《中学教师音乐学科知识与教学能力考试题附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教师音乐学科知识与教学能力考试题附答案.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中学教师音乐学科知识与教学能力考试题附答案一.单选题1、昆曲牡丹亭“春香闹学”唱段中，“春香”的角色是（）。A.闺门旦B.花旦C.武旦D.老旦正确答案：B2、在歌唱教学活动中，学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来 的环节，下列哪个选项察义务教育音乐课程标准（2011年版）中“面向全体学生”的基本理念（）A.选一组学生表演歌曲B.选有舞蹈基础的同学表演歌曲C.四组学生分别表演歌曲D.选有乐器基础的同学演奏歌曲正确答案：C3、下列欧洲国家与其民间音乐体裁对应正确的是（）。A.波兰波尔卡B.意大利一玛祖卡C.捷克塔兰泰拉D.奥地利一约德尔山歌正确答案：B31、“同学们，刚才听了大家的演唱，我发现同
2、学们有一个地方发音 不太标准。接下来同学们看着我手打的节拍，跟着我一起巩固下。好， 预备，开始”以上对话属于音乐教学过程中的（）。A.初听歌曲B.新课导入C.学唱歌曲D.分段欣赏正确答案：C32、下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是（）A.主题判断、演唱、演奏、创造B.聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演C.聆听、演唱、演奏、主题判断D.演唱、演奏、创造、表现正确答案：B33、海菜腔是哪个民族的民歌（）A.苗族B.侗族C.彝族D.瑶族正确答案：C34、“新的课程标准强调对人的关注，教学论的基本内涵由知识论向主体教育论转换，教学过程具有严密的整体结构，科学性、客观性和 人文性、社会性统一于教
3、学活动的过程当中J这句话体现了音乐教 学评价（）的发展趋势的。A.强调创造适合并促进学生发展的教学环境B.从重视结果评价向重视过程评价发展C.评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展D.评价方法由单一向综合发展正确答案：B35、患者，男，近日出现口腔黏膜溃疡，有明显的灼痛感，常因过食 煎炒辛辣或寐少而发，伴口渴心烦，失眠漫短黄，大便秘结；检查见 黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。舌红，苔黄或腻，脉数有力。根 据患者出现的症状，进行如下辨证。A.附子理中丸B.葛根苓连汤C.参苓白术散D.凉膈散E.血府逐瘀汤正确答案：D36、自我评价、他人评价、内部评价、外部评价是以评价的（）为
4、依据进行音乐教学评价的分类。A.对象B.主体C.目的D.参照标准正确答案：B37、“老师让学生根据三个画面一一威武的雄狮、奔腾的骏马、快乐 的小鸟，用口风琴即兴吹奏自编的旋律”，这一教学活动强调的是（）。 A.创造B.演唱C.讲解知识D.练习识谱正确答案：A38、学生在音乐技能学习过程中，有时会产生生理和心理上的疲劳， 如在音乐练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，并呈现出下降趋势, 这种现象一般称为（）A.平衡期现象B.平稳期现象C.高原期现象D.徘徊期现象正确答案：C39、构成交响乐团的基本乐器组是（）A.弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组B.弦乐组、管乐组、弹拨组、打击乐组C.弦乐组、木管组
5、、弹拨组、打击乐组D.弦乐组、铜管组、弹拨组、打击乐组正确答案：A40、采用冼星海创作的主旋律，集体编创，于1970年在北京首演的 钢琴协奏曲是()。A.黄河B.梁山伯与祝英台C.长江之歌D.草原英雄小姐妹正确答案：A41、下列属于综合性艺术形式的是()。A.绘画B.歌剧C.舞蹈D.音乐正确答案：B42、“在音乐声中，全班同学围成一个圈，顺时针方向舞蹈，并演唱 非洲赞歌中人声部分，一个同学在中间敲击简单的马林巴节奏, 身边两个同学在打击非洲鼓节奏。教师融入外圈同学当中和学生一起 演唱与舞蹈J这样的情景应该出现在音乐教学过程中的什么阶段() A.展开阶段B.呈示阶段C.形成阶段D.结束阶段正确答
