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1、Module 2Unit 2 What are you doing?【教学目标】：知识与技能：1)What are you doing? -Im .2)What is heshe doing? HeShe is .过程与 方法： Aural-oral method, Analytic approach情感、态度和价值观：表述正在进行的事物【重点】：学习如何表述及问答正在发生的动作。【难点】：进行时态的学习，词组【教学方法】：讲授、游戏【课时安排】：1课时【教学过程】：(一)导入：1. Warm一upa.Greetingb.Ask and Answer复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂 图的内
2、容，说出句子，可找个人说，或小组代表，或集体说.2. Leading-upa.找同学做动作，其他同学介绍他在做什么？b.同学做动作.老师问What are you doing?多说几遍，找同 学回答，然后让学生试着说What are you doing?可以师生问答, 或生生问答.掌握好之后变换人称What is he /she doing?三人一小 组进行练习.学习新单词 listen to ,music, read，掌握词组 listen to music, read a book,根据卡片练习句子 Im listening to music /reading a book ./ watc
3、hingTV,(二)探究新知：大家看一下Sam的一家在忙什么，(1)Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力， 至少听两遍。(2) Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。(3)小组对话练习.分角色朗读.练习 2,point and say对话练习：What is sam doing? He 为 listening to music同桌问答.找同学起来说.练习 3 .Act it out.What is he /she doing ?的问答.找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问 答.练习5仍旧是对正在进行的动作进行描述,巩固练习
4、.也可以采取 you say I do ,you do I say ,you say I draw 等形式.（三）巩固新知：学习顺口溜：我”用am”，“你”用“are”，“is”跟着“他、 她、它“，两个以上都用“are”。1）What are you doing?-Im .2）What is heshe doing?-HeShe is .3）-What are they doing?-They are .（四）作业布置：（五）小结：归纳总结本节课的所学的内容.What are you doing? Im listening to musicWhat is he /she doing ?（六）板书设计：Unit 2 What are you doing?What are you doing?Im listening to musicWhat is he /she doing ?He / She is .课后反思： 本课在上一节的基础上继续学习现在进行时。 在教学中，我先通过多样的方式复习动词短语和现在进行时的表 达形式，再以游戏的方式出示本节课的目标句型，让学生通过游 戏，活动，小组练习等方式掌握目标句型，再以顺口溜的形式帮 助学生区别人称和b动词。学习效果好。