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1、四年级下册She s a nice teacher教案四年级下册She s a nie teaher教案【教学目标】1知识目标：A.学生能够理解大意，能模仿跟读；B.学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简 单描述；2能力目标：A通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能 力；B让学生在小组中活动中，学会与他人分工合作完成学习任务 的能力。3情感目标：通过本学习，让学生能够认识到他人身上的一些优点，和自己 身上的缺点，从而学会尊重他人，尊重自己。【教学重点】A.学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性 格进行简单描述；B.通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的
2、 能力；【教学重点】教会学生如何使用本句型对他人进行描述。【教学方法】情景教学法，游戏教学法，合作教学法，任务教学法。【教学准备】多媒体电脑、PPT、单词词卡，白纸。【教学过程】一、导入通过电脑出示图片:This is friend ,s Sart She s a nie teaher She s tall and thin 弓出题 Unit 1 She s a nie teaher二、堂预习1、试着读一读以下单词，明确汉语意思nie lever sh naught2、讨论以下句型汉语意思及用法:He s/She s a bit/ ver .3、明确转折的表达方式:She s ver nie
3、But she? s a bit sh三、自我检测1、配套练习册第一页第2题2、根据汉语写出单词：友好的聪明的害羞的可爱的淘气的坏 的四、交流问题1、英语中，形容词怎么用？2、如何描述个人特征？五、教师讲解出示 Panpan s 的四位朋友 D u ant t n h des Panpan appraise his friends?播放录音，让学生们回答以下问题（1） hat are their friends naes?（2） hat is eah persn s teperaent?让学生尽可能用英语回答以下问题（1）出示毛毛的图片T:h is she? （aa）hat s she lie
4、? （ niea bit sh）S: She s nieT: es And she, s nie But a bit sh （出示单词、教读、拼读单词）nie a bit sh （板贴图片、板书单词）S: Pratise in grups （因为以前曾经接触过，所以由学生当小老师进行 检查）T: h is nie in ur lass?（学生通过观察，根据实际情况回答以下问题，对单 词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词lever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naught学习1、教师播放录音机，学生边听边用手指出相应的图片。2、教师再一次播放录音，学生边
5、听边用手指出相应的图片，并跟 读。3、小组表演对话任务运用1 Guessing gaeA教师描述学生猜：教师用出示4名同学的照片以及一些他们的介 绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的 是谁。Eg:She is a girlShe has Ing hair She is a bit shShe lie siingh is she?B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站 成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站 成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特 点，便问一句h s this? ”看谁先猜对。2、教师用出示一
6、些笑星，名星的图片，A. T: I have se ne friends el sei a sure u lie theLet s sa hell t the and tr t erize their appearanesB学生两人一组进行练习找几组到教师前面表演3、同位之间合作完成调查表，尝试运用句型：Areu.?）表格设计如下：naught shnie leverNaeS:（展示结果）This is friend. He? s/She s.4Blabard Design六、堂小结1、形容词用在系动词后面作表语。He is lever2、形容词用在名词前作定语修饰名词。He is a lev
7、er pupil七、针对性作业试着描述你的家人。外研版三年级起点小学英语四年级下册dulel Unit 2 He is 1【教学目标】1、知识和能力目标：基本能够听懂，会说，会读词汇：1, little, ute 技能目标：(1)学会描述人物的性格特征。(2)学会用“Thisisbigbrther”以及“ He is 1”的语言结构。2、学习策略目标：(1)、能主动练习与实践所学内容；(2)、能积极运用英语进行交流；(3)、学会与他人合作。3、情感态度目标：通过语言的交际活动，使学生产生用英语交流 的积极情感。【教学重点】(1)词汇：1, little, ute(2)学会用 “This is
8、big brther”“ Heis 1” 的语言结构。【教学重点】学生运用所学知识进行表达与交流，并把所学知识运用到日常生 活中，做到学以致用。【教学方法】听说法，游戏法，情景教学法等。【教具准备】多媒体电脑、单词卡、熊猫头饰、自制图片。【教学过程】一、导入同学们，Pan pan今天要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以 去认识他们。听过Pan pan的介绍，同学们也可以试着介绍一下自己 的家庭成员。Hell, hildren I ur friend Pan pan I a bit fat and ver lever Tda, r d lie t intrdue u fail L, this
9、is father He? s ver tall and heJ s ver lever This is ther She s ver nie This is little sister She s ute This is big brther He, si (引出题：Unit2 He, slAI 展示)二、堂预习1、写出学过的形容词：nie, lever, naught, sh；家庭成员单词：father, ther,brther, sister2、试着介绍自己的家庭成员。3、自主学习，标注自己不懂的问题。三、自我检测：1、做配套练习册读，勾一勾。2、写出对自己家庭成员的介绍。四、交流问题：
10、1、形容词有几种用法？2、怎样用形容词描述人。五、教师讲解：(1) Pint ut the different eanings f the rd 1In this unit, T eans fashinable, and it is st nl used t ean “quite Id” The rd 1 has ther eanings as ell, but the are nes that the students are unliel t e arss in the future(2) Listen t the tape and underline the ne rds rite dn
11、 these adetives n the bard, and then learn these ne rdsListen t the tape again Read the textIse ur b Use AI shs the pitures f text hse se students t desribe the pitures(3) Listen and sa, then sa the pe and d theatinsPla the spen versin f the pe And have the students Repeat eah line Pla the tape and
12、have the students(4)Tell the students that the are ging t r in grupsfthree r furD the AB unit 2六、堂小结：1、让几个学生大声说出本出现的形容词。2、让每个同学都准备：用学过的形容词表述一个人(至少两句话)。 老师抽查。七、针对性作业：hse se rds t rite abut ur friendExaple: This is friendxxx She is a lever pupil At shl, she, s a bit sh, but at he, she is ver naught girl板书设计：Unit 2 He sither - niebig brther -1little sister - utefather - leverfriend - naught