《小学语文人教三年级上册第二单元秋天的雨-教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第二单元秋天的雨-教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、秋天的雨课文解读：秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，语言优美华丽，富于诗情画意。作 者把秋雨作为一条线索，将秋雨想象成能打开秋天大门的钥匙;把秋天里树木、田 野、菊花颜色的变化，想象成是秋雨给涂上的不同的色彩;把秋天果子成熟的香 甜，说成是秋雨带来的气味;把动物准备过冬，想象成是秋雨送来了信息作者 贴切地运用比喻和拟人等修辞方法，语言清新、优美，使文章充满了感染力，有利 于学生在有感情的朗读中，感受语言的具体形象，体会秋天的美好。教学目标：1 .认识本课生字，理解重点词语。2 .展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。3 .正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱。教学重难点：通过朗读
2、，感悟语言的优美，感受秋天的美好。教学准备：教具多媒体教学课件。教学环节 一、导入课题1、师：孩子们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒，夏天还 没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋 天的雨，板书课题。师：雨字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的生：雨师：一起来响亮地读一读吧。生响亮地齐读课题。师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一 读这些生字。好不好生：好师：请看屏幕二、认生字1、凉爽。认读，书空，（爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老 师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写一横，再写四个
3、小X,最后写一个人字托 住他）师示范：田字格（爽）2、扇子，扇哪扇哪，（两个扇的读音区别，指导读好多音字。师：第三行3、生读“衣裳，喇叭，钥匙。认读。三、听课文整体感受。老师：钥匙啊，很常见，也很神奇，那它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，它为我们打开了什么呢?1、我们一起来聆听这篇优美的课文，在听的同忖同学们感受一下,秋天的雨给你留下了什么印象？学生：难忘老师：谁让你难忘？学生：秋天的雨老师：我们合作把话说完整了学生：秋天的雨真神奇学生：让秋天更美丽2、老师：在文章中，作者在每个自然段的开头写出了他的感受，自读课文，把相应的句子用画出来。学生：读课文。老师：找到了吗？
4、交流学习成果吧。3老师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。学生：读小诗四、学第二自然段1、老师：秋天的雨为我们打开了秋天这扇门，在这扇大门里作者首先看到了什么？学生：五彩缤纷老师：出示第二自然段2、默读第二自然段，有哪些颜色呢？找出表示颜色的词语飞点生交流：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色，3、老师：这些漂亮的颜色分别送给了谁呢？自读第二自然段，把你喜欢的句子多读几遍4、学生：体验朗读“银杏树”的句子。老师：出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。学生：读句子老师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把句子读活了，谁能结合想象读下面的句子，自己练一下。学生
5、：练读老师：指名读。5、学生：读“枫叶”的句子。老师：为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（树叶飘下来的样子就是慢慢的）学习这种读书方法，想象画面，齐读这句话。老师：谁还想读自己喜欢的其它句子？6、学生：读关于“田野”的句子老师：田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子？学生：读果园的句子，教学“你挤我碰” 一一丰收了。老师：带着丰收的喜悦把这两句连起来读。7、学生：读句子。老师：谁还有自己喜欢的句子？8、生：读“菊花”的句子。读得真好，就像美丽的花仙子，秋天的美丽写也写不完，文中用哪个标点表示？学生：省略号（简单介绍用法）老师：让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。学生：读句子。老师：
6、出示“五彩缤纷”的意思（形容颜色词语还有很多的，还有有哪些词语是表 示颜色多的呢？）生：回答老师：五彩缤纷仅仅是指颜色多吗？大家再来看看这几句话中的动词（出示一段 话）。老师：我们加大一点难度，一起看看下面这些图片，你们能把它背下来吗？学生：能。全体背诵。老师：做幻灯片，（空白）看图背课文五、说话训练1、老师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说 吧，瞧，秋天的雨把紫色给了葡萄，一一像一一 学生：一串串葡萄像紫色的玛瑙。2、老师：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙。摇呀摇呀，要除 了丰收的喜悦。（出示屏幕）棉花。谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。秋天的雨
7、把一一色给了一一，一一像一-0交流练习。六、第三自然段 老师：在你们的帮助下，秋天变得更美丽了，我们继续往里走，又闻到了什么呢？ 请同学们大声地朗读第三自然段。1、师：你们闻到了什么气味？师：你最喜欢哪个句子？生：（脚勾住）为什么？2、在这一段里有2个动词老师最喜欢，你们猜猜是哪两个词？躲、藏。对，我喜 欢这两个字，你猜到老师的心眼里去了。（板书）为什么老师特别喜欢这两个 字？猜猜。 为什么说气味都臧在小雨滴里？不对”,，再说不出来，老师就说 了，（手指板书）因为气味是看不见的，所以说它藏在小雨滴里，用藏和躲这两个 字。七、学第四自然段师：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它给我们带来了好消息呢！ L冬 天要来了），师生接读：小喜鹊。小松鼠，小青 蛙，松柏，杨树、柳树 0八、总结秋天的雨给我们送来了秋天，秋天的雨滋润了万物。正式因为有了秋天的雨，才有了 五谷丰登，才有了累累硕果；正式因为有了秋天的雨，我们才有了欢乐（板书）。小 朋友们，秋天的是凉爽的，是温柔的，也是温暖的，记住，秋天的雨（指题）一起读， 轻声读，再低再慢（师指导读）同学们，秋天的雨落到我们的心坎里去了。附板书设计:一把钥匙12 听11、秋天的雨五彩缤纷、香甜气味，丰收快乐冬天快来/