《初中道德与法治教材解读人教七年级上册师长情谊师生之间.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中道德与法治教材解读人教七年级上册师长情谊师生之间.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、师生之间走进老师O认识教师职业教师是一个古老的职业人类文明的主要传承者之一教师已发展为一种专门职业履行教育教学的专业人员专门的法律中华人民共和国教师法新时代对教师提出的更高要求四有好老师O有理想信念O有道德情操O有扎实学识O有仁爱之心O风格不同的老师客观认识老师差异 年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异解决问题的方法不同 表达方式不同主观表达情感态度 承认老师之间的差异接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方 尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师、更加深入地了解 老师方式方法如何面对 承认老师的差别发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目的主动交往师生交往O教学相长教与
2、学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。学习离不开老师的引导和指导与老师交流互动、也可以促进老师更好的教教师主导学生主体面对老师的引领和指导，学生要有主动参与、勤学好问的态度。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解分享自己的学习感受、学习成果。学会正确对待老师的表扬和批评表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发 展。 批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改 进不足对待批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。O亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐；师生彼此尊重、相互关心、携手 共进。良好的状态彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基 本道德修养体现在我们内心的情感和态度，表现在我们与老师日常交往 的言谈举止中正确对待与老师发生的矛盾自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意、多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心平等相待、相互促进的师生交往老师是我们O知识学习的指导者O精神成长的引路人老师给予我们O生活上的关心O情感上的关怀