喜欢的盲盒，都可促使大脑分泌多巴胺，给人以刺激感。9 .请用简洁的语言概括【材料二】“学生购买文具盲盒的原因”问卷调查的主要信息。（4分）10 作为宣传委员的小依准备用上述材料做一期专题板报宣传，请你为她推荐一个标题，并谈谈推荐的 理由。（5分）A.盲盒的“忙”与“盲”B.
10、警惕学生圈刮起“文具盲盒风”！C.你热衷“文具盲盒”吗？（二）阅读下面的文字，完成10-14题。（18分）蚕儿陈忠实学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋，我叫蒋玉生。”多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无 论如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，拌到地上，脸上擦出血了。“你干什么去了？ 脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶 里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我心里有一种异样的温暖。上树摘桑叶。我怯生生 地回答。“摘桑叶做啥
11、用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“你们养蚕干什么？”“给墨盒 儿做垫子。”我说着话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。” “多有意思！ ”他 高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好 哇！”我高兴地从椅子上跳下来。上，也不在乎。初夏的傍晚，蒋老师领着我们，跳进水里打泼刺，和我们打水仗。我们联合起来，从他的 前后左右朝他泼水。他举起双手，佯装着求饶的声调，投降了。三天之后，有两三条蚕儿爬到竹梦沿儿上来，摇来摆去。它要网茧儿咧！老师把一个大纸盒拆开， 我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提
12、到方格里。我们把它吐出的丝儿 压平，它再网，我们再压。老师和我们沉浸在喜悦的期待中。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！ ”老 师高兴得按捺不住，像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么 地方，一揭墨盒，就看见你们了”第二天，上第一节课了。他走进教室，和往常一模一样。我在班长叫响的“起立”声中站起来，一 眼看见，老师那双眼睛里有一缕难言的痛楚。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，说话结结巴巴：“同学们，我们上音乐课”老勉强笑 着，“我教，你们跟着唱：春风，吹遍了原野”我突然看见，他的眼角淌下一股泪水。教里，没有一 个人应着唱。“我要走了，心想给大家留下一支歌儿”
13、他勉强笑着，突然转身走出去了。我们一下子拥出教室，挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。他站在桌边，强笑着，i “我等不 到丝片儿网成了。你们把蚕儿拿回家去吧！ ”说罢，他提起网兜，背上被卷。我们从手中夺过行李， 走出小房。后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀中小学教师的大会上见到了他。他的前挂着“三 十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。维从日记本里给他取出一张丝片来。“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。我告诉我毕业后， 也在那个拆掉古庙新盖的小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网张丝片。无论
14、走到天 涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝（有删改）10.请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。（3分）情节老师自报姓名老师为“我” 治伤老师了解养蚕 的事师生养蚕网丝“我”的心理 感受高兴难过11 .结合语境，品味下面语句中加点词语的表达效果。（3分）他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往 我的脸上涂抹。 .文中的蒋老师是一位怎样的老师?请概括出两个特点并分别举出相对应的例子。（4）12 .文章以“蚕儿”为题目，写的却是自己的老师，这样的题目有何妙处？ （4分）.结合文章画波浪线的句子与下面的链接材料，说说蒋玉生
15、老师与三味书屋的先生在对生方面有什么不同？（4分）【链接材料】“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问：“不知道！ ”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。（选自鲁迅从百草园到三味书屋）（三）阅读下面的文言文，完成15-18题。（12分）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“撒 盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。15.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）谢太傅寒雪日内集（）（2）俄而雪骤（） （3）公欣然日（）（4）白雪纷纷何所似（） .下列朗读节奏划分不正确的
16、一项是（）（2分）A.谢太傅/寒雪/日内集B.俄而/雪骤C.白雪纷纷/何所似D.即/公大兄无奕/女16 .请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）撒盐空中差可拟。（2分）（2）未若柳絮因风起。（2分）.文中最后一句是对“兄女”身份的交代，有什么作用？（2分）（四）阅读下面这首诗歌，完成19-20题。（4分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。17 .“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了什么哲理？（2分）.“乡书何处达？。归雁洛阳边”表达了诗人怎样的思想感情？（2分）四、作文（50分）得分评卷人18 .阅读下面的文字
