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1、2022年-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共35题）1、首创“水磨腔”并被后人奉为“立昆之宗”，有“曲圣”美誉的戏曲家是 （ ）A.魏良辅B.马连良C.王实甫D.关汉卿【答案】A2、根据以下材料，回答94-97题A.血虚证B.血瘀证C.血热证D.血寒证E.气不摄血证【答案】B3、（）是在相和歌音调的基础上，吸收民间音乐“吴歌”“西曲”发展起来 的。A.鼓吹乐B.相和大曲C.清商乐29、把构成音乐教学过程的相互关联的若干因素进行并列式组合称为（）音乐教学过程设计。A.展开式B.环节式C.步骤式D.递进式【答案】B30、”老师经常在教学活动中采用音乐交流会
2、、音乐沙龙等形式考查学生，使 学生在不知不觉中接受音乐学习的测试”，这种评价模式的突出特点是（）。A.实践性B.标准性C.自省性D.科学性【答案】A31、下列哪首作品是福建南音的代表作（）A.八骏马B.步步高C.雨打芭蕉D.行街【答案】A32、对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的是（）A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学B.分析学习者的学习风格之好坏优劣C.选择与组织教学内容D.选择与运用教学媒体【答案】A33、在课程改革的背景下，不属于音乐新课程的特点的是（）。A.加强人文教育、强调课程综合、注重学生体验、关注知识创新B.变革学习方式、培养创新精神、重建评价机制、实
3、现民主管理C.加强人文教育、强调课程综合、培养创新精神、实现民主管理D.改变学习方式、培养集体精神、注重学生实践、关注知识更新【答案】D34、下列选项中表述正确的是（）A.天鹅湖中的拿波利舞曲是一首具有波兰风格的舞曲B.贝多芬的第九（合唱）交响曲歌词选自歌德的诗作C.舒伯特的魔王的歌词作者为法国诗人席勒D.马勒的大地之歌以德文版的中国唐诗为歌词【答案】D35、针对此证，应采用的治法是查看材料A.消食导滞止泻B.温肾健脾，固涩止泻C.疏肝健脾止泻D.健脾益气，化湿止泻E.清热除湿止泻【答案】B大题（共10题）一、根据普通高中音乐课程标准（实验），分析下列案例片段：在一堂学唱 课上，学习某歌唱家演
4、唱的珊瑚颂。某老师引导：“请同学们来听一 听.歌曲中的歌唱家的音色特点是什么样的？” 一位男同学认为这首歌曲是女低 音演唱的。教师有点恼火，对他的评论不理不睬.学生十分茫然。要求对案 例提出自己的判断。（2分）（2）对教学过程客观评价。（6分）（3）对案例提出教学 建议。（7分）【答案】（1）虽然本案例存在一定的可取之处，但这是一个问题案例。（2）本案 例中的导入环节是个很好的导入，既能激发学生兴趣，又能引出本课的主题。 在教学过程中，教师突出了 “以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”这一理念。 但是这名老师对这名男同学的回答既没有肯定，也没有否定，这样的行为显然 是不合理的，没有做到课程理念中的
5、“面向全体学生，注重个性发展”这一理 念。（3）如果我是这名老师，我会让这名男同学阐明自己的理由，并耐心向他解 释清楚女低音与女高音的差别。真正帮助他掌握这一部分的知识。二、根据普通高中音乐课程标准（实验），分析下列案例片段：在一堂学唱 课上，学习某歌唱家演唱的珊瑚颂。某老师引导：“请同学们来听一 听.歌曲中的歌唱家的音色特点是什么样的？” 一位男同学认为这首歌曲是女低 音演唱的。教师有点恼火，对他的评论不理不睬.学生十分茫然。要求对案 例提出自己的判断。（2分）（2）对教学过程客观评价。（6分）（3）对案例提出教学 建议。（7分）【答案】（1）虽然本案例存在一定的可取之处，但这是一个问题案例
6、。（2）本案 例中的导入环节是个很好的导入，既能激发学生兴趣，又能引出本课的主题。 在教学过程中，教师突出了“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”这一理念。 但是这名老师对这名男同学的回答既没有肯定，也没有否定，这样的行为显然 是不合理的，没有做到课程理念中的“面向全体学生，注重个性发展”这一理 念。（3）如果我是这名老师，我会让这名男同学阐明自己的理由，并耐心向他解 释清楚女低音与女高音的差别。真正帮助他掌握这一部分的知识。三、阅读案例，回答问题。马老师非常认真，每一堂课的备课内容都非常丰 富。恨不得自己讲授的东西同学们都能理解掌握，在一次音乐鉴赏课上，马老 师滔滔不绝地讲了一整节课关于这首歌曲
7、的背景、创作情感和自己的感悟，忽 视了同学们的感受，下课后同学们纷纷议论：“我们上的是音乐课还是历史 课” “哎，下次我不来上课了。”听到议论的马老师对此节课的教学方法陷入 了沉思根据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，分析马老师教 学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。【答案】（1）这是一个问题案例。（2）马老师的音乐课违背了音乐课程标准当中 “以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”和“重视音乐实践.增强创造意识”的 基本理念。首先，音乐鉴赏课主要是聆听音乐，感受音乐的魅力，那么就要以 审美为核心，对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化 语境和人文内涵的认知，再者
