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1、6秋天的雨教学目标.能用多种方法理解“五彩缤纷”的含义。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。2 .读懂课文内容，学习用比喻和拟人的修辞手法描写秋天的景物，感受秋天的美好。3 .感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点.读懂课文内容，知道课文从哪些方面描写秋天的雨，能说出自己最感兴趣的地方。1 .引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。教学课时1课时教学过程一、谈话导入秋天的雨，是一把钥匙，有一盒五彩缤纷的颜料，藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！ 同学们是否想看看秋雨的颜色、闻闻秋雨的气味和去听听秋雨的声音呢？二
2、、品读课文，感悟秋天之美.感悟“五彩缤纷”。（1）学生默读课文的第2自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利 用多媒体课件把配图词语变成相应的颜色。（2）美读句子，体会色彩之美。师：请同学们自己小声地读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍，与 同桌互相交流读完后的感受。1 .重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。（1）指名读句子。（课件出示句子）（2）如果把句子中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，大家认为这句话还美吗？为什么？（“扇哪扇 哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫
3、叶像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）（3）教师指导朗读。（运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，朗读课文。）（4）看视频短片，感悟“五彩缤纷”这个词语的含义。师小结：同学们，秋天的雨给我们带来了色彩绚丽的秋景，谁能将这美景有感情地朗读出来呢？（课 件出示第2自然段）.体会“好闻的气味:师:秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着非常好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读第3自然段？ （1）谁能说说“香味”是怎样勾住小朋友的脚的？（蔬果丰收后飘出的香甜气味吸引了小朋友。） （2）指名有感情地朗读第3自然段。（重点指导“勾住” 一词的朗读语气，体会“勾住”的含义。） 师过渡：小喇叭告诉大家，
4、冬天快要来了，你看一一（多媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学 们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。师小结：同学们喜欢秋天的雨吗？（引导学生根据课文结构或板书进行复述）.全班齐读课文。三、拓展积累，升华感情.师小结：秋天的雨真是一把神奇的钥匙，不仅给我们带来了清凉和温柔，还给我们带来了绚丽多 彩的秋景、清香甜美的蔬果气味和动植物准备过冬的热闹场景。1 .课件出示：第5自然段（1）拓展：同学们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（丰收、欢乐）（2）指名有感情地朗读第5自然段，读出欢快、欢乐的语气。3.同学们，想不想把这么美的景色永远留在脑海里？请你把第2自然段读一读，背一背吧。教学板书6秋天的雨颜色：五彩缤纷气味：非常好闻动植物：准备过冬教学反思这篇课文是一篇抒情散文。课文以“秋雨”为线索，串起了对秋天颜色、气味以及动植物们准备过 冬这几个方面的特点的描述。教学时，教师应引导学生自己去思考、发现、感受，并在此基础上再 带着自己的感受有感情第朗诵，既提能升品悟语言文字的能力，同时又能实现对文章内容层层深入 的理解。进而不断丰富对秋天的感知。