6、案：C43、d小调终止四六和弦的低音是（）。A.D音B.C音C.F音D.A音正确答案：D44、中国少年先锋队队歌的歌曲体裁是（ ）oA.歌舞曲B.进行曲C.叙事曲D.摇篮曲正确答案：B45、画家康定斯基所属的表现主义美术流派和下列哪位作曲家的音乐 风格类似（）A.勋伯格B.德彪西C.斯特拉文斯基D.巴托克正确答案：A46、红线女是下列那个剧中的代表人物？（）A.京剧B.粤剧C.豫剧D.川剧正确答案：B47、下列选项中关于巴洛克时期音乐风格特点的描述错误的是（）A.在对位法上，复调音乐达到全盛B.在和声上，数字低音的使用，导致了和声学的诞生C.在和声上，调性终止式代替了正格终止式D.在调性上，大
7、小调取代了中古调式正确答案：C48、春节晚会渐渐成为老百姓特殊的“年夜饭”。晚会往往会以欢腾 喜庆的春节序曲为开场和结尾音乐，其音乐形式是（）oA.管弦乐B.交响乐C.打击乐D.歌剧正确答案：A49、下列选项中，对音乐学习任务安排较合适的是（）A.在学生学习范围内多布置任务，以提高学生的音乐技能B.为了不影响其他科目的学习，音乐不应布置课外任务C.音乐学习任务力求简单，具有愉悦性D.音乐学习任务应该难易适度，分量适当正确答案：D50、在我国，戏曲以()来划分声部。A.音色B.音域C.角色D.行当正确答案：D51、教育社会学家托尔斯顿?胡森曾告诫人们：“不要把学校看成是一 个教学工具.机器也代替
8、不了教师。在有理由用机器代替教师的少数 情况下，也必须把那种教学看成是反常的J从他这段话中可以体会 出教育过程的“核心问题”是()。A.教师与学校之间的相互作用B.教师与学生之间的相互作用C.学生与学校之间的相互作用D.教学与学习之间的相互作用正确答案：B52、”在歌曲玫瑰三愿教学中，刘老师带领学生在聆听的基础上， 哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征这一句话主要体 现了哪个模块的教学内容？A.音乐鉴赏B.演奏C.创作D.音乐与戏剧表演正确答案：A53、民乐合奏金蛇狂舞中采用的“螺狮结顶”是一种（）的发展手法。A.句幅递增B.句幅递减C.句幅平行0.旋律加花正确答案：B54、智斗选自（）
9、。A.传统京剧沙家浜B.传统京剧红灯记C.现代京剧智取威虎山D.现代京剧沙家浜正确答案：D55、雨打芭蕉是一首（）的代表曲目。A.潮州音乐B.广东音乐C.苏南吹打D.江南丝竹正确答案：B56、在欣赏广东中山咸水歌对花的时候，下列哪个活动体现了老师关注模仿手段在教学中的运用（）A.学生跟着录音演唱B.学生在视唱完歌谱后昕演唱录音C.边听音乐边用固定的节奏型为歌曲伴奏D.边听歌曲边划分乐句正确答案：A57、我国最早论述声乐的著作是（）A.唱赚B.唱论C.声无哀乐论D.乐书正确答案：B58、圆舞曲是一种节奏鲜明而轻快的舞曲，它常用的节拍是（）。A.3/4、3/8B. 2/4、2/8C.4/4、4/8
10、D. 6/4、6/8正确答案：A59、“从音响出发，关注聆听”这一具体的教学策略属于义务教育音乐课程标准（2011年版）的课程内容中的（）领域。A.表现B.感受与欣赏C.创造D.音乐与相关文化正确答案：B60、涩脉的主要病症A.血瘀B.食滞C.痰饮0.热证E.湿证正确答案：A61、民族舞剧丝路花雨的动作设计来源于()。A.秧歌B.敦煌壁画C.维吾尔族舞蹈D.汉乐府正确答案：B62、下列选项中属于柴可夫斯基的歌剧作品的是()A.黑桃皇后B.天鹅湖C.胡桃夹子D.睡美人正确答案：D4、有一例教学片段，教学内容是欣赏巴赫的小步舞陆并教授3 / 4拍的节奏特点，教师在上课时没有按照讲述一欣赏或欣赏一讲
11、述 类似这样的常规教学程序安排，而是上课时以小步舞曲为背景音 乐，然后让学生在教室里自由走动。刚开始同学们都四散乱走，但慢 慢地有人会跟着音乐的节奏来走，陆续地，按照节奏走的人越来越多， 最后大家都能按照节奏来走。这时，教师加入，挽起一位同学的手， 跳起了简单的小步舞，通过教师的行为引导。同学们自动的两人搭伴， 依次跟在后面，教师带领大家走出各种队形，一场别开生面的“宫廷 舞会”开始了。跳完之后，教师让同学们自己谈谈刚才跳舞时对于节 奏的感受，大家各抒己见，教师将大家的发言进行总结，然后介绍3 / 4拍节奏特点，进而介绍小步舞的相关知识。最后，伴随着音乐声， 大家又跳起了典雅优美的小步舞。这一
12、案例运用了教学艺术的（）oA.知识转化B.愉悦气氛C.协调整合D.陶冶情操正确答案：D5、下列选项属于音乐剧的是（）。A.美丽人生B.爱乐之城C.罗马假日正确答案：A63、在一个单元的课程教学中，教师以“旅游”的方式带领学生走进 不同的国家，了解不同国家的文化，感受各种各样的音乐风格，感受 世界音乐的魅力。该教师的行为符合普通高中音乐课程标准（2017 年版）的哪一基本理念？（）A.彰显美育功能B.理解多元文化C.强调音乐实践0.深化情感体验正确答案：B64、下列有关交响乐队的正确说法是（）A.打击乐组处于交响乐队的核心地位B.铜管乐组具有明亮的音响，木管乐组富于色彩变化C.弦乐组处于乐队的从
