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1、外研版（三年级起点）Book 4BModule 1 Unit 1 Shes a nice teacher. (1st Period)Make Friends一、教材分析本节课是外研版小学英语四年级下册Module 1的第一课时,处理了教材的Listen, point and say, Listen and say, Practice，Point and say, 共4个活动。本课学习重点是用核心词汇（如nice, clever, nice, shy.）和句型Shes/Hes.来描述人物的性格特征的学习以及应用，从而培养学生们用英语描述朋友性格特征的能力。这节课通过情境创设，把孩子们熟知、喜爱的
2、卡通人物乐迪，小羊苏茜作为Panpan的新朋友介绍给大家，再创设小羊苏茜被抓，朋友们闯关救她，后来得知格鲁是因为缺少朋友，感到寂寞才抓走苏茜，最终大家也和格鲁成为朋友的故事。二、学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们对英语学习有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。针对学生活泼好动，好奇心强，喜欢冒险的特点，采用了具有鲜明性格特征的卡通人物，创设闯关的情境让学生在故事和游戏中进行学习。通过三年级的学习，学生已经对描述人物的基本信息、外貌、职业、喜好和能力等主题有所了解，能够对人物进行简单的描述。 三、教学目标1. 语言能力目标（1）能够听、说、读、认单词：
3、nice, clever, a bit, shy, cute, bad。（2）能够正确理解并根据实际情况合理运用句式 “Hes/ Shes.”来描述人物的性格特征。（3）能够简单介绍自己的朋友。2. 学习能力目标掌握介绍朋友特征的词汇和句型，能够在实际情景中利用所学词汇和句型介绍自己的朋友。3. 思维品质目标（1）能树立正确的语言学习观，培养学生自主思考能力，培养良好的学习沟通交流学习习惯。（2）通过小组讨论合作，组间交流，增强学生自主学习和综合语言运用能力，培养小组合作意识，为学生营造积极参与、大胆表达、勇于合作的学习氛围。 （3）开展对人物性格的分析判断活动，促进学生的心智发展。4. 文化
4、品格目标（1）通过认识新朋友，结交新朋友，闯关救朋友，感知结交朋友的乐趣和重要性。（2）树立广交良友的意识。四、教学重点能掌握介绍人物特征的重点单词与重点句型。五、教学难点能运用目标语句介绍自己的朋友。六、 教学策略1.创设情境：通过创设Panpan和乐迪交朋友，闯关救朋友的情境，学习描述人物性格特征的核心词汇。2.游戏教学法：教学过程中穿插Guessing game, Golden Eyes等游戏，提高对学习的兴趣。3.小组合作学习法：以小组为单元进行活动，培养他们团结合作的意识。4.歌曲教学：教学过程中穿插律动以及歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。5.自然拼读法：利用自然拼读法教授新
5、单词，掌握拼读的规律，通过旧词引入新词，有意识让学生归纳所学词汇发音规律。七、教辅手段PPT，video，word cards八、教学过程ProceduresTeachers activitiesStudents activitiesPurposesWarm up（5 mins）1. Free talk: Welcome back to school. Hows your winter holiday? Did you make new friends in winter holiday?Talk about the winter holiday. 通过Free talk讨论假期见到的朋友，逐
6、步导入话题。2. Guessing game: Guess the friend teacher met on holiday.Guess the friend according to pictures.通过Guessing game复习描述人物五官、外貌的单词，为下一步的学习作铺垫。3. Sing a song about friends.1. Watch the video and sing the song.2. Think over the question and answer.通过歌曲引起学生对课文主题的思考，迅速引入主题。Presentation（15 mins）1. Lead
7、 the students to watch a video and talk about Panpans first friend, the Elephant. Then learn the word: clever, naughty.1. Watch the video.2. Talk about the Elephant. 3. Learn the new words.通过介绍Panpan的三位不同性格的朋友，同时复习所学对人物外貌描述的表达，让学生对课文主题、单词和句型整体感知。2. Guess the second friend, Jett. Then learn the word:
8、 cool, nice.1. Guess the friend according to the picture.2. Learn the new words.3. Talk about the third friend, Susie Sheep. Then learn the new word: cute, shy.1. Look at the pictures.2. Describe the character.3. Learn the new words.Practice（10 mins）1.Task1：Game：Golden Eyes.Identify the words and re
