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1、小班语言云朵棉花糖云朵棉花糖是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引 导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品 质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优 美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以 哲理启示的世界。选用云朵棉花糖，作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以 “云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼 儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵” 变成了 “云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又 高于生活，“棉花糖”
2、是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味 道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花 糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理.活动目标.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。1 .有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备.故事课件。1 .插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等 图像。2 .实物：一团棉花、棉花糖。活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么？棉花糖看上去像什么呀？ 二.欣赏理解故事2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，
3、做着美丽的 梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。谈，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：我梦见绿绿的草地。”有 谁能告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）删【不一定要 梦见草地，也可以是其他绿色的东西。】如：直接出示小草和绿色的图，然后 问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？我们可以用一句好听的话来说：小草爰做梦，梦是绿绿的。一起念一 念。（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼 儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动
4、作，在念 一遍。这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应 该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来， 幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段 儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、 小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。你们认为它梦见了什 么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的 梦。那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？ “小花爱做梦，梦是 红红的”请小朋友大声地说，加上动作。请几个小朋友站起来念一念。小
5、朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。现在我们一起听一 听小花怎么说。我梦见红红的小花。（图示红花图）小花的梦是什么颜色 的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。小花爱做梦，梦是 红红的删这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。【在上 两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关 系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】想一想，白云住在哪？那它会梦到什么？我们一起来听一听，白云说：我梦见蓝蓝天上飘着白云。它梦见了什 么？（图示蓝天图）谁能用句好听的话，告诉我。白云爰做梦，梦是蓝蓝的最后，小宝宝也睡醒了：我也做了个美丽的梦，梦见五颜六
6、色的彩 虹。（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。那小宝宝的梦是什么颜色的呢？我们有一个好听的词语，叫做彩色。当有很多颜色在一起时，我们就可以 说它是彩色的。我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。小宝宝爰做梦， 梦是彩色的”（二）（学习儿歌过渡语）师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小 花、白云和小宝宝的梦美极了。老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一 听。1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦.2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼： 梦是绿绿的）23遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼
7、儿独立 念出】（三）创编1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者 蓝蓝的？要用儿歌里的话说哦。老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据 诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出XX爱做梦，梦是XX的】改为：老 师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）2、结尾师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡 了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。儿歌：彩色的梦小草爰做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小宝宝爱做梦，梦是
8、彩色的。活动反思：在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草一小花一白云一小朋友的 梦。本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。配上动 作，一起来朗诵诗歌。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗 诵。但还是存在着许多不足之处：1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应 该提升难度。2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也 有绿色的，局限了幼儿的想象力。3、诗歌中是XX爱做梦，梦是XXX的句式，但是进行创编诗歌时，我却只 要求幼儿说出XX的梦是XXX的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了 点。师：关于棉花糖啊，还有一个
9、有趣的故事呢。1 .出示三只老鼠，由教师讲述故事。2 .回忆故事内容。（1）孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗？（2）最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字 呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁 呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？（3）有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一 把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。哎，鼠老二想把白云做什么？那睡在白做的枕头上会感觉怎样？（学鼠 老二说）（4）鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什 么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服
10、叫什么啊？那穿上白云做的棉袄 感觉会怎么样？（学鼠老大说）（5）这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀？（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1 .三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的 糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果？“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真 甜呀。”2 .哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名 称。师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好 了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。口苗哺口苗，谁 来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）
