《小学语文人教三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计 省赛获奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计 省赛获奖.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、富饶的西沙群岛教学设计教学目标:1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风 景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。教学难点：通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林。祖国的 东西南北，处处都有迷人的风光。今天，老师将带领大家去一个地方，这个地方就 是西
2、沙群岛。它是我国的海防前哨，祖国的南大门。（电脑出示：西沙群岛的地图） 在距离海南岛三百多公里的地方，有一群岛屿，像颗颗珍珠镶嵌于南海万顷碧波之 上一一西沙群岛。现在，我们就一起去西沙群岛游览一番。请同学们看课题、齐读 课题。二、认读生字过渡。同学们，导游告诉我，要想登上西沙群岛，必须认会下面的生词，你们能行吗？ 课件出示生词，请同学们自由读读生词，开火车读词语（正音），齐读多音字，（“海 参”的“参）课件出示“参”的读音，师教读。三、初读课文，整体感知。1、过渡：同学们的词语读得真好！下面，请同学们快速朗读课文，想一想，西 沙群岛是个什么样的地方？找出相应的句子，划上横线。（指名答，课件出示
3、，指名 读）。这句话写出了西沙群岛的什么特点？（学生答，教师板书：风景优美，物产丰 富）。解释“物产丰富”也就是“富饶”。你能用你的朗读体现它的特点吗？指名读。 评价。2、接下来，请同学们默读课文2-6自然段，看看导游即将带领我们去西沙群 岛的哪些地方？边读边用笔把这些地方圈出来。（注意：学生一回答就及时板书，学 生答教师板书：海水、海底、海岛。） 四、精读课文，感悟美丽与富饶过渡：下面就让我们跟随导游乘船来到海面，看看海水是什么样子的吧。（一）海水部分1、请同学们自由读第二自然段，读完后想一想：西沙群岛的海水有什么特点？ 学生答老师板书：五光十色，瑰丽无比。从哪里可以看出西沙群岛的海水是五光
4、十 色，瑰丽无比的？（因为海水的颜色多，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的）课 件出示（各种颜色的海水图）那么多的颜色，在阳光的照耀下闪闪发光，多么美丽 啊！没有哪个地方能和它相比，真是瑰丽无比课件出示句子，海水这么美，谁能读 出它的美呢？指名读，齐读。2、我们平时看到了海水是什么颜色的？为什么西沙群岛的海水有这么多颜色 呢？你能在第二自然段中找到答案吗？学生答。老师出示图片，解说（海底的地形 是山崖时，海水就浅，海水的颜色也就浅些；海底的地形是峡谷的话，海水就深， 海水呈现的颜色也就深。）同学们，你们明白了吗？特殊的地形造就了西沙群岛海水 有一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，请同学们看大
5、屏幕，女生读红色部 分，读出海水的美，男生读蓝色部分，解释原因。过渡：欣赏完了五光十色、瑰丽 无比的海水，下面让我们一起潜入海底，看看海底世界都有些什么吧！（二）海底部分1、请同学们自由读课文第3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海 底生物？（师一边巡视，一边指导。）学生答，师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼2、你们想认识它们吗？请同学们看大屏幕。出示珊瑚图，这就是珊瑚，课文中 是怎么写珊瑚的，你能找到这个句子读给大家听吗？（找得真准，句子读得真流畅。） 指名读，课件出示。（谁来挑战，说我比他读得好。）再指名读，过渡：作者运用比 喻，把珊瑚的样子写得多形象啊！海底有各种各样的珊瑚，除了这两
6、种外，老师还 给大家带来了一些珊瑚，请大家仔细看大屏幕，说说这些珊瑚都像什么？课件出示 珊瑚图，学生用“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像有的像”句 式仿说句子。3、过渡：同学们说得太好了，就连懒洋洋的海参也过来凑热闹了。你们瞧，它 们来了！指名读，解释“蠕动”。这句话写出了海参的什么特点？谁能读出海参的“多” 与“懒”呢？ 指名读，齐读。4、送走了懒洋洋的海参，咦，谁来了？课件出示大龙虾图，课文怎么写大龙虾 的？指名读句子。课文中用说大龙虾挺威武，谁知道“威武”是什么样子的？你们 看，这全身披甲的大龙虾，像不像一个身穿盔甲，指挥着千军万马的大将军？这么 威武的大龙虾把谁都不放在眼里，别提
7、有多神气呢！谁来读一读这句话，读出大龙 虾的威武与神气。指名读，齐读。小结：在海底，我们认识了各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾， 让我们一起再来朗读这一段，注意要读出它们各自的特点哟！课件出示第三段课文。 齐读。过渡：同学们读得很好，学得认真，我们赶紧去跟海里的鱼打个招呼吧！5、请同学们把书拿起来，听老师读第四自然段，想一想，海里的鱼给你留下了 怎样的印象？学生答，海里的鱼又多又美，让我们一起去看看吧！请同学们自由读 第四自然段，找找课文中写了哪几种鱼，读完后，用笔划上横线。指名读。出示句 子，指四名学生读，看着大屏幕，喜欢哪种鱼就读哪一句。再指四名同学读。这一组排比句，把鱼写得太美
8、了，你们想见见这几种鱼吗？课件出示，瞧，有一条鱼游 过来了，谁来介绍一下？又有一条鱼游过来了，指名介绍同学们刚才的表现真 棒，下面请同学们根据课文内容填填空。这么美的鱼，让我们一起美美地读一读吧! 齐读这段。6、西沙群岛的海里难道只有这四种鱼吗？不是的。海里还有好多好多呢！（课 件出示各种鱼的图片。）这些鱼都成群结队地游来游去，（课件出示成群结队游动的 鱼图）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。出示句子。真是 太不可思议了，西沙群岛的海水里真的有一半是鱼吗？学生答，课件出示：为什么 这么说呢？（是说海里的鱼很多）。老师讲解“夸张”。这是一种夸张的写法，是为 了强调海里的鱼多，西沙群岛的物产丰富。7、学西沙群岛不仅鱼多，也是鸟的天下。是怎样写鸟的？那些词可以看出来（各 种、遍地）。填空联系：西沙群岛多、多、多，所以说西沙群岛是鸟这么多的原因是什么呢？美读语句，感受群鸟纷飞的景象。展望西沙群岛美好的未来，让人无限向往。呼应开头、点明主题。五、总结全文。同学们，西沙群岛如此的迷人，此时此刻，我真想变成一只轻盈的小鸟，飞到 美丽的西沙群岛，去欣赏五光十色的海水、奇异的珊瑚。我又想变成一条活泼的小 鱼，去看看懒洋洋的海参、威武的大龙虾和成群结队漂亮的鱼儿。你们想去吗？下 节课，让我们继续快乐之旅吧！