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1、15*女蜗补天教学目标1 .会认“措、混”等8个生字。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .了解女婿补天的原因，感受她为人类造福的决心。4 .发挥想象，试着把女婿从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。教学重点了解女婿补天的原因，感受她为人类造福的决心。教学难点发挥想象，试着把女婿从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。教学准备1 .查找资料，了解女娟这一人物形象。2 .多媒体课件教学课时1课时教学过程一、图片激趣，揭题质疑1 .课件出示图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事。（板书：女婿补天）2 .学生齐读课题，质疑。二、初读课文，学习生字1 .学生自由朗读课文，
2、教师提出自读要求：（1） 一边读文一边圈出生字，运用合适的方法识记生字，把课文读通顺。（2）课文讲了一件什么事？2 .检查生字的掌握情况。课件出示生字：（1）学生自由读生字，注意读准字音。（2）指名认读生字。（3）指名带读生字后，学生齐读。设计意图：识记、理解生字是教学的重点之一。在读课文的过程中学习生字，有助于加深对课文的理解。3 .课文讲了一件什么事？课题扩展法：串联法：这篇课文首先,接着,最后 O故事的起因：故事的经过：故事的结果：三、再读课文，了解故事情节，把握人物形象4 .阅读课文，了解故事的起因。说说女婿为什么要补天？（1）学生自由阅读第2自然段，简要概括故事的起因。（2）全班交流
3、：从前现在（3）补充资料：女蜗造人5 .阅读课文，了解故事的经过。（1）为了拯救人类，女蜗做了哪些事情？勾画表示女蜗补天先后顺序的词说说女婿是怎样补天的？（2）生读第4自然段，思考问题，在全班进行汇报。先又接着最后（3）说说通过这些词句，我们可以看出女婿怎样的品质。设计意图：通过分析重点段落，理解文章的内容。通过分析重点词语、短语、短句，把握女娟的形象特 征，体会其精神品质。（4）文章交代了女婿修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比拟简略。比方：女娴 从各地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想 象，想象一下女婿是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？小组合作讨论，发挥想象讲故事，并选出讲得好的同学代表小组在全班交流。教师及时进行 评价。设计意图：设计这个环节，让学生在了解女娟的形象特征的基础上，充分发挥想象编故事。锻炼了学生的 想象力，同时激发学生的学习兴趣。6 .阅读课文，了解故事的结果。四、拓展思维1 .通读全文，女期给你留下了什么样的印象？2 .联系实际，想一想，女娟的精神使你联想到了什么人？五、拓展链接收集女婿造人的神话故事。板书设计15*女娟补天起因天塌地陷人类受苦经过修补天地拯救人类 甘于奉献结果补天成功世代传送