13、属地位D.铜管乐组富于色彩变化，木管乐组有明亮的音响正确答案：B65、不能装于同一药斗或上、下药斗的药组是A.升麻与葛根B.川乌与草乌C.附子与天花粉D.射干与北豆根E.橘核与小茴香正确答案：C66、下列乐曲中属于阿炳创作的琵琶曲是0。A.欢乐歌B.三六C.大浪淘沙D.行街正确答案：C67、中国少年先锋队队歌的歌曲体裁是（ ）oA.歌舞曲B.进行曲C.叙事曲D摇篮曲正确答案：B68、下列人物中，在音乐、绘画、书法等多个领域均有造诣的是（）oA.李叔同B.赵元任C.沈心工D.聂耳正确答案：A69、音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学 科的教学规律体现在教学反思的（）A.过程性
14、B.实践性C.个体性D.主动性正确答案：A70、著名的e小调第九交响曲又名自新大陆，是作曲家() 的不朽之作。A.斯美塔那B.德沃夏克C.柴可夫斯基D.贝多芬正确答案：B71、根据以下材料，回答98-100题A.心B.肝C.脾D.肺E.肾正确答案：A72、()是乐段的基本组成部分，是乐段内部的曲式成分。A.乐句B.乐汇C.乐节D.动机正确答案：A73、管弦乐前奏曲牧神午后的创作者是（）。A.李斯特B.门德尔松C.肖邦D.德彪西正确答案：D74、该患者应辨证为查看材料A.心气虚B.脾阳虚C.心阳虚D.肺气虚E.脾气虚正确答案：C75、“在高中音乐鉴赏课走进非洲中，老师组织学生分小组备课 并当小老
15、师上课，各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方 面相互打分”，这种评价方式是（）。A.自我评价B.学生互评C.教师评价D.档案袋评价正确答案：B76、16世纪宗教改革后，产生了一种新形式的圣咏合唱体裁，它被称为（）oA.安魂曲B.众赞歌C.经文歌D.受难乐正确答案：B77、下列选项表述正确的是（）。A.隋唐时期乐教主要由乐府组成和管理B.孔子发展完善了东周时期的官学乐教C.西周时期音乐的主要教材是诗，即诗经D.魏晋时期阮籍提出了 “声无哀乐论”正确答案：C78、探究性学习的形式不包括（）oA.集体、个人探究B.小组探究C.小组、集体结合探究D.教师、学生探究正确答案：D79、下列元曲代表人物
16、与其作品匹配正确的是（）A.王实甫西厢记B.马致远窦娥冤C.王实甫窦娥冤D.马致远西厢记正确答案：A80、湖北民歌龙船调是一首()歌曲。A.齐唱B.对唱C.重唱0.独唱正确答案：B81、俄国作曲家普罗科菲耶夫的作品曾因大胆和尖锐的创作风格而被 评价为“足球音乐”，他的歌剧代表作是A.彼得与狼B.战争与和平C.卡门D.沃采克正确答案：B82、学校音乐教育首先要牢固地建立在()基础上，这是柯达伊教育思 想的重要原则之一。A.优秀的教学方法B.好的师资C.民间音乐D.丰富的教材建设正确答案：C83、（）是音乐新课程对学生评价的重要内容。对学生情感的评价关系到情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题。A
17、.情感态度与价值观评价B.过程与方法评价C.知识与技能评价D.认知评价正确答案：A84、电子音乐的代表作曲家有0。A.瓦雷兹B.施托克豪森C.亨利D.沙弗尔正确答案：B85、走进新时代是音乐家（）于1997年创作的歌唱作品。A.李劫夫B.印青C.谷建芬D.王佑贵正确答案：B86、在电影英雄中为了表现出电影内容的古老韵味，曾在电影中成功使用了古琴这器，古琴属于下面哪种乐器分类？（）A.拉弦乐器B.吹管乐器C.弹拨乐器D.打击乐器正确答案：C87、歌词“我有一段情呀，唱把那诸公听，诸公各位静呀静静听，听我来唱一段无锡景呀”，这首歌的体裁是（ ）oA.信天游B.山曲C.花儿D.小调正确答案：D88、
18、电影风云儿女的主题歌义勇军进行曲创作于（）年。A. 19301935B. 19401945正确答案：B89、下列关于小提琴协奏曲梁祝的叙述，不正确的是（）。A.由何占豪与陈刚两人创作B.首演由小提琴家吕思清担任独奏C.采用奏鸣曲式结构，单乐章写作D.运用越剧中的旋律为素材正确答案：B90、下列哪两个音为F宫七声雅乐调式的偏音？（）A. B EbB?EB. B?bEbB?bE正确答案：A91、下列哪首曲目不属于广东音乐（）A.雨打芭蕉B.赛龙夺锦C.旱天雷D.百鸟归巢正确答案：D92、由郑律成作曲的一首歌这样唱道：“我们的队伍向太阳，脚踏着 祖国的大地，背负着民族的希望J这首歌是（）A.祖国颂B
