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1、小班语言活动：云朵棉花糖执教者：刘亚丽教材分析：本活动选自青岛出版社出版的幼儿素质发展课程一教师用书小班下上 “尝一尝真好吃”这一主题。云朵棉花糖这个小故事主题单纯，哲理深刻， 内容富有儿童情趣，生活情趣，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；故事中充满 了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小 这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个 给成长中孩子以哲理启示的世界。活动目标：1 .理解小老鼠用云朵做成棉花糖与同伴分享的有趣的故事情节，丰富词汇： 飘、松软。2 .能用故事中的语言进行角色对话，尝试运用“先。再。再一” 的句式说出制作棉花糖的
2、过程。3 .体验故事中小老鼠大胆想象和共同分享的快乐。活动准备：1 .知识经验准备：课前带幼儿到户外观察云朵像什么2 .与故事内容相符的课件、棉花团活动过程：1 .课件中出示棉花糖，引导幼儿结合已有经验讨论。提问：这是什么？你们吃过吗？什么味道？小结：棉花糖是甜甜的。那棉花 糖是什么样子的？像什么一样？三只小老鼠也有这样的棉花糖，它们的棉花糖是怎样来的呢？我们听一个故 事就知道了。2 .教师完整讲述故事，帮助幼儿理解“小老鼠把云朵变成棉花糖”的有趣的故事情节。教师有表情的讲述故事后提问：（1）故事的名字是什么？你来说，一起说。故事里都有谁？有几只小老鼠？ 出示：他们分别叫什么名字？这是谁？为什
3、么叫鼠小小？哪个是鼠老大?长得怎 么样？它是谁？（2）三只小老鼠分别住在几楼？鼠老大住在几楼？（完整）鼠老二住在儿 楼？鼠小小呢？云朵为什么会飘进鼠小小的窗子里去呢？（三层楼的图片）云朵在哪里飘？（高高的天上）鼠小小住的楼呢？（也是高高的，所以云朵 就飘进去了）云朵是怎样飘的？请一名幼儿示范，全部表演。（鼓励幼儿模仿云 朵飘来飘去的动作，丰富词汇：飘）最后，他们把云朵做成了什么？再来听一遍故事，仔细听，云朵棉花糖是怎 么做出来的？3 .结合课件再次讲述故事，鼓励幼儿用故事中的语言进行角色对话，大胆想 象并说出制作棉花糖的过程，进一步体验分享的快乐。（1）边讲故事边提问：鼠小小抱着云朵到二楼去，
4、鼠老二是怎样说的？谁 来学学？ 一起说。为什么做成枕头？那松软是什么样呢？我这里准备了一些什 么？请小朋友摸一摸，什么感觉？是不是像鼠老二说的那样松软？（出示棉花， 引导幼儿感知棉花的松软，理解词汇：松软）鼠老大是怎样说的？为什么做成棉袄？做成棉袄穿上去感觉怎么样？谁能 完整的说一说？（我要用它做棉衣，肯定很暖和）。鼠小小怎么说的？大家同意 了没有？（2）讲到“香味开始飘散了”，提问：他们是怎样做棉花糖的？（幼儿复 述“棉花糖制作过程”，学习语句“先。再。再。）小朋友说一遍, 完整的说。（3）继续讲到舔的真开心，提问：为什么三只小老鼠只吃了一点点棉花糖, 还很高兴呢？（体验分享的快乐）讲到故事
5、最后，提问：如果云朵再飘进鼠小小家里，猜一猜它们会做什么口 味的？（3）引导幼儿帮助小老鼠做不同口味的棉花糖。（鼓励幼儿大胆想象并尝 试运用先。再。再。的句式说出自己制作棉花糖的过程）你们想不 想帮小老鼠做云朵棉花糖？那我们一起来做吧，看，云朵，先加什么？再加什么？ 再加什么？做好了。想不想再做一个？做好了，可以跟小动物一起分享了。4 .组织幼儿谈话，情感提升。你喜欢这三只小老鼠吗？为什么？如果你有好吃的，你会分享给谁？还有什么东西也可以和大家分享？小结： 玩具、图书和好吃的都可以分享。活动延伸：请幼儿一起品尝棉花糖，说说它的味道，体验大家一起分享食品 的快乐：刚才老师拿的棉花糖就是三只小老鼠做的，我们洗洗手，一起去舔一舔 吧活动评析：活动过程中教师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画 面展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、 说一说，使幼儿能更形象、深刻的理解故事内容。循序渐进，步步深入的教学思路，讲第一遍故事，意在帮助幼儿理解“小老 鼠把云朵变成棉花糖”的有趣的故事情节，初步理解、掌握故事内容。第二遍故 事鼓励幼儿用故事中的语言进行角色对话，大胆想象并说出制作棉花糖的过程， 进一步体验分享的快乐。整个过程中，教师为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有 机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主人。