8、从学生本身对音乐的兴趣出发，兴趣是音乐学习 的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规 律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣， 不断提高音乐素养，丰富精神生活、在此案例中，老师只顾得自己滔滔不绝地 在授课，丝毫不在乎聆听去感受音乐的美感和学生对该课题到底有没有兴趣。 第二个方面，就是违背了重视音乐实践，增强创造意识这个基本理念，音乐教 学是音乐艺术的实践过程，教学过程中要主动引导学生参与聆听、思考和回答 问题、感受等音乐活动，同时音乐也是一门极富创造性的艺术通过让学生聆听 音乐，能够丰富学生的音乐形象思维，开发学生的创造思维。案例中马老师除
9、 了自己在陈述之外，没有结合课题进行课堂实践活动，更没有达到发散学生音 乐形象思维开拓创造性的目的，所以才有同学议论是音乐课还是历史课，导致 课堂教学效果不理想。马老师的教学优点还是有的，比如说课前积极备课，教 案内容丰富等。但是课堂上匙过于白说白话.缺少与学生的互动.应该让每个 同学都参与进来。（3）建议：在课堂改进方面，教师应注重主要课堂形式的多样 性，从学生的兴出发，强调青乐的实践性，鼓励音乐创造，调动一下课堂气 氛，让每个学生都能参与进来，从而让学生能够更加深刻地了解音乐的美，感 受音乐的美.使课堂不再枯燥，变得丰富多彩。四、楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，来自本市一部分
10、地区 的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐训练；而另一部分地区的学 生则不甚理想，有些学生甚至连简谱都不认识，于是她决定将音乐课改为小组 学习的形式，每个小组由音乐素养较好的和音乐素养一般的同学混合组成。同时 为鼓励组员间的互相帮助，楚老师将期中、期末考核形式定为小组表演的形式 为主，小组表演的总分数对本组组员的个人成绩有直接影响，以促进组员之间 的积极互动与合作。依据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，分析 楚老师教学中的优点（7分），并说明理由。（8分）【答案】本题考查的是对音乐教学活动及音乐课程标准基本理念的理解。普 通高中音乐课程标准（实验）指出了高中音乐课程的基本理念：（1
11、）以音乐 审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展；（3）重视 音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元文化。五、依据义务教育音乐课程标准（2011年版）基本理念，分析课例，并对 其新课教学环节进行点评。【课题名称】线条之美【教学对象】八年级学生【教学内容】综合艺术一一线条之美【主要目标】1 .通过对不同艺术形式的赏析与实践活动，体验各类艺术形式表现的线条美， 理解线条在不同艺术中的表现。2 .能演唱蝴蝶的主题旋律；能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。【教学重点】体验、理解线条在不同艺术中的表现力【教学过程】1 .导入（略）2 .新课教学：线条在不同艺术中的体现（1
12、）音乐中的线条一赏析格里格钢琴曲 蝴蝶A.教师钢琴示范，学生模唱主题旋律，感受音乐线条的变化。【答案】本题考查的是对教学过程的分析。义务教育音乐课程标准（20H年 版）指出：“L以音乐审美为核心，培养兴趣；2.面向全体学生，注重个性发展；3.重视音乐实践，增强创造意识；4.弘扬民 族音乐，理解多元文化”分析此题时要从教学过程是否符合义务教育音乐课 程标准（2011年版）进行分析。六、案例：楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，一部分学生接 受过专业的音乐训练，音乐素质总体较好，而另一部分学生则不甚理想，有的 甚至连简谱都不认识，于是老师将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音 乐素养高
13、低不同的学生混合组成，同时将“鉴赏”模块的教学内容改为以识 谱、演唱为主。为促进大家互相帮助与合作，楚老师将期末考核定为小组表演 的形式，小组总分数直接影响每位组员的个人成绩问题：根据普通高中音乐 课程标准（实验）基本理念，分析楚老师教学中的优点与不足之处，并针对不 足之处提出改进建议。【答案】该案例是一个较优秀的案例。优点：（1）教师面对学生知识掌握的程度 不同的情况，没有放弃任何学生，而是根据学生知识能力掌握的具体情况，将 学生分成小组进行学习，照顾到每个学生的基础。该做法符合新课标理念中“面向全体学生，注重个性发展”的理念。（2）教师在授课的过程中，将“鉴 赏”模块改成识谱、演唱等实践活
