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1、四年级上册 Module 2 Unit 2 What are you doing?教学设计授课教师：名山区实验小学朱玉美文本分析本课是外研版四年级上册第二模块的第二单元，属于会话教 学。本课的教学内容为句型What are you doing?I m listening/talking/reading.的学习。课文是通过 Sam s mother,father,Sam,Amy,Toni 谈论“正在做什么” 展开，教学内容十分贴近学生生活实际，有利于会话教学活 动的开展。本课的教学内容本课的教学内容恰好起到了承上 启下的作用，一方面引入新知识点What are you doing?Dlm.的句型
2、，顺其自然地复习并拓展了上一模块 的内容，另一方面又为第三模块What are they doing? 的教学做好铺垫和迁移。学情分析四年级上学期的学生对于会话的学习有定感知。在本模块第 一单元学生学习了现在进行时的陈述句的表达，为本课现在 进行时特殊疑问句的学习提供了一定语言基础。但九岁多的 学生初次接触现在进行时语句，对句型结构还欠充分理解， 动词短语积累少且运用不熟练，也是影响会话教学的主要因 素，教师必须根据学生基础状况和个性特征来组织教学。教学目标语言知识目标：1.谈论图片上正在发生的事情；询问并讲述正在发生的事情 2.学生能运用：She s reading a book. He s
3、 taking pictures.What are you doing?I m listening to music.学生能理解：running, children, talk, talk to,China学生能运用：reading, running, taking, listening to, talking to语言技能：1.全体学生能听懂：She, s reading a book. He s takingpictures. What are you doing? Im listening to music.2.学生能说：She s reading a book. He * s taki
4、ng pictures. What are you doing?学生能认读： reading, running, taking, listening to, taking toD教学重点与难点用 What are you doing?询问，并用 Im 回答。教学辅助课件、单词短语卡片教学方法教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Stepl：warm-upStep2：leading inLet s chant.read,read,readiGood morning,How are you?Let s review.出 示课件，让学生观 察，并回答Who is he/she?What i
5、s he/she?出示chant,并边 示范动作边读。Good morning,I m fine,thank you.用 She/He is . 回答。跟着老师做动作， 读 chanto复习旧知。复习动词+ ing的 短语，同时激发学 生学习的兴趣。ng a book；take,take,takin g pictures；fly,fly,flying a kite;ride,ride,ridin g a bike.1.出示Amy的图Stcp3：learn parti片，介绍This is me.让学生打招 呼。1.学生跟“我” (Amy)打招呼。师：I m reading回答He/She is
6、.a book.They are.再出示第一部分 的其他图片。观察 图片，回答 What s he/she doing?What are they doing?2.播放第一部分 的 chanto3.师：Now, you are the boy,what are you doing?you are the children,what are you doing?学生跟读chanto学生尝试回答。让学生在不同的 角色里理解并回 答 what are you doing?1.出示Amy全家 的图片。介绍家庭 成员,mother ,让学生初步感知Step4：learn paret2ofather,再次
7、引出 本课新单词 children 。 对 children进行教 学。师：look,a childTwo children02 .出示课文第一 幅图片。They are mother andarechildren?3 .出示课文的另 外三张图片。进行 观察和教学。Who is he/she?What s he/ she doing?随图进行新单词 和短语的教学。listen to music,talk to friend,about China.4 .出示中国地图， 学习Chinao5 .播放录音跟读。 师范读。听录音完成填空。学习单词childreno感知并学习child （单数）和 ch
8、ildren （复数）。学生猜孩子在哪 里。回答 He i s Sam.He is listening to music.She is istalking tochildreno区分child （单数） 和 children （复 数）在教师的引导下 观察图片，了解图 中内容，从而更容 易理解图中所包 含的知识。Step5：.完成13页 的part5部分。2.完成12页的 part3部分。1师出示第13页第 五部分的图片，并 问 What are you doing?2师出示第12页第 三部分的图片。3 .播放录音。4 .检查答案。5 .再次播放录音。师：在本节课中你 学到了什么？师总结。fr
9、iend.He is is reading a book.学习单词China。学生分组读，男女 生赛读等多形式 读课文。学生根据图片回 答。感知图片内容，认 识他/她是谁？说 出选项中的活动 名称。学生边听边连线。学生听录音，读出 所听到的句子。学生回答自己本 节课的收获。让学生能读课文， 并把课文读通顺。巩固句型What are you doing?r m理解题意和内容， 更容易做题。训练学生的听力 和口语能力。总结和归纳本课 的知识。Step6：SummaryHomework1 .完成第13页的第六部分。2 .读课文三遍。3 .拿一些人物正在进行某项活动的图片，用英语向家人讲述 图片中的人物正在做什么。板书设计Module 2 Unit 2 What are you doing?flying a kite.taking picture.riding a bike.I m listening to music.talking to friend.Reading a book about China.