17、，按要求作文。（50分）在人生的道路上，有许多事值得我们去做。或许是一次勇敢的付出，或许是一个大胆的尝试，或 许是一次艰难的选择回望走过的路，回想经历的事，我们越来越深切地感到：做这件事，不但磨 炼了我们的意志，增添了我们的勇气，还提升了我们的能力，更丰富了我们的内在品质，这件事，做 得真值！请以“这件事，做得值”为题，写一篇文章。要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； 600字左右。闻道龙标过五溪峨眉山月半轮秋古道西风瘦马大小的蝴蝶飞来飞去遥怜故园菊（6）回乐烽前沙似雪（8）不舍昼夜（10）木莲有莲房一般的果实礼泉县2022-2023学年度第一学期中期
18、学科素养评价七年级语文参考答案及评分标准一、积累和运用（17分）L （2分）D2. （2分）C树木丛生3. （6分）（1）崔九堂前几度闻4. （3分）山海经 五猖会鉴略5. （4分）（分（1分）示例:在末尾加“养成的”。（2）（2分）8 A（3）（1分）动词二、综合性学习（7分）6. （7分）（1） （2分）示例一：有朋自远方来，不亦乐乎?示例二：与朋友交而不信乎？（2） （2分）示例：友情是一片灿烂的阳光，扫净我们生活的阴霾。（3） （2分）示例：今天与朋友相约同行，不仅没有遵守约定，还对着儿子骂父亲，做得真不好，还不如一个 孩子有见识。今后可一定要诚信待人，以礼待人。（1分）略。三、阅读（
19、46分）（一）（12 分）7.（3分）B8. （4分）学生购买文具盲盒最为关注时尚潮流的设计和能否抽到隐藏款或者限量款，这两类心理达到半数以 上，较少关注文具的实用功能。9. （5分）示例一：我推荐A. （1分）标题用“忙”和“盲”同音，吸引读者；（2分）既突出当下盲盒热的状况， 又点明盲盒“盲”不确定性特点，同时关注“盲盒成瘾”的现实问题。（2分）示例二：我推荐B, （1分）标题用“警惕”加感叹号，态度鲜明，起强调突出作用；（2分）以“刮风”比喻 盲盒热，形象生动；明确指出要关注学生沉迷文具盲盒的问题，做好引导工作。（2分）示例三：我推荐C, （1分）标题用疑问的句式，吸引读者；（2分）用第
20、二人称“你”发问，语气亲切；引发 读者思考“文具盲盒热”现象背后的问题。（2分）（二）（18分）10. （3分）温暖喜悦 老师被调走11. （3分）这句话中用“牵”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列动作描写，细致传神地写出了老师为“我”处 理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心的温暖。12. （4分）示例：亲切平易，和蔼可亲。他初见学生，笑着介绍自己，与学生一起采桑养蚕，没有老师架 子；关心爱护学生。“我”采桑叶不慎摔伤，他十分关心，亲自给“我”抹药水；教育有方。他了解 到有很多学生养蚕后，便提出“把大家的蚕养在一起，搁到我这里”，这样既不挫伤学生养蚕积极性，也 不影响学生的学习。（
21、每点2分，答出两点即可）13. （4分）“蚕儿”作为文章的题目，又是全文的线索，贯穿全文，推动情节的发展；“蚕儿”从侧面 烘托蒋老师的高大形象，宽容，慈爱，与学生打成一片；“蚕儿”同时还是情感的载体，寄托了作者对 蒋老师的怀念与感激。（每点2分，答出两点即可）14. （4分）蒋老师热情开朗，平易近人，与学生们平等相处，他与学生一起参加课外活动，没有一点先生的 架子；（2分）三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师德尊严，他只许学生攻读经书，不许过问其他学问，别的问 题不予回答，没有一点生活情趣。（2分）（三）（12分）15. （4分）把家里人聚集在一起。急。（3）高兴的样子。像。16. （2分）A17.
22、 （4分）（1） （2分）跟把盐撒在空中大体可以相比。（2） （2分）不如比作柳絮乘风而起。18. （2分）补充交代“兄女”的身份，暗示作者欣赏及赞扬谢道镉的才气。（四）（4分）19. （2分）“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它 们以人的意志和情思。描写时序交替中的景物，预示着旧事物的消逝与毁灭，新事物的诞生，蕴含了新旧更 替的生活哲理，表达对未来的憧憬，寄寓对未来的希望。20. （2分）寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。表达诗人浓浓的思乡之情。四、作文（50分）21. （50分）略。作文分类评分标准表等次一（优） 50
23、-44分二（良） 43-36分三（中） 35-22分四（差）21 -0 分20-18分18-16分16To 分10-0分内容符合题意符合题意基本符合题意不符合题意1 3 T-T（20 分）中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容具体内容较具体内容不够具体内容不具体文体明显文体规范文体基本规范文体不规范16T4 分14Tl.分11-7 分7-0分语言语言流畅语言通顺语言基本通顺文字不通（16 分）表达得体表达规范表达较规范表达不规范富有文采文句有表现力文句能表情达意语言平淡10-8 分8-6分6-3分3-0分结构构思精巧结构合理结构基本完整结构不完整（10 分）层次分明层次较清楚层次基本清楚层
24、次不清楚详略得当详略较得当详略不够得当详略不得当4分3分2分1分文面字体美观书写工整字迹清楚字体不易辨认书写标点规范标点较规范标点有错误标点错误多（4分）格式正确格式正确格式尚好格式混乱卷面整洁卷面较整洁卷面不够整洁卷面很不整洁备注作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 50分。A.感情真挚B.表达富看创意C.思想有深度作文评分说明：每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。（5）确认为抄袭的作文，在四等之内评分。