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1、麻雀教学设计南华镇中心小学校雷安金教学目标1、有感情地朗读课文，概括课文思想。2、抓住重点语句，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。3、从对老麻雀救小麻雀的描写中，体会为一种强大的力量所支配的精神。教学过程：一、谈话导入：你见过哪些小动物?你喜欢他们吗?你注意过没有:他们高兴的时候是什么样子?害怕的时候， 愤怒的时候又都是什么样子？（引起学生的学习兴趣，在头脑中初步开成多种常见动物的各种神态情景）二、切入主题：那么麻雀这个小动物呢?（引导学生说出麻雀的各种常见神态。学生根据生活经验，可能会说 出麻雀:娇小玲珑，欢快活泼，胆小好动，等特点）三、听文，概括中心好，下面我们就来听
2、一段关于麻雀的故事。播放录音（课文朗读，但不配乐） 问，谁听懂了这个故事的内容，（看哪些同学能大致概括出故事的梗概，培养学生的总结概 括能力）四、探究讨论，体会文章表达的思想感情师:这个故事是俄国作家屠格涅夫的亲身经历，他亲眼见到这感人的一切，用自己优美的文笔 把它记录下来。他之所以这样做并把它呈现给世界各国人民，就是想让更多的人跟他一样， 享受到感动，得到的启迪。不知道你们刚才听了这个故事后，心灵有没有受到震撼。这样吧!请大家把书翻开，一边自由地阅读这篇精美的短文，一边在小组内交流自己的感想： 谈论你对老麻雀的评价和为什么那样评价好吗？学生分组读书并交流。教师在巡视中按排各组组长同学，注意整
3、理大家的看法，并把它们简 要记录下来，让学生在讨论中理顺思想，在互相争论中激发灵感，并鼓励他们能有条理地进 行表达，由组长写出简短的读后感。教师自由地参与各小组的讨论，并稍加引导：（从哪些地方可以看出老麻雀有伟大的母爱精神, 如果没有母爰精神支撑它应该怎么做?）五、学生汇报讨论结果，教师鼓励评价教师预以鼓励评价:你们能根据作家对老麻雀的动作、神态的描述，结合生活经验，充分发挥 联想和想象，进行分析理解和评价老麻雀的壮举，说出了那么多让我受感动的感想，真了不 起，这说明你们心中，一定对老麻雀非常敬佩，对母爰精神非常尊敬和珍惜，而且也肯定对 母爰有着深切的体会。六、学生试编童话故事，锻炼想象能力和运用知识能力那么你能不能根据自己的体会，把这个故事改编成一个童话故事呢?好，下面我们就以小组 为单位，来合作编写一下，看哪个小组编写的又快又精彩。（让学生试写童话故事）