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1、爷爷和小树课堂实录爷爷和小树第一课时教学实录之一:田琳一、学习目标（一）、熟悉“爷”、“棵”等十个生字，熟悉“父” “人”等 5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。（二）、正确、流利地朗读课文，并能读出肯定的语气。（三）、结合上下文了解“温和的衣裳”、“绿色的小伞”指 的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应当和谐进展。二、重点难点（一）、激发同学主动识字的爱好，引导同学发觉识字规律。（二）、正确、流利地朗读课文，并能读出肯定的语气。（三）、结合上下文了解“温和的衣裳”、“绿色的小伞”指 的是什么，初步懂得人与树的关系，知道人与自然应当和谐进展。（四）、会写“不”，能有正确的写字姿态，
2、养成良好的书写 习惯。三、教学预备同学：1、观看生活环境中的树木，把喜爱的树画下来，预备张贴。2、结合自己的观看，向爸爸妈妈了解人们为爱护树木做了 哪些事。老师：1、查找有关树木的资料，以及人类爱护树木的各种方法。2、制作课件。四、教学过程教学程序（一）、谈话导入：1、师：昨天你们去观看小树了吗？师：把你喜爱的树画下来了吗？谁愿把你的画贴到黑板上？（同学上讲台贴画。）师：大家画得都很美，说明大家都很喜爱小树。今日我们就 来学习一篇与小树有关的课文，信任学完这篇课文后同学们会更 加喜爱小树的。2、（出示课件：5爷爷和小树）师：请你借助拼音读读课题。3、师指“ye”问：大家看，这两个音节有什么不一
3、样？生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。生：没有声调的应当读轻声。（同学齐读课题）（二）、自主识字：1、师：自己先读读课文。2、（点击课件）师：大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着很多小树, 小树上的这些字，你熟悉了吗？自己借助拼音读读这些字，看看 你能熟悉多少。师：下面请大家自己读读，想想怎样记住这些字。3、（点击课件）师：你看，小树上的字没有拼音了，现在还能读出来吗？自 己再读读。4、师：请同学们拿出字卡，同位相互检查一下，看看都熟 悉了吗？不熟悉的同位相互教一教。5、师：咱们做个猜字嬉戏好吗？老师来指这十个生字中的 一个，由一位在台上的小伴侣通过问台下的同学从而猜出老师指 的是哪个
4、字。咱们试试看。（找两个同学分别上台做猜字嬉戏， 猜“开” “穿”两个字）6、（点击课件）师：同学们再看汽球上的五个字，谁愿来读。师：你知道这五个字的偏旁是什么吗？（同学熟悉哪个说哪 个，老师相机指导熟悉同学不知道的偏旁。）生分别说出“父字 头” “立刀旁” “四点”“两点水”“人字头7、师：小伴侣们可真聪慧，下面我要给大家猜个字谜，请 小伴侣猜猜看是哪个字。（树上一结果子。）生：是“棵”这个字。师：你是怎么猜出来的？生：“棵”这个字左边是个“木”，右边是个“果”，果子都 长在树木上，所以我猜是“棵”这个字。师：对，老师就是依据这个字的字形编的谜语。谁也能依据 “暖” “爷”这两个字的字形编个谜语或者儿歌，老师看看谁最 聪慧。生：编谜语、儿歌。生：太阳出来暖融融。（暖）生：爸爸老了，拄拐杖。（爷）8、师：大家可真聪慧，生字和偏旁全熟悉了，还能编出谜 语和儿歌。（点击课件）同学们看，远处开来一辆辆汽车，汽车 上的这些词语你会读吗？（指导同学认读词语，另外解决“温和” 和“衣裳”的轻声读法及多音字“和”，词语还应读的连贯、有 情。）（三）、朗读、理解课文：师：范读课文；自己试着读读课文。学习第一自然段：师：谁情愿读第1句话？师：（老师引读）同学齐读第一自然段。学习其次自然段：生：自读其次自然段。（出示图）师：小伴侣们看，老爷爷 在干什么？生：老爷爷在给小树穿温和衣裳，给它围上稻草。