14、动，体现了音乐学科内部的综合。教师将学 生分成小组进行表演，在实践的过程中鼓励学生进行表演创造活动，符合新课 标中“重视音乐实践，增强创造意识”的理念。不足之处：（1）在教学的过程 中，基础较低的学生可能对课堂兴趣不大，枯燥的音乐教学活动不利于学生的 学习。该教师虽然教学活动比较贴合学生的发展，但是没有关注学生的兴趣， 在“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”这一理念的施行上，做法欠妥。（2）教 师在教学过程中，引导学生之间进行相互帮助与合作，并给予分数进行评价， 小组分数直接影响每位成员的个人成绩，一方面激发学生的竞争意识，另一方 面有失公允。改进意见：（1）在教学过程中，将音符、简谱等音乐知识
15、的讲解转 化为学生亲自动手的方式，比如请学生根据谱例，做出对应的“柯尔文手势” 等。全体学生都能通过轻松的方式参与课堂，提高学生的课堂参与度与对音乐 课堂的兴趣。（2）在进行评价时，教师可以继续采用“以小组定个人”的方式进 行成绩评定，但是在小组中可以设置“最佳表现奖”“最佳进步奖”“最佳组 合奖”等奖项，全面地给予学生评价。七、根据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，分析下面的教学课 例，对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】中国民间舞蹈【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】胶州秧歌【教学目标】1 ,通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加
16、深对中国民间舞蹈的认识。2 .通过欣赏胶州秧歌春天，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶 州秧歌的特点。3.通过胶州秧歌基本组合的学习，探究发现胶州秧歌的动作、 体态等特点，并能应用胶州秧歌的动作素材，编创展示舞蹈。【教学过程片段】一、导入教学（略）二、新课教学1.学生观看胶州秧歌视频春天然后讨 论。【答案】本题考查的是对鉴赏课的教学设计和教学过程的分析。我们要求教学 设计首先要完整；随后教学过程的设置要由浅入深、环环相扣；再次教学过程 中要体现学生的主体性和教师的引导能力；最后教学的内容要注意适度的多元 化，激发学生兴趣。止匕外，高中生学段较高，需要具备一定的知识性，提高音 乐鉴赏能力。
17、八、案例：在一节爵士乐鉴赏课上，黄老师说：“今天这节课的内容就是观看 爵士乐大师阿姆斯特朗的传记片，了解他的生平事迹。”然后老师开始播放相 关视频。这期间，老师发现杨同学一直低着头，询问后得知，他已经看过这部 片子，且从小学习萨克斯管，课上低着头是在看自己正在练的爵士曲谱。于是 黄老师对全班说道：“有些同学不要觉得自己音乐很厉害就可以不认真上课， 这将严重影响你的期末成绩。”问题：依据普通高中音乐课程标准（实 验）的基本理念，分析黄老师教学中存在的问题（7分），并提出改进建议（8 分）。【答案】本题考查的是对音乐教学活动及音乐课程标准基本理念的理解。普 通高中音乐课程标准（实验）指出了高中音乐
18、课程的基本理念：（1）以音乐 审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展（3）重视音 乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元文化。九、案例：齐老师在准备班级音乐会期间，注意到班上的小伟同学性格内向， 从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知，他自认为五音不 全，唱歌不好听，所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很 好，于是借来卡通形象的服，建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服 教后发现其他同学认不出自己来，于是信心倍增，刻苦练习。最终，他的伴舞 在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。问题：依据义务教育音乐课程标准（2011年版）的基本理念，对
19、齐老师教学中的优点进行分析。（15分）【答案】本题考查的是对音乐教学活动以及音乐课程标准的理解。义务教育 音乐课程标准（2011年版）指出：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为 动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综 合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个 性发展。一十、放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并 非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教 室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定 给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越