11、香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯， 什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。3 .这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干 嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢？4 .幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示 范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小 熊，请你吃棉花糖。” “嗯，真好吃,谢谢你！”师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物 怎么说？5 .共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那
12、 么开心呀？师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只 吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还 要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给 了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？我们一起来问问它们好不好？ “小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉 花糖，怎么还你们高兴啊？ ”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴 地事儿了。你们觉得是不是啊？延伸我们也来一起分享棉花糖。附故事：云朵棉花糖树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫 鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠
13、老大最胖最大，住在一 楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱 住白云，恩，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头 吧，睡上去肯定又软又舒服。”鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉 袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意 To三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖 和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林 里，小动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大
14、家，这个一朵，那个也 一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一 口，添得真开心！第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云 朵棉花糖。云朵棉花糖教学反思本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。本节活动中的 棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没 吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到好奇。现在的孩 子大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小 老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小 老鼠学习。本节活动我定的目标是理解故事内
15、容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享 云朵棉花糖的快乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让家长为孩子准 备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。活动开始时我以故事的形式引入主 题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细 听故事。导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理 解故事内容，可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示 图片，但是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿的兴趣度明显比刚开始时少 了，所以我换成分段讲。果然注意力集中了起来，对故事的理解也深了。最后 我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分
16、给自己的好朋友尝一尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让 孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了 本次语言活动。小班语言：最好的礼物一、活动目标：1、了解小猫咪咪在妈妈生病前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及 短句：最好、河边、努力钓呀钓呀。2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。3、通过故事的讲解激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。二、活动准备：1、动物卡片：小猫、小兔、小猴、小狗、小鸡、猫妈妈等。2、小动物头饰。3、礼物卡片：胡萝卜、水蜜桃、骨头、毛毛虫、鱼等。4、情景表演。三、活动过程：1、音乐律动乐器律动。吸引幼儿注意力，准备开始上课。2、语
17、言导入：（神秘地说）今天呀，老师给小朋友带来一个特殊的礼物， 你们猜，是什么？3、首先老师要给小朋友带来一个故事，同时还把故事的主人公一一小猫咪 咪请来了。看，她来了！小猫咪咪（幼儿扮演）出场：hi!小朋友们，大家好！我是小猫咪咪，大 家都夸我长得可爱，你们说呢？可是每次妈妈喂我吃饭或给我穿衣服时，总说 我懒，自己能做的事自己不做，说这是不爱劳动的坏习惯。小朋友，你们说， 妈妈说的对吗？师：是呀，小朋友，小猫咪咪这样做对吗？幼儿讨论：小猫咪咪这样做对吗？过渡语：是呀，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的坏习惯，要 不，会把妈妈累坏的。瞧！小猫咪咪怎么了？4、小猫咪咪很懊悔地出场：妈妈由于过度
18、劳累，真的病倒了，住进了医 院，小伙伴们都带了好吃的东西来看妈妈。5、幼儿扮演小动物表演送礼物的情景。师：呦，小伙伴们都带来了什么礼物给猫妈妈？（贴上猫妈妈的卡片）幼儿：小兔带来了胡萝卜给猫妈妈，小猴带来了桃子给猫妈妈，小狗带来 了骨头给猫妈妈，小鸡带来了虫子给猫妈妈。（幼儿回答时，教师在黑板上贴 上相应的卡片。）师过渡：猫妈妈病了，小兔送来了自己最爱吃的胡萝卜，小猴送来了自己 最爱吃的桃子，小狗送来了自己最爱吃的骨头，小鸡带来自己最爱吃的虫子。（同时教师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）（疑问的语气）可是，这里为 什么没有咪咪送的礼物呀？（贴上小猫图片）6、咪咪出场。咪咪哭了：呜.我什么也不会
19、，给妈妈送什么呀？师：瞧，咪咪哭得多伤心呀！小朋友快帮咪咪想一想，送什么礼物给妈妈 好呢？（幼儿讨论）师：哎呀，小朋友真聪明，想了这么多的好办法！妈妈知道了一定很高 兴，病一下子就会全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一个好主意，什么 主意呢？让咪咪跟小朋友说吧。咪咪：小猴把我带到了河边，指着河水说：自己钓吧，礼物就在河 里。我就努力钓呀钓呀，钓出一条大鱼（高兴地说）！我带来了鱼给妈妈， 妈妈高兴地说：乖宝宝终于长大了，会劳动了，这才是给妈妈最好的礼 物！师：小猴真聪明，帮咪咪给妈妈送了一个最好的礼物。（若有所思）那么 小朋友想一想，你的妈妈病了，你该怎么做?7、通过提问，丰富词汇短语。师：妈
20、妈收到鱼说了什么？幼儿齐：这是最好的礼物！（书写标题：最好的礼物）8、总结。小猫咪咪是一个不爰劳动的孩子，妈妈都被它累病了，后来，在小猴的帮 助下，它把自己亲手钓的鱼送给了妈妈，小猫咪咪变成了一个爰劳动的懂事的 好孩子。我们小朋友也要学习小猫咪咪，改掉坏习惯，自己的事情自己做，做 一个爰劳动的好孩子。小班语言公开课教案彩色的梦活动目标:1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。3、发挥想象力，初步尝试用XX做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐摇篮曲。【最好将其制作成多媒体课件，让
21、四位客人慢慢出现，增加趣味性。在它们做 梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。增加声音效果，点 一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】活动过程：（一）情境表演，引入课题1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？（小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将最后的 结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友们，天黑了（放摇 篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽 的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做 梦的朋友，我们一起来听一听。）出示PPT课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的 梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自 己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物， 把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦： “小草爱做梦，梦是绿绿的”师：大家欢迎他们好不好？四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小朋 友们保持安静，不要打扰他们好吗？