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1、学习内容燕子学习人备课人学习目标学习并掌握本课的生字新词理解课文内容，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象（3）有感情的朗读课文（4）阅读相同主题的文本，完成练习学习重难点本课学习重点是体会燕子的可爱，以及作者细致观察和描写生动的方法，培养学生按 一定顺序抓住事物特点进行观察。教学准备收集燕子的相关资料、教学课件导学过程课前预习一、课前预习：1、我搜集到的燕子的资料。2、正确、流利地诵读课文，让家长给你评价一下。（）调整与反思课中学习一、导入新课，释题质疑：1、在老师指导下书空课题“燕”2、读了课题后我能提出问题。问题一： 问题.：二、初读课文，相互检查： 1、读准确下列词语，给划线字注音：
2、懑子乌黑 轻快翅膀 剪刀 活泼机灵赶集里拢光彩夺目生机捶过超田一转眼 偶生一虬 音也 演奏,赞歌 2、光彩夺目的意思：3、我能读准下列句子：（1）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（2）停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。 三、熟读课文，深入体验1、深入默读课文，找小燕子“活泼机灵”的词语依据。2、光彩夺目的春天是什么样子的:3、读了这篇课文后，我的收获是：4、你喜欢燕子吗？说说你的理由主题拓展请朗读朱自清的散文春，完成下面的练习:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来 了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里
3、钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去, 一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢儿脚球，赛几趟跑，捉 几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻 的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝 酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了
4、，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候 也成天在瞭亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶了却绿得发亮， 小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片 这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还 有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里 静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小 小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神, 各做各的一份事去，“一年之计在于春”：刚起头儿，有的是工夫，有的 是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。1、阅读了这篇散文，你发现了春天的哪些景象？请列举出来。文本主线3一_VS、卜di A