20、来越多， 以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办?林老师陷 入了沉思问题：根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8 分）。【答案】首先，要判断它是一个好的案例还是一个有问题的案例，那么就需要 我们有一个评判的标准，即普通高中音乐课程标准（实验）中基本理念的 内容：（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个 性发展；（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元 文化。我们要依据这些理念来判断：案例内容是否是合理的？好的部分有哪 些，不好的部分有哪些？并说明违背了
21、教学论中的哪个知识点。其次，对于优 点我们要发扬光大，对于问题我们要正确解决，将正确的做法写在论证内容的 后面。D.清宫调【答案】C4、声势练习是一种不受条件、环境、时间制约的，极其简单易行、又行之有效 的培养学生节奏感的方法。包括有规律的捻指、拍手、拍腿、跺脚等形式。其 中捻指对应四部合唱中的（）。A.女高音B.男高音C.女低音D.男低音【答案】A5、高中混声合唱团声部划分的主要依据是（）A.音色B.音量C.音域D.技巧【答案】C6、乳香在其储存过程中最易出现A.腐烂B.潮解C.粘连D.泛油E.发霉【答案】C7、下列不属于黎锦晖创作的歌曲是（）。A.葡萄仙子B.卖布谣C.特别快车D.老虎叫门
22、【答案】B8、依据普通高中音乐课程标准（实验），下列对音乐鉴赏模块的教学要求 最适合的是（）A.在聆听的基础上，注重对作品的欣赏B.在聆听的基础上，注重对作品进行演奏C.在体验的基础上，注重对作品的比较、探究等D.在体验的基础上，注重对音乐作品的联想与改编【答案】A9、相和歌最初的演唱形式是（）。A.但歌B.徒歌C.吴歌D.西曲【答案】B10、挪威杰出作曲家格里格创作的培尔金特第一组曲中的第一首是（）OA.在妖王宫中B.安妮特拉之舞C.奥丝之死D.晨景【答案】D11、下列关于“乐剧”的描述有误的是（）。A.由瓦格纳创立的综合艺术形式B.以“主导动机”象征剧中人物C.以“无终旋律”将作品贯穿始终
23、D.代表作品有帕西法尔罗恩格林【答案】D12、中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系，其中设有大乐署、教坊 与“小部音声”的朝代是（）A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝【答案】B13、音乐课上，教师用多媒体设备播放合唱曲渔阳螯鼓动地来，请学生感 受歌曲旋律之美，之后简单介绍了该作品的人文内涵，了解作品表现的思想情 感。这体现了（）模块的教学。A.音乐编创B.音乐与舞蹈C.歌唱D.音乐鉴赏【答案】D14、下列各调中，哪个不属于调号为三个升号A宫的同宫系统调？（）A. B商B.F羽C.耽角D.E徵【答案】B15、谭盾的弦乐四重奏风雅颂是以我国的第一部诗歌总集诗经的 三大部类风雅颂为标题创作的。诗
24、经共305首，其中风 共有160篇，它的内容是（）。A.各国民歌B.文人贵族作品C.祭祀歌曲D.巫风【答案】A16、钢琴曲集十二平均律的作者是（）A.亨德尔B.巴赫C.斯卡拉蒂D.维瓦尔第【答案】B17、西班牙舞曲是哪部舞剧第三幕中的一首乐曲？（）A.吉赛尔B.鱼美人C.天鹅湖D.葛蒋莉娅【答案】C18、“壮水之主，以制阳光”指A.阴中求阳B.阳中求阴C.阳病治阴D.阴病治阳E.治寒以热【答案】C19、奥尔夫常把语言中最短小的、具有一定音乐意味的字词短语组合在一起进 行朗诵教学、这种组合通常称为什么？A.音乐织体B.和声基础C.律动D.调式色彩【答案】C20、教师处于平等中的“首席”位置，师生
25、成为音乐学习中的“挚友”，在通 向“美”的跑道上携手共进。在这样一个前提下，师生之间的关系就完全变 了，其中最显著的变化，即学生从原来的服从者转变为今天合作的一方，教师 也从原来的指挥者转变为今天合作的另一方。这说明要（）A.加强学生间的相互合作B.建立新型的师生“合作伙伴”关系C.提倡教师间的合作D.促进教育与环境之间的合作【答案】B21、属于混声合唱形式的组合是（）A.男高音I、男低音I、男低音HB.男童音、男高音、男低音C.女高音I、女高音II、女低音D.男童音、女高音、女低音【答案】B22、广义的课程是指学生在学校获得的（）A.全部经验B.部分经验C. 一定经验D.学习经验【答案】A2
26、3、下列作曲家与作品对应有误的是（）。A.欣德米特一画家马蒂斯B.斯特拉文斯基一浦契涅拉C.勋伯格一特里斯坦与伊索尔德D.马勒一大地之歌【答案】C24、功能平喘化痰，润肺止咳，补中益气的是A.参贝北瓜膏B.蛇胆陈皮胶囊C.二陈丸D.百合固金丸E.桂龙咳喘宁胶囊【答案】A25、下列哪个力度标记适合表现一列火车渐渐驶向远方的音乐？（）A. cresCB. dimC. B. dim. CffD. sf【答案】B26、在歌唱间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为（）A.前奏B.间奏C.引子D.尾奏【答案】B27、西方音乐史上享有“钢琴诗人”美称的音乐家是（）。A.李斯特B.肖邦C.奥芬巴赫D.斯美塔那【答案】B28、与中国古代名曲十面埋伏所使用的乐器相同的是（）A.平沙落雁B.渔舟唱晚C.阳关三叠D.百鸟朝凤