《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-语文园地四.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-语文园地四.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文园地四学情分析本单元的课文感情充分，能引起学生共鸣。因此，在交流时，学生也能把自己的感受和同学交 流。对于词语的感情色彩，学生在积累词语的时候也有所了解。古诗书写的竖列方式，需要着重指 导。教学目标【知识与技能】I 通过交流平台，引导学生掌握读课文的方法。2理解词语的意思和感情色彩，积累词语，选择词语写一段话。3体会顿号的用法，会给句子加标点。4 正确、规范、美观地书写古诗。【过程与方法】创设交流平台，培养学生勇于表达的能力。区分词语的感情色彩，能熟练运用词语。【情感、态度与价值观】运用词语表达自己的爱憎褒贬。教学重难点重占八、体会词语的感情色彩，体会顿号的用法。难点正确、规范、美观地书写
2、古诗。教学准备教师：课件。学生：古诗作品纸。课时安排2课时第一课时教学过程一、交流平台1 回顾本单元课文，说说从课文中感受到的浓浓爱国情。示儿诗人盼望重新统一中原。题临安邸诗人对南宋当局忘了国仇家恨的直斥。己亥杂诗诗人希望社会变革的强烈愿望。少年中国说（节选）寄托了作者对少年中国的热爱和期望。圆明园的毁灭一一表达了作者对圆明园的惋惜，对清政府的腐败，对侵略者的强盗行为的 痛恨之情。小岛一一表现了守岛战士们深沉的爱岛、爱国情怀。2小组交流读课文的方法。3 全班交流。4读“交流平台”中的内容，看和自己的体会有什么相同点和不同点。二、日积月累1 出示十六个词语。2 指名读词语。3 比赛读词语。4 交
3、流词语的意思。5说一说从这些词语中你体会到了什么。（第组词语都是形容太平盛世的。第二组词语都是形容多事之秋的。）6 激励背诵。板书设计交流平台：读课文的方法口积月累：积累成语第二课时教学过程一、词句段运用（一）区分词语的感情色彩。1 出示第一组词语：举世闻名 臭名远扬2 指名读。3 学生交流词语意思。4 说说这两个词语的相同点和不同点。（两个词语都形容名声很大，是同义词。但词语的感情色彩不同。“举世闻名”形容好名声， “臭名远扬”形容坏名声。）5 同桌互读剩下的儿组词语，交流心得。6 全班交流。“举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血”这几个词语是褒义词。“臭名远扬、得意忘 形、诡计多端、处心
4、积虑”这几个词语是贬义词。6 学生选择一个词语写一段话。7 全班交流写的一段话，判断是否通顺、准确。（二）体会顿号的用法。1 读句子，体会顿号的用法。（出示句子）2 指名回答，说说什么是顿号。3 教师小结。顿号：表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。以下几种情况一般不用顿号：（1）不确定的两个数字之间不用顿号；（2）并列词语之间带有语气 词的，如“啊” “哇” “啦”等，并列成分之间用逗号，不用顿号。（3）并列的短语比拟长、停顿比 较大的用逗号不用顿号；（4）并列成分做补语并且需要强调时用逗号不用顿号；（5）两个书名号、引 号之间不用顿号。4 在书中给句子加上标点。5 全班交流标点加得是否正确
5、。6 课堂训练：给以下句子加上合适的顿号和句号。（1）我们小队寒假期间搞三次活动：帮助残疾人清扫卫生义务为群众写春联举行一次读书 讨论会（2）他的每一曲每一折都像一幅极好的风景画7 交流对错。（三）书写提示。1 导入。怎样才能把诗写成完美的篇章，给人以美的享受呢？下面，我们就一起来写出赏心悦目的古诗 作品。2 学生欣赏古诗作品。3 交流自己的欣赏心得。4教师小结：摘抄古诗时，可以横向摘抄，也可纵向摘抄。但不管采用哪种形式，都要注意 以下几点：（1）标题写在第一行（列）的正中间位置。（2）每一行（列）诗句要居中写，注意左右、上下文字要对齐。（3）注意笔画流畅；字与字的间距宜稍紧凑。5拿出事先准备好的古诗作品纸，从本册所学的古诗中选取一首写下来。6全班展示交流，评选“最美古诗”的读书法作品，为获奖学生颁奖，并将作品收集，办一期专栏。板书设计词语段运用：词语的感情色彩顿号书写提示：书写古诗