《小学语文人教三年级上册第六单元富饶的西沙群岛教学设计 省赛获奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第六单元富饶的西沙群岛教学设计 省赛获奖.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、富饶的西沙群岛教学设计R教材分析富饶的西沙群岛是部编版小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅 较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地 向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材， 用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。R课时安排）1本课安排2课时。第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，整体 感知课文内容；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习课文内容， 积累语言，拓展延伸。第一课时（略）第二课时R教学目标一、知识与技能1、抓住重点句段品读课文，理解第25自然段，知道西沙群岛是个风景优美、 物产丰富的地方。2、富有感情地
2、朗读课文，背诵喜欢的句子。3、学习第4自然段是怎样围绕总起句写具体的。4、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。5、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位 置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热 爱祖国的情感。三、过程与方法1、创设情境，让学生像至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章 优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。2、教学过程中，运用讨论式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语 文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主
3、精神。R教学重点11、品读第2-5自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的 美丽。2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。R教学准备）1多媒体课件。教学过程一、激情导入师：通过上节课的学习，我们了解到西沙群岛位于一-（生接）南海的西北部。师：那里-（生接）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：是啊！那你们想去游览游览吗？先请大家欣赏（西沙群岛的风景图片）二、品读课文师：这么多美景，作者从哪些方面来描写的呢？生：海水、海底、海岛。师：从哪看起呢？这样吧，你喜欢西沙群岛的哪个地方，就读哪个自然段，找出 你觉得优美或者有趣的地方画下来，把你的感受标注在那个自然段的旁边，养成不
4、动笔墨不读书的好习惯，开始吧！（出示要求）（一）学习第2自然段，借助颜色词，体会海水的美丽。师：我们站在岛上，放眼望去，眼前是一片？谁喜欢海水这一段？你为什么喜欢 这里的海水？（生：美丽）师：谁能用文中的话说说海水的特点？生：五光十色，瑰丽无比师：五光十色说明了什么？师：有哪些颜色呢？生读句子。师：这么多的颜色，用另外一个词形容叫？生：五颜六色师：这儿为什么不用五颜六色而用五光十色呢？生：（说自己的理解）师：每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光洒在海面上，海面就出现了各种色彩, 真是生：五光十色。师：（出示海水图片）这里的海水在阳光的照射下五光十色，美丽极了，别处的 海水都不如它美丽，用文中的一个
5、词说就是“瑰丽无比那我们赶快再去欣赏一 下吧！师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海 水美美地读呢？（抽生读）师：大家看到过的海水是什么颜色？生：蓝色师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？你知道原因吗？读一读课文第 2自然段，其实答案就藏在其中。（抽生汇报，呈现海底剖面图帮助理解。）师:特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情, 让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。（齐读第2自然段）师：听着同学们的读声，我仿佛看到了大海。（二）学习第3自然段，体会海底生物的有趣。师：海水五光十色，瑰丽无比。那海底世界怎么样呢？师：课文中哪几段描写
6、了海底呢？生：3、4自然段。师：请同学们用自己喜欢的方式读课文的3自然段，边读边用笔圈画课文都写出 了哪些海底生物？（生自由读3段，圈画生物。）（抽生汇报）师板书：珊瑚、海参、大龙虾师：你喜欢哪种生物就去找到描写它的句子读一读，想象它的样子。（生交流，呈现图片帮助理解“海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像盛开的 花朵，有的像美丽的鹿角。” “海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。” “大龙 虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武. ” ）（三）学习第4自然段，感受海底鱼儿的多和美。师：请大家默读4自然段，用“-一”画描写鱼美的语句，用画出描写鱼 多的语句。（抽生汇报）师：你真会抓关键语句来读书呀。
7、在海底生活着各种各样的鱼，难怪人们说，西 沙群岛的海里一一生：一半是水一半是鱼。师：真的是鱼水各一半吗？生：不是。师：这是一种新的修辞手法叫夸张。你能把这句话夸张地读一读吗？师：在以前的学习中，我们也接触过这样的修辞手法。比如“白发三千丈、李白 “飞流直下三千尺”用的就是夸张。师：从哪看出鱼很美呢？生：我从“有的有的有的有的”这一句话中体会到了鱼很美。师：在这段话里“有的有的有的有的”叫什么句？（排比）还 用到了哪种修辞？（比喻）师：作者写鱼是抓住鱼的什么来写的呢？生：（样子、形状和颜色）。师：哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？生：第一句话。（生读，课件显示红色）师：这一段是围绕哪句话写的
8、？生：第一句话。师：介绍“总一分一总”的写作方法。（四）借助关键句，理解第5自然段。师：接下来，我们要去海岛了，谁喜欢海岛？为什么？师：谁来给大家读一读，这海岛上怎么样呀？从哪看出西沙群岛是鸟的天下？生：（树林多，鸟多，鸟蛋多，鸟粪多）师：你看，这一段用了什么写法？生：先总后分师：哪一句是总，哪一句是分？生答，师总结：那这一段也是按照总分的形式写的。三、总结升华师：我们不但欣赏到了五光十色的海水，还领略到了海底的物产丰富，真让我们 感受到：那里风景优美出示句子读。师：你发现课文是围绕哪句话写的？（抽生反馈）师：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。 课文最后一个自然段再次总述一-总结全文。让我们一起来读课文的最后一个自然段, 结束我们今天的西沙群岛之旅吧！（生齐读第6自然段）四、布置作业：师：学完了这篇课文，老师希望你们把文中优美的词句积累下来，应用到我们的 习作当中。这篇课文，围绕一句话展开具体描写是它在写法上的一个特点。请同学 们先来欣赏课后小练笔的图片，然后选择一幅图用几句话来写一写。老师相信你们 会写得更生动，更形象。（课后小练笔）附：板书设计：18、富饶的西沙群岛海水-五光十色瑰丽无比珊瑚风景优美海底 海参（有趣）大龙虾鱼 （多、美）物产丰富海岛鸟的天下