19、.中国人民解放军进行曲C.歌唱祖国D.救国军歌正确答案：B93、在欣赏留冰圆舞曲时，下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践？A.学生聆听音乐想象溜冰的动作B.学生观看华尔兹舞蹈录像C.学生随音乐呼唱主题并模仿溜冰的动作D.请一位同学说说溜冰的感受正确答案：C94、下列戏曲剧目中，属于现代京剧的是（）A.十五贯B.四郎探母C.智取威虎山D.牡丹亭正确答案：C95、在教学内容的组织环节上不包括（ ）oA.教师情感的倾注B.教学反思C.形象直观的演示D.妙趣横生的活动正确答案：B96、被誉为“中国无产阶级音乐的奠基人”的是作曲家（）oA.冼星海B.聂耳D.音乐之声正确答案：D6、音乐术语Lento
20、的意思是（）A.快板B.中板C.慢板D.急板正确答案：C7、下列乐曲中属于阿炳创作的琵琶曲是0。A.欢乐歌B.三六C.大浪淘沙D.行街正确答案：C8、古典音乐欣赏课上，刚讲完导入部分，教师就发现下面坐着的学 生昏昏欲睡，教师本来设计的是欣赏莫扎特的音乐作品，看到这个场 景，教师直接调整了教学内容，播放海顿的惊愕交响曲，同学们 顿时被“惊” 了一下，课堂气氛也活跃了很多。教师的这种行为，符 合下列哪种调控方式？（）A.温处理B.热处理C.冷处理C.任光D.吕骥正确答案：B97、下列作品中，不属于清唱剧体裁的是（）。A.扫罗B.参孙C.经文歌D.弥赛亚正确答案：C98、下列选项表述正确的是（）。A
21、.隋唐时期乐教主要由乐府组成和管理B.孔子发展完善了东周时期的官学乐教C.西周时期音乐的主要教材是诗，即诗经D.魏晋时期阮籍提出了 “声无哀乐论”正确答案：C99、在高中音乐鉴赏课海岛冰轮初转腾45分钟的教学过程中，教师运用30分钟时间来讲授京剧的相关知识，10分钟介绍京剧大师 梅兰芳，并利用最后5分钟的时间聆听该选段。该案例违背了哪条高 中音乐课程基本理念（）A.以音乐审美为核心，培养兴趣爱好B.面向全体学生，注重个性发展C.重视音乐实践，增强创造意识D.弘扬民族音乐，理解多元文化正确答案：C100、下列作品中，属于印度史诗题材的是（）A.星星索B.恰克C.萨满姆赛卡特D.摩诃婆罗多正确答案
22、：D大题一、案例：本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节奏。 在教学过程中，当学生欣赏完非洲鼓声后，江老师正准备引导学 生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说：“老师， 我们想跟其他组斗鼓，行吗？ ”老师愣住了，因为教学设计里没 有这个环节，老师想了想，问：“你行吗？ ”李勇马上说：“没问题! 我在小学时是民乐队敲鼓的，这个我最在行了，哈哈！”于是一场轰 轰烈烈的“斗鼓”比赛开始了，直到下课。问题：依据义务教育音 乐课程标准（2011年版）基本理念，对上面的案例片段进行分析和 评价，然后简述理由。正确答案：本题考查的是鉴赏课的授课过程。义务教育音乐课程标 准（2011年
23、版）指出以学生为主体进行教学，但在教学秩序上，应 能够完成本节课的内容及三维目标的内容，.以音乐审美为核心，培养兴趣；1 .面向全体学生，注重个性发展；.重视音乐实践，增强创造意识；2 .弘扬民族音乐，理解多元文化”根据此进行课例点评。二、一节七年级音乐课，老师带着全班学生热情地表演重整河山待 后生，当唱到“千里刀光影，仇恨燃九城”时，有学生在接“哈” “吼原来是后面几个所谓的“差生”。他们看到老师停顿下来，不 敢再闹了。老师接着说：“有的同学在这加上哈吼非常好，很 有气势，下面我们一起来体会一下”。在老师的引导下，全班一起唱， 并加上动作，所有学生的表演都很起劲，那几个“调皮鬼”也开心和 骄
24、傲极了。问题：依据义务教育音乐课程标准（2011年版）基本 理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述自己的观点。正确答案：本题属于课堂突发事件的处理。（1）老师面对课堂上不守 纪律的学生，并没有批评和责罚，而是充分发挥灵活的课堂应变能力， 调动起学生们的课堂学习兴趣。所以在遇到课堂的突发事件时，首先 应有敏捷的思维和灵活的教学方法。其次，要有坚定的意志力和稳定 的情绪。（2）我们教学的目标是重点培养学生的学习兴趣，通过一些 有效的方式，让学生确立终身学习的愿望。在教学的过程中可以通过 体验、模仿等方式，让学生有所收获。三、依据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，对教学设计中 的展开阶段进行
