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1、新苏少版美术五年级第十册教案第19课环 境小设施（二）第19课环境小设施（二）教学目标学问与技能目标：了解环境小设施设计的几个维度：造型、颜色、 媒材。过程与方法目标：把握基本的手工制作方法，并奇妙地运用综合 媒材进行创作。情感态度与价值观目标：感受简洁而有创意的设计，熟悉设计与 生活的亲关系，体会“物以致用”的设计思想，体验与人共享的 欢乐。教学重难点教学重点：了解环境小设施设计的几个维度一一造型、颜色、媒 材。尝试依据生活需要，设计并制作便利合理且新奇美观的环境 小设施。教学难点：依据综合媒材的不同特点，用立体制作的方法表现环 境小设施，体现欣赏性和功能性的完善结合。教学设计一、联想嬉戏1
2、 .今日，我们一起来玩一个“联想风暴”的嬉戏。（出示一个红色足球玩具）这是一个可爱的小足球，看到它，你能联想到什么？想得多惊奇都不要紧。2 .（出示足球的小卖部图片）小足球变成了什么？（变成了一个 售货亭）这真是一个奇妙的小设施，你觉得它放在什么地方比较合适？ 这是一个放在足球赛场外的小设施，也是一个生动的活广告，与 四周的环境特别适应。3 .再来想象，假如让你用小足球设计一个环境小设施，你想设 计成什么？其次轮“联想风暴”开头了。4 .第三轮头脑风暴！请大家听清晰要求：这次的联想有两个环 节，你联想到什么，你想用它设计成什么环境小设施？（出示一双红色高跟鞋实物）你能联想到什么？同学拓展联想。
3、同学们的想象力真好玩，老师都没想到。二、创意示范.今日，老师想要用这双高跟鞋装饰一个环境小设施。老师在 这里做好了一个小设施，你们觉得这是什么小设施？（书报亭） 你从哪里看出这是一个书报亭的？这里有许多杂志和报纸。1 .这个书报亭商品琳琅满目，就是形象一般了点，我要用高跟 鞋来装扮它，把它变得与众不同。刚才有同学说：高跟鞋像个花盆。现在，老师要把这边的高跟鞋 变成同学们想象中的花盆，把紫砂泥放进鞋内，在里面种上花花 草草，这只鞋子就变成了一个称职的花盆，你觉得放在哪里好？ 上下、前后、左右？都可以！自己觉着合适就行！老师把它放在 书报亭的上面。还有一个，在我的想象中，它就像是一个小时候常常玩的
4、滑滑梯, 买报纸的时候还可以玩滑滑梯，肯定会吸引许多同学来光顾的! 我用彩色吸管搭起楼梯，用纸卷成小小的攀岩点，真好玩！可以 攀岩上去，也可以爬楼梯上去，设计是多方面的，各个角度都可 以有变化。同学们，你们觉得老师设计的书报亭怎么样？(1)设计很新颖！(2)有许多好玩的功能，吸引大家来书报亭玩。(3)使用了许多材料。(4)颜色很美丽。这个书报亭适合放在什么地方？同学思索。三、观赏作品.上节课，同学们设计了很多功能强大、有新意的环境小设施， 谁能告知大家：什么是环境小设施？环境小设施具有功能性和欣赏性，老师这里有一份同学作品，我 们一起来观赏一下。(出示消防栓图片)这是什么小设施？它的功能是什么
5、？它具有 欣赏性吗？1 .观赏上节课的同学小设施设计稿。这是一个什么小设施？指路牌。大家来说说看，这个指路牌设计得怎么样？方向指示变成了手指，很生动活泼。有许多细节的描绘。颜色有对比，很吸引人。2 .售货亭、书报亭、指路牌、路灯等等这些都是环境小设 施。环境小设施的范围特别的宽泛，大家来说说，你还知道哪些？ 公共场所的座椅、消防栓、取款机、公共汽车站、自助公共饮水 机.上节课同学们设计了环境小设施，这节课，我们要用各种材 料来做小设施。让我们一起来观赏一部分同学的作品。(出示教材上的同学作品)(1)两个报亭作比较：这两个都是书报亭，找一找它们的相同 点和不同点在哪里？相同点：它们都是用比较硬实
6、的画报纸做的，感觉很贴切。报刊 亭四周的小伴侣是用彩色纸做的，颜色丰富而又艳丽，使整体显 得很生动。不同点：它们的外形不同，一个是圆柱体，一个是长方体。 相同的材料、相同的题材，也可以有许多不同的设计。(2)水果摊：利用了纸巾盒上的缺口来做，很奇妙。(3)电话亭：用到了纸碗、橡皮泥、毛线等材料，电话有高矮的设计，便利不同身高的人使用，很贴心，同时也节约了空间。 生活中你喜爱的各种材料都可以来设计环境小设施。3 .同学们，你们预备了哪些好玩的、与众不同的材料？同学展现自己收集的综合媒材，说说用途。这节课我们就来做环境小设施。四、作业要求.用各种材料做环境小设施。1 .可以做你见过的小设施，也可以设计、制造将来的小设施。五、作业展评你来讲一讲自己的创意好吗？鼓舞同学乐观与他人沟通设计意 图。作业点评要点：1 .追求创意。设计的创意、材料的创意、方法的创意。2 .设计与装饰环境小设施，改善环境与生活，从造型、颜色、 媒材等方面考虑设计的详细用途，凸显设计活动的目的性。作业要求.用各种材料做环境小设施。1 .可以做你见过的小设施，也可以设计、制造将来的小设施。