9、ad it out quickly.创设小羊苏茜被抓走，盼盼，大象和乐迪闯关营救苏茜的情境，通过不同形式的听说活动巩固核心词汇。第一个任务通过有趣的火眼金睛游戏读单词，复习巩固新词。第二个任务通过看图描述，让学生对核心词汇进行理解和运用。第三个任务通过小组合作讨论，把所学知识运用到真实的生活情境中，对身边的朋友性格特征进行描述。2. Task 2：Point and say.（P6 Activity3）: This is. Hes/ Shes.Look at the pictures and describe the characters of the people.4. Task 3：Gro
10、up work. Introduce your friends.This is my friend. . Hes/ Shes a. boy/ girl. He/ She likes. He/ She can.Talk about the characters of friends in groups.Consolidation and extension（7 mins）1. Free talk: What do you think of Gru ? Why? 2. Learn the new word: bad.1.Share different opinions and tell the r
11、easons.2.Learn the new word.引导学生发散思维，对他人行为进行合理评价，提出自己的观点并论证观点。3. Sing a song.Listen to the music, then sing the song.通过唱自编歌曲，再次巩固本节课所学的单词和句子。Emotional Education（1 min）Show the pictures.Learn from the picture.感知结交朋友的重要性和乐趣，培养广交良友的意识。Summary（1 min）Summarize the new words and sentences. This is. Hes/ S
12、hes.总结学习内容，加深学生理解。Homework（1 min）1. Finish a mind-map.2. Introduce your friends.Finish homework.复习、巩固、提升。Blackboard Design九、教学评价十、教学反思本节课选自外研版小学英语（三年级起点）四年级下册的Module1 Unit1第一课时。本节课主要围绕Make Friends这一话题，在课堂教学中层层引入，进行设计学习任务，让学生感知重点词汇和句型。本节课教学有以下几个亮点：1.教学环节连贯，环环相扣，目标明确，教学重点突出。从开头引入性格特征鲜明的卡通人物，创设闯关救朋友的情境
13、导入教学，通过游戏猜单词，看图启发提问教学，再到小组讨论，创作歌谣，设计有层次，层层递进，以学生为本，符合学生的认知水平。示范到位，在布置任务前能先给出范例，再进一步让学生发散思维进行创作。个人，两人小组，四人小组合作任务都涵盖在其中。2.联系生活实际，关注语言的真实运用。本节课关注了情境创设的真实性、互动的真实性以及任务创设的真实性，在产出环节，学生小组讨论时，语言表达和交际是一种真实表露，学生的语言表达就是在真实生活中使用的话语。注重学生学习策略的引导，在教学新词时，以旧带新，注重自然拼读的渗透。3.发展学生实践能力，鼓励学生尝试生活化的英语实践。本节课联系学生生活经验，培养实践能力，促进
14、学生综合素养的提高。在课堂上，学生通过学习和完成任务各种活动中，学生尝试运用英语来介绍朋友，语言得到了真正的实践。 一节课下来，学生投入课题，积极完成任务，对课堂内容表现出浓郁的兴趣，顺利完成教学目标。虽然整节课的设计比较完整，顺畅自然，但是仍有待改进的地方。如在音乐的选择上，有些视频的背景音乐声稍大，对学生接手信息有干扰作用；在让学生评价格鲁的环节，对于基础稍弱的学生来说有一定的难度，部分学生不能流畅地表达自己的想法，老师可多引导学生参与表达，过关注学生的真实想法。十一、课堂练习(1) Warm up：A song about friendsI am short and youre tall
15、.I am thin and youre fat.I am slow and youre quick.Do you want to be my friend?(2) Practice Task2：Point and say (3) Practice Task3: Introduce your friendThis is my friend, Jett.Hes a clever boy.He likes helping people.He can fly high.(4) Consolidation and extension: Sing the songNice, nice, shes very nice.Shy, shy, hes a bit shy.Clever, clever, hes clever.Naughty, naughty, hes naughty.Cool, cool, hes very cool.Cute, cute, shes so cute.