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1、8 zh ch sh r教学目标1 .正确拼读声母Zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼 音节。2 .借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸” 2个生字。教学重点 正确拼读声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。教学难点 借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸” 2个词语，认识“桌、纸” 2个生字。教学准备课件。教学过程I出示卡片，复习导入1. zh、 ch、 sh、r有个共同的名字，叫什么？（翘舌音）zhi、chi shi ri 我们又叫它们什么？（整体认读音节）o.出示卡片，仔细识别翘舌音zh、ch、sh r和平舌音z、cSo.导入课题：今天我们继续学习
2、拼音第8课zh ch sh ro2 . z、c、s和zh、ch、sh、r已经是我们的好朋友了，和它们一起做游戏可真开心！它们和韵母也是好朋友，赶快来认识一下它们吧，你一定会有新的收获。【设计意图】复习旧知，导入新课，温故而知新。n借助图片，练习拼读示带调韵母卡片，区分认读。1 .出示带调韵母卡片，区分认读。d、d、小、。、U U U 0 0开火车读，齐读。2 .学习“zh、ch、sh、r”的两拼音节。zhazhezhuchachechushasheshureru(1)学生自由练习读，指名读。引导学生口头组音节词练习拼读。预设(根据学生回答出示)：出示幻灯片chuchuzha zhe zhu c
3、ha che扎针这个sha she傻子射击住宿茶水shu reru乳汁出门.学习“zh、ch、sh、r”的三拼音节。过渡：学完Zh、ch、sh、r”的两拼音节后，下面我们再来学习 关于它们的三拼音节。(1)出示三拼音节zhudo出示拼读过程：zh-u-a zhudo教师范读，并讲解三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音 连读更顺当。学生跟读，开火车读，齐读。联系生活，说一说带有“zhuG”的音节词。预设：爪子、鸡(2) 出示三拼音节 chua shua zhud chuo shud rudo同桌合作读，指名读。出示图片练读音节。出示：刷漆、桌子、说话等图片，学生练读。3 .巩固练习：抽一抽，
4、读一读。同桌之间互换做游戏：一人拿着分别写有“zhub zhud chua chuo shua shud rub”的音节卡片，一人抽取音节卡片，并读出音-4-PTo(板书： zhua zhuo chua chuo shua shuo rud)【设计意图】音节的认读，应该从对带调韵母的识别开始，然 后按照拼读规那么就可以了。m借助图片，识字学词教师引导学生看图说话，图上都有谁？它们在干什么？预设：大猩猩在擦桌子，青蛙在折纸。出示“擦桌子、折纸”两个词语。2 .指导学生借助拼音读准这两个词语。3 .教师出示生字卡片“桌、纸”，学生开火车读生字。引导学生指出：“桌”是由光滑平板，腿或其他支撑物固定起 来的家具。可以用来吃饭、写字、工作等。(2)形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白“纸”是用植物纤 维制成的薄片，用来写、画、印刷书报、包装等。4 .指名认读卡片：桌、纸。5 .运用“桌、纸”组词，并选词造句。预设1 ：词语：桌面、 桌布、同桌预设2 ：词语：白纸、纸张句子：我和XXX是同桌。句子：我用一张白纸画画。