《新苏少版美术五年级第十册教案第11课 藏书票.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏少版美术五年级第十册教案第11课 藏书票.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新苏少版美术五年级第十册教案第11课藏书票第11课藏书票教学目标学问与技能目标：了解藏书票的相关学问。学习设计藏书票，并 制成小型版画。过程与方法目标：学习设计制作一个藏书票。情感态度与价值观目标：感受藏书票的构成美、图案美，体验创 作的乐趣。培育同学动手力量，培育同学多读书、读好书的情感， 加强文化意识和文化修养。教学重难点教学重点：了解藏书票的相关学问，能制作一枚完整的藏书票, 体现自己的性格和爱好。教学难点：把握“KT板”版画制作的方法，票面内容完整，符 合藏书票制作要求，设计体现共性。教学设计课前自学1 .老师课前下发自学导学单，同学通过查阅资料自学藏书票 的相关基础学问，完成导学单。
2、2 .课前老师将藏书票制作的相关视频放在班级站，请同学观看 学习，自行在家尝试制作。3 .导学单内容。(1)查一查：请你在家提前预习，收集资料，并完成下面的题 目。藏书票起源于哪个国家？藏书票一般是什么形式的作品？藏书票的尺寸大约是多少厘米？藏书票一般贴在书的哪里？藏书票的票面上包括哪几个要素？藏书票上写的“EXLIBRIS”(拉丁文字)，是什么意思？藏书票贴在书上是做什么用的？藏书票被人们誉为什么？(2)做一做：微课自学，动手制作一枚藏书票，将遇到的问题 写下来，课中小组共同解决。在第一步起稿、反拓中遇到什么问题吗？在其次步装饰背景中遇到什么问题了吗？在第三步上色、拓印中遇到什么问题了吗？(
3、3)思索。人们为什么要舍易求难，用藏书票这种形式来标明自己的书？ 设计意图：老师下发导学单，有针对地指导同学进行课前自学, 让同学提前了解藏书票的相关学问，这样带着学问储备会更好地 在课堂中把握新的学问。同学并通过微课自学尝试制作一枚藏书 票，在制作过程中发觉问题，以便在课堂中通过小组合作和老师 的讲解解决自己的问题。导入新课老师引导：你们平常常用什么方法来标明自己的爱书？（同学 回答：写名字、盖印章、贴贴画等。）老师展现自己的书：看看老师用什么方法标明自己的书？（同学 回答）老师介绍藏书票的定义：贴在书籍扉页上的，并且标明某某藏 书的小型装饰画我们叫它藏书票。（板书）三、自主先学，小组争论1
4、 .拿出自学任务单，小组共同讨论第一大项关于藏书票基础学 问的答案，自主学习2分钟。老师巡察了解小组看法是否统一。2 .沟通展现：老师出示导学单上第一项关于藏书票基础学问的问题，请每组 的一名同学回答，不对的由本组其余成员进行补充。四、观赏作品，走近藏书票世界五、解决微课学习中遇到的问题1 . 了解学情：课前通过微课视频，同学已经在家自学了 KT板藏书票的制作 过程，现在请同学把导学单拿出来，老师了解存在的问题。2 .带领巩固：要想制作一枚胜利的藏书票，制版和拓印都特别重要，老师播放 视频，带领同学把制作步骤和要点进行巩固，在播放中准时提问并解决制作中的难点。3 .小组共商解决遗留问题:假如还
5、有不理解的地方，请小组其他成员共同关心解决，解决 不了的，再请别的组或老师关心解决。六、设计制作指导同学设计创作一枚藏书票，印制完还可以再印制一张。独特展现，多元评价.请同学将做好的藏书票贴在自己的课前带来的书的扉页上， 将书展现在教室前面的书架上。1 .请同学下位参观，说说自己宠爱的藏书票，从构图、制作手 法、颜色等多种角度进行自评、互评、师评。八、拓展延长老师展现同学的彩色藏书票，提示下节课要连续学习。设计意图：通过观看彩色藏书票，激发进一步探究的爱好，为以 后的深化讨论奠定基础。九、文化渗透，情感提升老师提问：人们为什么要舍易求难，用藏书票这种形式来标明 自己的书？（请小组争论回答）是由于他们爱书、爱读书、爱书中的学问，学问是我们成长的养 分和力气。我们从小也要做个爱书、爱读书的人，成就自己的书 香人生。作业要求课前自学：上查找藏书票相关资料，观看老师录制的KT板藏书 票的制作视频，动手试一试，并完成课前下发的导学单。课堂作业：设计制作一枚藏书票。