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1、2023年秋季课堂教学大比武教学设计表学校成都金苹果锦城第一中学课名Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A la-lc教师彭锦虹学科（版本）人教2023课标版章节Unit 5学时第一学时年级初一年级教学目标结果性目标：能正确运用所学球类词汇和目标语言在所给的语境中表达。关联体验目标：在制作球类单词卡片并谈论其所屈关系的活动中，体验球类词汇和目标语m与语用之间的关联。教学重点难点 以及措施本节课是围绕“能够询问并描述物品所属关系”展开的一系列对话，通过学习让学生学会询问物 品所属关系的基本句型:Do you have a soccer ball?并能
2、做简略回答：Yes,l do./No,l dont.本节课的重点是通过运用have对球类物品的所属进行提问以及应答，来掌握一些运动项目的词汇：ping-pong bat,soccer ball, basketball,vol1eyball,lennis ball.baseball bat.学习者分析通过两个月的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言表达能力和概括能力，并能在真实的情 景中运用所学知识。但是，这是孩子第一次接触用助动词do来提问的一般疑问句Do you have a soccer ball?回答的时候难免会出现一些错误。本节课在小学英语的基础上，不仅要求能读，而且要落实在拼 写上
3、，对音素和单词的发音要求也十分的严格，最后就要求学生们能够学以致用。在教学设计上，我 采取的小组内部合作制的方式，这样能够有效地增强学生的参与意识，让小组里的每一个成员都能根 据自身的能力得到个展示的机会，在合作的过程中，增强学生相互配合的关联体验。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析提出问题播放视频，提出核心问题观看视频，回答老师的问 题,明确本节课的核心 问题。观看视频，回答老 师的问题，明确木 节课的核心问题。利用多媒体播放一个球类运动的 搞笑视频，激起同学们的学习兴 趣，营造出欲解决问题的情境。解决问题展示球类实物，引导学生 制作单词卡片。1 .观看球类实物，回答老 师的问题
4、，学习并且拼读 6个球类单词。2 .齐读、分组朗读6个球 类单词，并且将球分给6 个组。3 .在卡片上写出对应球 类单词的英语名称，制作 单词卡片。通过观看实物、制 作卡片的游戏，让 学生们熟知6个球 类单词，并且会拼 写出来，为后面的 对话做铺垫。解决问题分为2个大步骤，首先 用实物引出6个球类词汇，接着 用PPT再次教读单词，教读单词 时，强调元音字母的发音。用一 个卡片游戏来巩固和运用目标语 言，制作卡片时，对于单词的拼 写错误也要及时给予纠正。最后， 用一个话题引出la,lb,运用1c 的对话操练目标语言，教师及时 订正答案并给予评价。解决问题播放录音，引导学生谈论 所属关系。1 .谈
5、论主题图片，回答老 师的问题,完成la.2 .听第一次录音，完成 1b.检查学生是否掌握 了 6个球类词汇， 练习目标语占。3 .听第二次录音，填出1b 所缺的单词，并且全班先 跟读再齐读。4 .模仿1c的对话，两人 一组或者全组一起练习 对话。5 .操练对话，展示 pair-work.反思提升用PPT,引导学生归纳本节 课的6个球类词汇和目标 语言。总结本节课的6个球类 词汇和目标语言。明确本堂课所学重 点并熟练总结、掌 握利用PPT引导学生总结本4课的 6个球类单词和目标语言。加深、 强化学生对目标语宫的认知。总 结的时候，可能有的学生对于新 词的发音仍然不是很准确，或者 要把Yes.I do.说成have.应当及时纠正。运用反馈引导学生做调查表。1 .询问听课的老师是否 有某种球类，并且做好记 录。2 .观看投影仪展示同学 写的对话，并且及时修 改、订正。引导学生做调查 表，让学生综合运 用所学的球类词汇 和目标语言。做调查表，询问在场听课的教师 是否拥有某种球类物品。调查表 的内容是开放式的，内容的设计 也再次运用r目标语言，教师引 导学生对部分表格进行及时的点 评。课后收集进行检测统计、检 测分析，完成点检测表。