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1、青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表班级中三班时间执教教师胡晖晖活动 内容语言：母鸡和苹果树听评课 教师邵瑜活动 过程【活动目标】1 .理解故事内容，了解母鸡逐步认清并揭穿“苹果树”真面目 的故事情节。2 .能根据画面内容展开想象和推测，尝试学说角色对话，体验 角色心理3 .懂得遇事要善于动脑筋，不上当的道理【活动过程】一、设置悬念，引导幼儿猜测和想象，激发活动兴趣。提问：母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又突然长出 了耳朵、嘴巴和尾巴，这是为什么？二、播放课件，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。1 .出示图1,引导幼儿观察、推测母鸡见到苹果树上的尖耳朵后 的表现。提问：苹果树上出
2、现了什么？你觉得这是谁的耳朵？母鸡看到树 上的耳朵，会说些什么？苹果树会说什么？如果你是母鸡，接下来会 怎样做？重点引导幼儿根据画面内容进行猜想，并通过倾听录音学习“真 奇怪，我从来没见过和“我们苹果树有的时候就是这样子”的固定句式，感受母鸡看 到尖尖耳朵后的奇怪心理。2 .出示图3,观察苹果树长出嘴巴的变化，尝试按照句式结构猜 测角色对话。提问：苹果树又有什么变化？这是一张什么样的嘴巴？这时候母 鸡会说什么？苹果树会怎么说？3 .出示图2,引导幼儿观察、推测母鸡见到苹果树上脚趾和尾巴 后的表现。提问：草果树上又出现了什么奇怪的事情？是什么样的尾巴和脚 趾？母鸡这个时候会说些什么，接下来可能怎
3、样做？引导幼儿丰富词汇“毛茸茸的尾巴尖尖的脚趾”，体会母鸡 遇到奇怪的事情不冲动、沉着冷静做法。4 .讨论和猜想让苹果树现出原形的“办法”，鼓励幼儿大胆想 象。提问：这是一棵真正的苹果树吗？有什么办法能让苹果树现出原 形？三、完整讲述故事，理解母鸡识破并揭露大灰狼诡计的过程，感 受母鸡的心理变化。1 .教师师完整讲述故事，感受母鸡的聪慧。提问：故事的名字是什么？故事里母鸡用什么办法让大灰狼现出 原形。2 .结合课件，引导幼儿理解故事中母鸡揭露大灰狼诡计的过程， 学说故事对话提问：母鸡通过观察都发现了苹果树的哪哪些变化，她是什么心 情，怎样说的？;组织金儿交流讨论：你喜欢这只小母鸡吗？为什么？小
4、结：母鸡遇事冷岸，通过观察和动脑筋想办法，保护了自己， 是一只聪明的母鸡。四.翥为迦伸：鼓崎幼儿到表演区分角色表演故事内容在这个故事 其中的一个 环节是怎样 战胜大灰 狼？孩子们 热烈的讨论 着怎样的方 法既能保护 自己又能战 胜大灰狼，很 多孩子的想 法真的很棒！ 而当教师将 故事里的办 法说出来时， 孩子的关注 明显不高。评析1 .教材的选择符合孩子的年龄特点本节活动，通过过观察猜测、倾听模仿、游戏表演等形式，让幼儿在理解母鸡与 狼斗智斗勇的故事情节中，学说对话，理解遇事情不慌张，动脑筋、不上当的道理。 孩子的兴趣非常高涨。2 .教学方法活动中安排了不同形式的倾听如第一环节，幼儿在观察、猜
5、测画面内容的基础上， 通过倾听对话录音，初步感知故事情节；第二环节教师讲述故事，幼儿完整倾听，进 一步了解故事的整体情节，感知角色心理变化。倾听环节的设置有助于幼儿养成良好 的倾听习惯。在活动中设置讨论环节，引导幼儿相互交流、分享自己的想法和认识，大胆表达。活动中，教师为幼儿提供多次模仿与体验的机会，引导幼儿模仿故事对话、表演 故事内容，在表演中体验角色的心理变化，和逐步识破大灰狼诡计的过程。通过模仿 与体睑，帮助幼儿充分感受到母鸡的善于观察、勇敢、聪明。3、在整个环节中，对目标的达成较好。4、母鸡和革果树是一个非常有趣的故事，故事里的角色形象鲜明，每一层 是相同的讲述的讲述思路，但是逐层深入，层层递进。不足：1、互动不强追问不够2、在分组表演时，没提出要求。3、在表演结束时，对孩子的评价方式方法有些欠妥当，对于孩子的评价建议不 要太直接，如把最后评价“小朋友，刚才我们玩的开心吗？但是呀小鸡只顾着害怕了， 把动作和自己的话都忘了？ ”这样的评价换成“如果能加上动作和好听的声音就更好 了”在表演时，没有及时撤出来4、对角色心理的挖掘不够：没有体现出小鸡从奇怪一一更奇怪一一害怕一一更 害怕5、在情感教育上只是在最后提升，没能渗透到过程中如：小母鸡看到毛茸茸的 尾巴和尖尖的脚趾的时候，母鸡这么害怕他出去了吗？为什么没出去。