25、分析、评价。【课题名称】音乐主题的写作【教学 对象】高二选修“创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题 【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。（其他目标略）【教学过程片段1.导入阶段（略）2.展开阶段：新课 教学欣赏马赛曲和懂你两首作品的A段主题，引导学生 从下面几个方面聆听：A.歌词内容B.旋律特点C.节奏特点D.节 拍特点E.结构特点通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌 曲两种体裁主题的写作特点。组织学生小组讨论。正确答案：（1）突出音乐学科特点和以音乐审美为核心教学设计中的 展开阶段突出了音乐学科的特点，以音乐审美为核心，引导学生对歌 词内容、旋律特点、节奏特
26、点、节拍特点、结构特点多次聆听，后来 通过讨论分析，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点等, 足以说明进行曲与抒情歌曲所表现的不同的美感。（2）重视音乐实践, 增强创造意识在布置写作任务的环节，教师引导学生选择不同的创作 形式，参与实践活动，增强学生音乐表现的自信心，在活动中还增强 学生的创造意识，并进行音乐创作的初步尝试。高中音乐课的教学过 程就是音乐的艺术实践过程，在艺术实践过程中，学生才能获得音乐 审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。（3）没有注重学生的个 性发展高中生的自尊心很强.教师在评价的时候没有考虑到学生的心 理，只是在学生互评的基础上提醒学生要注意的地方，这样很容易打
27、 击学生的积极性，影响学生的学习兴趣。教师作为教学的组织者和引 导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师要爱护和尊重学生，在教学过 程中建立民主、平等、交流互动的师生关系。教学中应突出学生的主 体地位，要针对每个学生的特点，给出积极实用的评价建议，进而充 分发掘学生的音乐潜能。四、在器乐合奏课中，学生在演奏瑶族舞曲音乐主题时总是出现 合奏不整齐,不熟练,不和谐的现象，陈老师指导学生有表情地视唱主 旋律声部，学生有了一定进步，然而再次合奏排练时，还是出现了各 声部配合不整齐的现象。问题：依据普通高中音乐课程标准（2017 年版2020修订）基本理念，分析老师教学中的优点与问题，并针对 问题提出改进建议
28、。正确答案：优点:老师引导学生积极参与演奏、歌唱等艺术实践活动， 符合“强调音乐实践”这一基本理念的要求。问题：老师对于学生演 奏不整齐的现象，并没有采用针对性的解决措施，致使教学效果不理 想。改进建议:首先应分析学生演奏不整齐的原因，如果是因为速度 过快，则可以放慢速度练习，逐渐提速。如果因为对旋律不熟悉，总 出现错音，则可让学生分声部进行自由练习，然后再进行配合。五、案例：在高中音乐鉴赏课上，张老师正在进行最后一个教学 环节一一分析布鲁斯音阶。这时候，班上平时不怎么说话的刘然举起 手说：“老师，这个我知道全班同学愕然地看着他，张老师说那请 你来说一下？ ”只见刘然走上讲台，将布鲁斯音乐的起
29、源与历史、调 式的音阶特点说得清清楚楚，并用钢琴弹奏了几小节的布鲁斯和声进 行，张老师带头给他鼓起了掌，并宣布下一节课将交由学生授课，自 由选择教学内容与同学分享。问题：根据普通高中音乐课程标准（实 验）基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处（7分），并针 对不足之处提出改进建议（8分）。正确答案：这个课例体现出教师教学过程中的一些优点，但与此同时 也存在一些问题与不足。（1）优点：平时并不怎么说话的同学举手 时，张老师给予了注意并请他上讲台发言，体现了课标中“面向全体 学生，注重个性发展”的理念。张老师宣布下一节课学生可以选择 教学内容与同学分享，突出了学生的主体地位，倡导学生自主学习和
30、 探究式学习的方式，有利于激发学生对音乐鉴赏的兴趣，充分挖掘学 生的音乐潜能，为学生充分展示自己的才华提供了机会。（2）缺点: 对刘然的表现，张老师虽然带头鼓起了掌，却没有进行明确、具体 的评价。音乐课程的评价应肯定学生的进步与发展，指明其努力的方 向，有利于学生发现和发展自己的音乐潜能，建立自信，也有利于促 进整体教学水平的提高。张老师宣布下一节课交由学生授课，并自 由选择教学内容，容易使课堂教学失去控制。教师是教学的组织者和 引导者，把课堂交给学生，进行自主学习和探究式学习，一定要确保 教师在教学中的主导作用，否则容易使教学偏了方向，达不到教学目 标。（3）建议：针对学生的表现，进行明确、
