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1、秋天的雨教学目标：1 .正确流利地朗读课文，试着读出对秋天的喜爱和赞美之情。2 .读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。3 .训练词语及口语表达，积累好词佳句。教学重难点：引导学生联系上下文，读懂课文，体会秋天的美。学习作者使用的修辞手法。教学过程：一、复习导入1、 .师：孩子们，炎热的夏天慢慢过去，秋雨带着温柔和清凉，轻轻地，把秋天 的大门打开了！让我们再次伴着绵绵的秋雨去感受秋天吧！（板书课题，） 2、生齐读课题：6秋天的雨。3、师：看听到大家的呼唤，秋雨滴答滴答洒下来啦，变出了很多生字，来复习 一下吧！4、检查生字新词掌握情况。学生A：拼读所出示的生字新词
2、，学生B:老师任意指出一个生字让学生拼读。分组拼读生字新词。5、去掉拼音你还会读吗？学生自由读生字新词。找部分学生读这些词语。二、新授课文自读课文：标记生字词并自学，标记自然段，思考：课文都写了秋天的什么？（秋的颜色、秋的味道、秋的声音）课文都写了哪些事物？为什么说秋天的雨是一把钥匙？因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的 大门。（如果把秋天比喻成大门，那么秋雨一定是打开这扇门的钥匙，因为一场 秋雨，一场寒。”）秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？（秋天的五彩缤纷）读课文24自然段，课文从哪几个方面写秋天的雨，找出相关的句子，划上1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2、
3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。3、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。你是怎样理解秋雨有“五彩缤纷”的颜料盒的？ 秋天的雨有什么颜色呢？请大家按顺序找找描写颜色的句子，用“（户划出来，再 用“ ”把颜色词语作上记号。感悟课文 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。写一写1、你看，秋天的雨把粉色给了牵牛花，（）像（哪（）明上（）了（）。2、你看，秋雨的雨把把紫色给了葡萄，（）像（哪（）哪，（）了（）。3、你看，秋天的雨把红色给了西红柿，（）像（哪（）明上（）了（）
4、闲出示PPT它把金色又给了谁？金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋 它又把橙红色给了谁？橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!这里运用了什么修辞手法？出示各种水果图片，让学生理解你挤我碰。（七）出示图片理解五彩缤纷：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽 的菊花在秋雨里频频点头。五彩缤纷还能换成那些意思相同的词语？五彩斑斓、五颜六色、万紫千红 （内回顾课文我来说一说黄色（银杏树）火红（枫树）金黄色（田野）橙红色（果树）五颜六色（菊花）0D继续学习课文1、秋天的雨里藏着哪些好闻的气味？2、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了3、它们听到喇叭声都在做些什么？请你从文中找出主要的动词填空。4、巩固练习。秋雨的颜料盒了有这么多漂亮的颜色，你最喜欢那种呢？（学生选择自己喜欢的颜色进行朗读）三、课堂小结：教师总结：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，让我们 带着这份喜悦到课外寻找吧。四、本文写作特色1、运用了大量比喻、拟人等修辞手法，使句子生动具体。2、课文层次分明，思路清晰。五、作业布置。六、板书。十一、秋天的雨（五彩缤纷）钥匙丰收欢乐的歌气味（好闻）吃起喇叭（金色）