31、具体的评价，肯定学 生的进步与发展，并为其指明努力的方向。教师选定音乐鉴赏的内 容，让学生在课前去搜集材料。可以把学生分成两个小组，在课上给 予每个小组一定的时间，怎么组织教学、怎么引导大家欣赏，由学生 自己去定。最后让全班同学对两个小组的表现做出评价，教师总结。 六、根据义务教育音乐课程标准（2011年版）基本理念，对教学 设计中的展开阶段进行分析，并提出改进建议。【课程名称】海的百 态【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏海的百态【主要目 标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。（其他目 标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学 1.欣赏（1）观赏油画九级
32、浪和浮世绘神奈川冲浪里。（2）师问： 大海里的风景是怎样的生答：有时安静，有时狂暴（3）师：各种 状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。正确答案：这个课例一方面在教学设计上有一些优势，但与此同时也 存在一些问题，总的来说这是一个问题案例。上述案例在课程设置上 存在一些闪光点：（1）从教案来看，本课展开部分内容较为完整。（2） 教学内容在欣赏、编创上都有涉及：内容比较丰富，次序安排由浅入 深、较为合理，抓住了 “以音乐审美为核心”的课程基本理念。（3） 在编创环节采用多种编创形式，全班分组练习等，学生实践的形式丰 富，这些都体现新课程的“强调音乐实践.鼓励音乐创造”基本理念.是 本课设计的“闪
33、光点二与此同时。课例中的课程设置也存在一定的 问题：（1）在展开环节过于简单，聆听不够深入。音乐是听觉的艺术， 充分地聆听乐曲可以有效地把握乐曲，为探究做准备。课例中每一个 乐曲只聆听了一次，不够充分。（2）没有突出教学重点并解决教学难 点。例如本节课的主要目标是：通过聆听和感受，体验不同音乐作品 对“海”的表现。在教学过程中只有对德彪西的大海和肖邦练习 曲Op. 25N0. 12大海进行聆听，并没有对比分析不同音乐 作品对于大海描写的不同。（3）编创环节过于复杂，编创的选择过多， 教学过程有些头重脚轻。（4）展开阶段过于单一化，使得课堂气氛死 板。（5）没有体现师生评价。优秀的音乐课堂需要有
34、效的师生互动来 推进教学.案例中并没有体现师生评价，对于教学进程的把握不够深 入。综上所述，该课例要建议教师丰富、充实欣赏环节。深入讲解知 识点，完善评价体系，可以将自评、互评以及他评充分结合。围绕新 课程的基本理念安排教学，针对以上所存在的不足，具体给出的建议 为：首先，调整教学设计的步骤与内容，在课程的展开环节，教师依 然可以通过欣赏油画，提问学生大海的风景是怎样的接着，聆听这首 作品所传达的情绪与情感，从而带着这种情绪与情感来进行更好地展 开教学。丰富学生的戏剧体验。其次，调整教学活动的详略，应该先 来聆听肖邦练习曲Op. 25N012,分析乐曲的曲调特点和所表达的作 品音乐形象，再采用
35、学生小组合作、讨论、探究等方式详细分析德彪 西的大海，并总结不同音乐作品所体现的大海的不同特点。七、案例：在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐 教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。 其中一位反问教授：“不教教材，教什么？我从来不上教材以外的内 容。”另一位接过话题：“我上课就从来不用教材，以学生为中心，学 生对什么感兴趣我就教什么。 （1）分析上面案例中的两种观 点存在的问题。（8分）（2）如果你是音乐老师，针对存在的问题你 会怎么做？并说明理由。（7分）正确答案：本题考查的是音乐课的授课过程。义务教育音乐课程标 准（2011年版）指出：（1）以音乐审美
36、为核心，以兴趣爱好为动力;（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科 综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生， 注重个性发展。分析此题时要从案例中教学过程是否符合上述课程基 本理念入手。八、依据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，对下面教 学设计中的教学片段进行评析。（15分）【课题名称】昆曲牡丹亭游 园【教学对象】高中一年级学生【教学内容】牡丹亭游园之【皂 罗袍】片段【主要目标】体验昆曲牡丹亭游园中的【皂罗袍】 片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征; 了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。（其他目标略） 【课时】
37、一课时【教学过程片段】（一）回顾一一寻梦春秋六百年（前 略）.介绍牡丹亭的剧情。3 .板书课题一一牡丹亭游园之【皂罗袍】正确答案：本题考查的是对音乐鉴赏课的教学过程的分析。普通高 中音乐课程标准（实验版）指出，音乐课程基本理念包括：（1）以 音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展;（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元 文化。九、案例音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后 组织学生演唱彝族民歌何西里西，歌曲简单易学，学生很快就学 会了。接着，老师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小 伙佩饰所需的珠子、铅丝、羽毛、塑料薄膜、胶
38、水、剪刀等材料工具。 学生们高兴地动手制作起来，老师在各组间穿梭指导。大约二十分钟 后，学生们完成了作品，此时下课铃响了。问题：依据义务教育音乐课程标准（2011年版）基本理念，分析老师教学中的问题，并针对 问题提出改进建议。正确答案：该案例是一个问题案例。优点：教师在教学的过程中，用 独特的彝族风情引入课堂，为学生营造情境，并带领学生演唱歌曲， 体现了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的课程理念。缺点： 在小组活动中，音乐课堂要注重音乐实践活动，强调突出音乐课堂特 点。且音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。教 师应组织、引导学生多参与“唱跳演”活动，从而鼓励学生 进行音乐
39、创造，而案例中的教师运用大量的时间请学生进行手工制作, 脱离了音乐本身，违背了新课标中“强调音乐实践，鼓励音乐创造” 的理念。改进意见：教师应将创造的时间缩短，将课堂重点转移到对 歌曲阿西里西的学习上，融入更多的音乐元素，使音乐课堂丰富 起来。比如：请学生介绍彝族音乐风情，学生随音乐表现歌曲，说说 彝族民族服饰特点，播放歌曲阿西里西组织学生跟随音乐跳彝族 风情舞蹈等。同时，也要注重音乐实践，以学生为课堂的主体，重在 学生去演唱、体会、表现音乐，达到实践要求。一十、阅读材料，并回答问题。【课程的名称】艺术歌曲的成熟一一 舒伯特的歌曲【教学对象】高一年级学生【教学内容】鉴赏魔王【主要目标】聆听魔王
40、，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了 解艺术歌曲的特征。【教学过程】（前略）展开阶段：新课教学学生阅 读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。欣赏魔王（1） 学生阅读材料并讨论以下问题：歌词是谁的诗作？表达什么内容?D.急处理正确答案：B9、”通过训练学生对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感 受和理解养成健康向上的审美情趣J上述描述体现的是义务 教育音乐课程标准(2011年版)总目标的哪个维度？()A.情感态度价值观B.过程与方法C.知识与技能0.表现与创造正确答案：A10、“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的 感受和理解养成健康向上的审美情趣上述描述体现的是义
41、 务教育音乐课程标准(2011年版)总目标的哪个维度？()A.情感态度价值观B.过程与方法C.知识与技能D.表现与创造正确答案：A11、传统戏曲行当中常有“大花腌二花腌”和“小花脸”之说, 其中“小花脸”属于哪个行当()A.生B.旦有几个人物？什么乐器伴奏？正确答案：本题考查的是高中音乐鉴赏课教学过程的分析。普通高 中音乐课程标准（实验）指出了高中音乐课程的基本理念：（1）以 音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展；（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元 文化。一十一、阅读材料，并回答问题。李老师是重庆人，大学毕业 后应聘到广州某中学做音乐老师，
42、在音乐课介绍岭南民歌教学时，需 要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱 时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的 学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的 粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励 下，他渐渐融入了当“老师的老师”这一角色，课堂气氛越来越热烈， 台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教室回荡。 依据义务教育音乐课程标准（2011年版）基本理念，分析李老师 教学中的优点（7分），并说明理由（8分）正确答案：本题考查的是歌唱课的内容。义务教育音乐课程标准 （2011年版）指出了课程基本理
43、念：（1）以音乐审美为核心，以兴 趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特 点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5） 面向全体学生，注重个性发展。题干要求分析“优点”，因此，考生 作答时可以从该教师的做法符合义务教育音乐课程标准（2011年 版）中哪些基本理念出发进行分析。一十二、依照普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，分析 下面的教学过程，提炼出教学目标并进行点评。？【课题名称】民族 舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏？【授课年级】高中二年级？【教学内容】 民族舞剧小刀会之花香鼓舞？【教学目标】略？【教学重点与难点】 体验中国古典舞的基本要态，感悟
44、身韵的核心价值和审美特征；感悟 以中国古典舞为代表的中国传统文化艺术的精髓和内涵。？【教学过 程】？1.交流与分享？（1）伴随滚动播放的花香鼓舞视频，学生进 入课堂。？ （2）引出课题一一民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏。？（.3） 学生作业展示一一舞剧小刀会，小组学习与交流。？2.欣赏与体 验一一弓舞？（1）创作背景。正确答案：（1）教学目标情感态度与价值观目标：通过体验与学习中 国古典舞一一弓舞的基本要态，体会小刀会将士们不屈的精神以 及对中国古典舞艺术的向往与热爱。过程与方法目标：通过现代多媒 体教学手段以及与小刀会小组相互配合，在自主学习与合作学习 的过程中，体会中国古典舞所表达的圆形的
45、艺术、形神兼备的艺术、 刚柔并济的艺术。知识与技能目标：学会弓舞的基本动作，了解 舞剧中身韵的变化。（2）课例点评在“教学过程”这一环节里，此课 例基本符合讲课过程所要进行的四个基本步骤：首先，采用滚动播放 的花香鼓舞视频来进行情境导人，符合学生接受的心理特点；其 次，在“课堂欣赏”的过程中，如果采用对视频进行反复与细节播放， 教师与学生进行适当的互动，对其中的动作做出适当的展示，效果会 更好一些；再次，“拓展与探究”如果能从“身韵”开始，整个课堂 结构与时间安排也将会更加合理；最后，列举了能体现出中国民族精 神中圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的艺术作品或艺术形态，拓展了 学科知识，符合新课程要
46、求。一十三、依据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，分析课 例，并对其教学过程进行点评。【课题名称】再现波斯市场【教学 对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】小型音乐剧 排练再现波斯市场之“波斯王子”【主要目标】.在了解音乐剧相关知识的基础上，产生对小型音乐剧表演的兴趣。1 .参与再现波斯市场之“波斯王子”的再创作和排练活动。（说 明：本课的基础是上节课己经学习了几个音乐剧的经典片段，对音乐 剧的表演有了一定的认识。）【教学过程片段】.导入（1）回顾音乐剧猫的唱段“回忆”，讨论音乐要素在情感 表达和形象塑造中的作用。（2）总结音乐剧表演所需的要素：音乐、 舞蹈、对白、人物、道具、布景等。1 .新课教学正确答案：本题考查的是对鉴赏课的教学设计和教学过程的分析。我 们要求教学设计首先要完整；随后教学过程的设置要由浅入深、环环 相扣；再次教学过程中要体现学生的主体性和教师的引导能力；最后 教学的内容要注意适度的多元化，激发学生兴趣。一十四、对下列课例进行点评分析。爱尔兰民间舞蹈一一踢踏舞【教 学目标】1.通过对爱尔兰民族经典音乐剧大河之舞选段的欣赏与分析，培养对踢踏舞学习的兴趣。2.学习踢踏舞基本动作，能够 掌握踢踏舞的舞步特点。3.培养节奏的表现力和舞蹈的创编能力。【教学重点、难点】学习和创编踢踏舞。【教具】多媒体、幻